En los últimos años, 2003, 2004 y 2005, la escuela secundaria Ziyang logró resultados sobresalientes en el examen de ingreso a la universidad. El número de estudiantes en la segunda línea se duplicó continuamente, logrando el objetivo de "tres pasos principales". en tres años" para el examen de ingreso a la universidad. El gobierno municipal le otorgó el premio "Campus civilizado" y "Escuela avanzada de educación secundaria", el gobierno del condado le otorgó el premio "Campus seguro y civilizado" y ganó el "Premio al progreso por logros en educación y enseñanza" a nivel de ciudad y condado. Han pasado sesenta años y los melocotones y las ciruelas huelen fragantes en el nuevo siglo. Sesenta años de lucha han creado una brillantez a lo largo de un siglo. Nuevo siglo, nuevo punto de partida, nuevo viaje. Hoy en día, la escuela secundaria Ziyang, como la única escuela secundaria municipal clave en Ziyang, se está desarrollando a pasos agigantados y se ha convertido en una perla brillante incrustada en la ciudad del té.
La escuela secundaria Ziyang implementa creativamente el modelo de gestión educativa y docente con los grupos de grados como el cuerpo principal de su trabajo, consolida responsabilidades, presta atención al proceso y presta mucha atención a la implementación, asegurando un aumento constante en resultados de la enseñanza. El secretario y director de la rama del Partido, Chen Mingang, dijo una vez con seriedad en una reunión del comité escolar: “Es importante seleccionar bien a los líderes de los grupos de grado, equipar a un grupo de maestros que sean unidos y pragmáticos y se atrevan a luchar duro, encontrar un plan de preparación científica y comprenda cada eslabón de preparación. La clave para tener éxito en el examen de ingreso a la universidad ". Esta oración es el mejor resumen de los resultados del examen de ingreso a la universidad de la escuela secundaria Ziyang en los últimos años. La escuela secundaria Ziyang siempre insiste en que todo el trabajo obedece y sirve al centro de enseñanza. Todos los docentes, especialmente la dirección, pueden tomar la iniciativa de preocuparse por la mejora de la calidad de la enseñanza, proponer ideas, encontrar formas, estudiar rápidamente los cambios en las reformas educativas, las situaciones de enseñanza y las situaciones de aprendizaje, proponer contramedidas y unificar los pensamientos. de todo el profesorado y el personal para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza Levántese, actúe e internalícelo como su propio comportamiento consciente. La escuela establece objetivos de calidad de la enseñanza para los grupos de grado, y los grupos de grado formulan planes de trabajo prácticos de tres años y los implementan según lo planeado. Para garantizar la gestión eficaz de los grupos de grados, la escuela ha aclarado las responsabilidades, derechos e intereses de los grupos de grados. El líder de grado es la primera persona a cargo de la preparación del examen y tiene la autoridad para supervisar y supervisar a las personas. En cuanto a cómo garantizar el efecto de la enseñanza, el grupo de grado formó sus propias ideas de trabajo.