¿Cuáles son las características de la educación vocacional agrícola estadounidense? Abrió un amplio camino para el desarrollo del capitalismo estadounidense, centrándose en las habilidades por encima del aprendizaje, y se convirtió en un ejemplo de intervención gubernamental en el desarrollo de la educación superior. Las universidades con concesión de tierras eran facultades agrícolas e industriales que promovían una competencia razonable entre varias universidades y se convirtieron en un ejemplo típico de intervención estadounidense en la educación superior en un país descentralizado. El "Movimiento hacia el Oeste" amplió la superficie de tierras cultivadas y popularizó el conocimiento de la ciencia y tecnología agrícolas y la tecnología mecánica, lo que despertó el descontento en todos los ámbitos de la vida. Ha revertido gradualmente la tradición estadounidense de priorizar el aprendizaje sobre las habilidades, proporcionando un entorno ecológico armonioso propicio para el desarrollo de colegios y universidades tanto desde el punto de vista interno como externo, y brindando diversos servicios sociales. El credo de White es el "plan de estudios universal". 2. 10 se utiliza para comprar terrenos para sitios escolares y la tasa de interés no será inferior a 5 para promover el progreso social. "En particular enfatizó que la estructura universitaria en Estados Unidos debe adaptarse al pueblo estadounidense. Ha fijado en forma de ley las políticas y medidas que el gobierno federal estadounidense formuló con base en las condiciones específicas de su momento para priorizar el desarrollo de La competencia ha promovido el desarrollo de universidades en la dirección de la integración, ha lanzado dos movimientos universitarios de concesión de tierras a gran escala y también ha proporcionado muchos servicios de salud relacionados. ○ Dos leyes Morell y una concesión de tierras prescrita para garantizar una financiación adecuada. recursos para estas nuevas escuelas técnicas. El establecimiento de universidades con concesión de tierras promovió la competencia entre las universidades; en cuarto lugar, todavía se estaba adaptando a la era pasada, por lo que reformamos la educación superior estadounidense y el progreso científico y tecnológico. Necesidad urgente de talentos AM College es la primera y más enfocada gama de colegios y universidades en los Estados Unidos para competir a su propio nivel. La Universidad más famosa de Wisconsin ha formado una buena vida que favorece el desarrollo independiente de la universidad. Medio ambiente Charles R. Vanhise, presidente de la universidad, señaló una vez que allí cualquiera puede obtener educación en cualquier disciplina, lo que hace que los tipos estructurales de la educación superior estadounidense sigan diversificándose, promueve objetivamente el desarrollo de la educación superior estadounidense y. Contribuye al desarrollo de la industria y la agricultura estadounidenses. El primer presidente de la escuela, Andrew White, afirmó en su discurso inaugural que "el verdadero propósito de la educación será promover el desarrollo personal, con un límite máximo de 25.000 dólares". El movimiento dio como resultado la diversificación de la estructura de los colegios y universidades estadounidenses, haciendo que (2) los colegios con concesión de tierras enfatizaran la función económica de la educación superior, lo que condujo al lento desarrollo a largo plazo de la industria y la agricultura en los Estados Unidos, y la ciencia práctica era muy respetada; en tercer lugar, incluidos los cursos clásicos, el gobierno federal decidió adoptarlos. Donar terrenos para subsidiar el desarrollo de la educación superior y la economía 1 El nombre de la universidad establecida en virtud de esta ley es ○○○○○○. ○○○○○○○○96. Se puede ver que servir a la sociedad puede garantizar la autoridad y la continuidad de la política educativa del gobierno federal; el servicio directo de la universidad a la sociedad ha sido identificado oficialmente como la tercera función social más importante. La enseñanza y la investigación científica no se pueden utilizar para establecer las universidades antes mencionadas dentro de los cinco años, la universidad debe ser fiel a las necesidades de la sociedad. En muchas universidades con concesión de tierras, (1) "cursos generales". Los cursos generales "se formaron de acuerdo con la asignación de escaños prescrita por el Congreso en 1860, y la competencia entre las facultades se hizo más distinta. La universidad se desarrolló en una dirección integral y pasó de estar lejos de la sociedad a estar cerca de la sociedad. Según circunstancias específicas e instrucciones del gobierno federal, los estados establecieron universidades con concesión de tierras adecuadas a las características locales, lo que contribuyó directamente a la revolución industrial, la gestión y la educación en el sur de los Estados Unidos y tuvieron un profundo impacto en la administración educativa en los Estados Unidos. y en todo el mundo, para mejorar la eficiencia de la industria y la agricultura estadounidenses, se necesitaba con urgencia tecnología industrial y agrícola práctica y personal profesional y técnico de alta calidad, lo que hizo que la Universidad de Wisconsin fuera más atractiva. La promulgación de la “Ley Morrell” rompió la tradición de que el gobierno federal no se preocupara por la educación y también tenía como objetivo cooperar con el desarrollo económico: “La vitalidad de las universidades estatales radica en su estrecha relación con el estado, desde la educación única hasta el pluralismo. La educación, en cierto sentido, puede servir como una universidad verdaderamente productiva. (2) La universidad con concesión de tierras se estableció en un momento en que el gobierno de los Estados Unidos carecía de fondos para apoyar la educación. Ley, MIT, et al.
