La educación de calidad se fundamenta en las necesidades del desarrollo humano y del desarrollo social, con el propósito fundamental de mejorar la calidad básica de todos los estudiantes.
Se caracteriza por respetar la subjetividad y la iniciativa de los estudiantes, centrándose en desarrollar el potencial intelectual de las personas y formar una sólida personalidad.
Educación.
(1) La connotación de educación de calidad
1. El propósito fundamental de la educación de calidad es mejorar la calidad de las personas.
2. La educación de calidad es educación para todos los estudiantes.
3. La educación de calidad es aquella que promueve el desarrollo de los estudiantes.
4. La educación de calidad es aquella que promueve el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
5. La educación de calidad es aquella que se centra en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
(2) Formas de implementar una educación de calidad en las escuelas primarias y secundarias
1. Políticas nacionales a nivel macro
2. nueva reforma curricular
(1) Metas específicas de la nueva reforma curricular
A. Realizar la transformación de las funciones curriculares (metas centrales).
B. Reflejar el equilibrio, la exhaustividad y la selectividad de la estructura del curso.
C. Conectar estrechamente el contenido del curso con la vida y la época.
Mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes: ① aprendizaje independiente, ② aprendizaje cooperativo, ③ aprendizaje por investigación.
e.Establecer un sistema de evaluación y examen que se ajuste al concepto de educación de calidad: ① Diversificación de las materias de evaluación; ② Integración del contenido de la evaluación; ③ Proceso de evaluación dinámico;
F. Implementar un sistema de gestión de cursos de tres niveles.
(2) Filosofía de enseñanza de la nueva reforma curricular
A. La enseñanza cambia de “centrada en el educador” a “centrada en el alumno”.
B. La enseñanza pasa de “enseñar conocimientos a los estudiantes” a “enseñar a los estudiantes a aprender”.
C. La enseñanza ha cambiado de “énfasis en la conclusión sobre el proceso” a “énfasis en la conclusión sobre el proceso”.
D. La enseñanza pasa de “centrarse en el tema” a “centrarse en las personas”.
3. Medidas específicas de reforma para las microescuelas:
Gestión escolar; actividades educativas extraescolares y extraescolares; trabajo del profesorado de primaria y secundaria.