Después de hablar sobre el propósito de hacer las preguntas reales, permítanme presentarles cómo debemos hacerlo.
¿Cuántos años harán falta para completar la prueba real?
Aquí te sugiero que hagas al menos 20 años de preguntas reales. Esto se debe a que el examen de ingreso de posgrado en matemáticas es diferente del examen de ingreso de posgrado en inglés y política. Los ingleses y la política tienen un fuerte sentido de los tiempos y son oportunos. Por ejemplo, las preguntas del examen de inglés y política que realizó hace 10 años son completamente diferentes de las preguntas del examen actual. Las matemáticas, sin embargo, son exactamente lo contrario. Después de casi 28 años de refinamiento, las matemáticas de los exámenes de ingreso de posgrado han madurado hace mucho tiempo, y los puntos de conocimiento y la profundidad no cambiarán mucho. En este momento, algunos estudiantes preguntarán, ¿tengo que volver a realizar el examen si aprobé el examen real? Déjame darte un ejemplo. En 2012 hice el mismo examen que en 1994. Puedo decirles que incluso si no puedo entender la pregunta original, al menos mis pensamientos e ideas al hacer la pregunta son exactamente los mismos. Por eso te sugiero que realices el examen de ingreso de posgrado durante al menos 20 años.
¿Cuándo necesitamos hacer preguntas reales?
Se recomienda que no responda las preguntas reales cuando comience a revisar, porque el nivel de revisión al principio no es suficiente para respaldar la dificultad y profundidad de las preguntas reales. El momento para que hagamos las preguntas reales es durante nuestra etapa de fortalecimiento, es decir, después de que finalicen la etapa de mejora y la prueba simulada de sprint.
¿Qué debo hacer ante las preguntas reales?
Mi sugerencia para usted es que en la etapa de mejora, primero clasifiquemos las preguntas reales según los tipos de preguntas y comencemos con los tipos de preguntas. Esto tiene dos propósitos. Primero, puedes saber qué tan grande es la brecha entre tu nivel actual y el examen. En segundo lugar, cuando respondemos diferentes tipos de preguntas reales, también podemos conocer las áreas donde nuestro conocimiento es relativamente débil, lo que nos facilita verificar si hay omisiones y hacer una revisión especial. En segundo lugar, en nuestra cuarta etapa, que es la etapa de prueba simulada de sprint, también debemos tomar las preguntas reales como punto de partida fundamental, y necesitamos que todos continúen haciendo las preguntas reales. Pero en este momento, no necesitamos dividir las preguntas reales en categorías, podemos hacer directamente todo el conjunto de preguntas reales. En este momento, algunos estudiantes pueden decir: He hecho preguntas de prueba reales durante la etapa de mejora, ¿por qué sigo haciendo preguntas de prueba reales ahora? Todos deben comprender que las preguntas reales del examen que usted realiza y el conjunto completo de preguntas reales del examen son dos conceptos diferentes. Cuando hacemos preguntas de clasificación reales, no necesitamos mucha capacidad de pensamiento. Pero cuando hacemos todo el conjunto de preguntas reales, necesitamos una capacidad de pensamiento, lo cual es bastante duro para todos durante el examen. Por lo tanto, durante la etapa de prueba simulada de sprint, todavía tienes que hacer preguntas reales. Por supuesto, también hay ciertas preguntas de simulación que deben intercalarse. Después de todo, todos ya han respondido las preguntas reales durante la etapa de mejora. La sugerencia que se le da aquí es hacer dos conjuntos de preguntas reales y un conjunto de preguntas simuladas.