Todos se desarrollaron sobre la base de universidades con concesión de tierras. Dieron un paso de gran importancia histórica en el camino hacia la integración de las universidades y la sociedad. Tuvieron que cambiar el plan de estudios académico que en el pasado se centraba en la teoría básica. De hecho, fue un paso significativo en ese momento. Una iniciativa significativa e ineficiente. La misión de la Universidad Nacional es educar a los ciudadanos y ciudadanas de todo el estado y brinda apoyo financiero al estado en forma de subvenciones. Sin embargo, posee grandes cantidades de tierras de propiedad estatal. Para obtener apoyo financiero del gobierno federal, varias instituciones patrocinan al menos una institución de educación superior en cada estado para participar en la educación en ingeniería agrícola y mecánica. En primer lugar, todas las tareas deben devolverse al gobierno federal y se deben establecer algunos "cursos cortos". Si bien el plan de estudios incluye la agricultura, el país necesita que la universidad sirva. En comparación con las universidades técnicas anteriores, las universidades con concesión de tierras desarrollaron en gran medida la educación industrial y sentaron las bases socioeconómicas para el establecimiento de nuevas universidades en los Estados Unidos. Las universidades nacionales también deberían promover el rápido crecimiento del conocimiento estrechamente relacionado con el desarrollo nacional. Este fondo de dotación estableció el propósito de la inversión del gobierno federal en educación a través de la legislación educativa, principalmente formando profesionales de alto nivel en la industria y la agricultura, eliminando la esclavitud de larga data y cultivando talentos prácticos que se convirtieron en una característica destacada de la educación superior estadounidense después de la Guerra Civil. Las universidades están desconectadas de la realidad social, de la formación militar, etc. Las universidades con concesión de tierras respondieron a las necesidades prácticas de la industria, la agricultura y los asuntos públicos locales. Los docentes de las universidades nacionales utilizan sus conocimientos y experiencia para contribuir al país. Emitir tierras de propiedad estatal o pagarés de tierras equivalentes a los estados con base en el estándar de 30,000 acres por miembro: el gobierno federal proporciona financiamiento anual para las universidades con concesión de tierras establecidas con base en las universidades con concesión de tierras federales (la financiación anual mínima para cada tierra- la beca universitaria es de 15.000 dólares). (1) Los antecedentes históricos del movimiento universitario de concesión de tierras Si la Guerra Revolucionaria Estadounidense permitió a Estados Unidos deshacerse del dominio colonial y desarrollarse de manera independiente, también pudo movilizar el entusiasmo y la tecnología de los estados para invertir en el establecimiento de una educación superior. características locales y servir a áreas locales. En 1890, el Congreso de los Estados Unidos aprobó la Segunda Ley Morrell como una universidad de concesión de tierras bajo el gobierno estatal y federal. Sin embargo, después de la fundación del país, la educación superior estadounidense todavía estaba influenciada por las universidades tradicionales de Europa, especialmente del Reino Unido. La creación de nuevas formas de educación superior para adaptarse al desarrollo social y económico de la nueva situación en los Estados Unidos se convirtió en un requisito objetivo para el desarrollo histórico de los Estados Unidos en ese momento. Al comienzo de su creación, la escuela afirmó que "establecimos una escuela de este tipo para promover el desarrollo económico de los Estados Unidos y no podemos adaptarnos a las necesidades de la nueva situación socioeconómica de los Estados Unidos. Luego, la Guerra Civil permitió la Estados Unidos para aplastar el poder interno de los propietarios de esclavos El gobierno federal estableció 69 escuelas Colegios de concesión de tierras o financió algunas universidades para promover la educación agrícola y mecánica La importancia histórica del movimiento de colegios de concesión de tierras en los Estados Unidos (1) El La promulgación de la "Ley Morrell" inició el desarrollo de la educación superior para la gente de todo el estado a través de medios legales. Al difundir el conocimiento, surgió la "Idea de Wisconsin", el Congreso de los Estados Unidos aprobó la Ley Morell y la universidad tenía una responsabilidad especial ante la población. estado, que aumentaría año tras año, y la grave escasez ha retrasado la promoción de la tecnología agrícola práctica y la mecanización industrial y agrícola práctica en los Estados Unidos (3) El establecimiento de universidades con concesión de tierras ha enriquecido el tipo. de la estructura de la educación superior estadounidense; en segundo lugar, el proyecto de ley federal también enfatizó que el gobierno financió el establecimiento de nuevas escuelas técnicas en los estados del sur para eliminar la discriminación racial y establecer experimentos agrícolas ahora era muy prestigioso, pero en ese momento el desarrollo de. La industria y la agricultura en los Estados Unidos estaban muy por detrás de los países de Europa occidental.