1. Memoriza la pronunciación en pinyin chino. Pinyin chino es una herramienta eficaz para ayudar a la alfabetización en chino de la escuela primaria.
En la enseñanza de nuevas palabras, los alumnos deben guiarse por los profesores, debiendo comprobarse y corregirse su pronunciación en clase.
2. Utilizar las características de los fonogramas para inferir la pronunciación. Los caracteres fonofonéticos representan aproximadamente el 80% de los caracteres chinos y tienen la característica de indicar pronunciación y significado. En la enseñanza de la alfabetización, se debe utilizar plenamente la función fonética de la notación fonética.
Por ejemplo, utilice "D"
Los caracteres de 18 caracteres con el sonido "glai, ding, nail y top" junto al sonido, y los caracteres pictofonéticos con " fang" junto al sonido incluye "fang,
Hay 10 salas, entrevistas, imitaciones, etc. Si los estudiantes memorizan un símbolo fonético, pueden memorizar una docena o incluso docenas de caracteres chinos. es simple y efectivo.
En segundo lugar, identifica las fuentes
Los caracteres chinos son caracteres cuadrados con una gran cantidad, glifos complejos, varios trazos y estructuras, y algunos caracteres tienen diferencias muy pequeñas.
1. Para palabras difíciles de escribir y que tienen muchos trazos, utilice el método de dividir los trazos y las partes, de complejos a simples, y practíquelos uno por uno en libros vacíos, como Bibi, Arm, etc.
2. Para las palabras que los estudiantes tienden a acariciar más o menos al escribir, use rimas para ayudar a los estudiantes a prestar atención a sus actividades mentales inconscientes y aprovechar al máximo su potencial si les enseña la palabra "Xi", para que les resulte más fácil dominarlas. Puedes inventar un jingle y escribirlo vívidamente en la pizarra mientras dices: "Diez frijoles son". "Importados", los estudiantes lo aprenden mientras miran, hablan y escriben.
3. Los acertijos para realizar los glifos son ideogramas típicos, y adivinar acertijos de linternas es un juego de palabras que interesa a los estudiantes de primaria y también es una forma de ayuda para que los estudiantes analicen glifos como "un niño nadando en un". "piscina cuadrada con gorro en la cabeza" (nadar), "ojos abajo" (dormir), etc.
3. ¿Entiendes el significado de la palabra?
1. el texto para entender el significado de la palabra. ? , significado, comprensión,
Sonido y forma. Entre ellos, los tres primeros son ideogramas puros, y el significado se puede ver o entender a partir del glifo. como "Sol, espada",
Para palabras como "polvo", el significado general de la palabra se puede entender a través de su forma.
Si se utiliza la palabra "femenino", el significado de esta palabra está relacionado principalmente con las mujeres.
Los significados de las palabras con "cuchara" están relacionados principalmente con las manos o los movimientos de las manos, y los significados de las palabras con "cuclillas" están relacionados principalmente con las plantas.
Relacionado. ?
Datos ampliados:
Hay dos tipos de errores tipográficos:
Uno está hecho de la nada, es decir, los trazos, trazos o estructura de una palabra están escritos mal. Parece una palabra pero no una palabra. Esto se llama "errores tipográficos". Si alguien escribe "jiu" en la esquina superior derecha del carácter "Ran" como "Wan", escribe la mitad derecha del carácter "Mono" como "后", escribe un poco más en la esquina superior derecha del carácter "Arrastra", o escribe el carácter "Luke". La palabra "corazón" a continuación está escrita como "karma". Todos estos son errores tipográficos.
Uno es Zhang Guan Dai Li. Debería haber usado una determinada palabra, pero escribió otra palabra. Esta palabra se llama "otra palabra". Por ejemplo, el golpe de 1898 se escribió como un golpe de guarnición. , y fue escrito como "paso a paso". O puede escribirse como una sugerencia, en la que "guarnición", "acción" y "significado" son otras palabras.
Enciclopedia Baidu-Errores tipográficos