Discurso de profesores clave de arte 1 Queridos profesores:
¡Hola a todos! Soy Sun Zongxiu, profesor de arte en la escuela primaria Lin Dong. El tema de mi discurso es cómo cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes. En el manejo de clases, generalmente nos encontramos con estudiantes que son irresponsables en sus estudios, poco serios en clase y descuidados en sus tareas; eluden la responsabilidad cuando tienen problemas, son irresponsables con los demás, egocéntricos e irrespetuosos; hacia sus compañeros y compañeros de clase, los demás son indiferentes; los estudiantes no cooperan entre sí, etc. , todo esto muestra que los estudiantes carecen de sentido de responsabilidad. Estos comportamientos se reflejan en la clase, dando como resultado una débil cohesión de clase y un estilo académico poco saludable, lo que afecta directamente el desarrollo de cada estudiante y clase. La responsabilidad es la base de una personalidad sana y del éxito. Sin embargo, aunque los estudiantes de hoy tienen mejores condiciones de vida y una amplia gama de conocimientos, diversos fenómenos demuestran que tienen una grave falta de responsabilidad. Entonces, ¿cómo cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes?
En primer lugar, ser un modelo a seguir y contagiar a los estudiantes un fuerte sentido de responsabilidad.
1. Aprovechar al máximo el poder ejemplar de grandes hombres y modelos en el país y en el extranjero, tanto antiguos como modernos.
Por ejemplo, Wen Tianxiang, el héroe nacional que juró servir al país, Li Shizhen, el gran médico que trabajó duro para escribir el "Compendio de Materia Médica", Zhou Enlai, el buen primer ministro que se dedicó a la gente, y Qian Xuesen, el famoso científico conocido como el padre de la industria aeroespacial de China, habló de romper en pedazos a Li Gan, un joven que insistió en trabajar durante medio año y perdió dinero; conductor en Dalian, que murió de un ataque al corazón no hace mucho. Después de garantizar la seguridad de los pasajeros en el último momento de su vida, se recostó tranquilamente sobre el volante y dejó de respirar... Inspirando a los estudiantes y dándoles un sentido de responsabilidad.
2. Dar pleno juego al papel del profesorado en la enseñanza.
El aula es el lugar principal y el principal canal de educación. Aquí, la cognición, las emociones, la personalidad y la voluntad de los estudiantes están cambiando. Incluso las cosas triviales pueden tener un impacto inmensurable en el desarrollo de su personalidad y su pensamiento.
Los profesores deben estar orientados a los estudiantes, combinar orgánicamente los objetivos de la educación moral en sí, incluida la conciencia de la responsabilidad, con los factores de educación moral contenidos en cada materia, y combinar orgánicamente contenidos de educación moral como la educación jurídica y la educación ambiental. .
En segundo lugar, cultive con paciencia los buenos hábitos de estudio de los estudiantes: cultívelos para que desarrollen el buen hábito de prever dudas antes de clase, anímelos a participar activamente en todos los aspectos de la enseñanza en el aula y guíelos para que utilicen sus conocimientos. cerebros, hablar y trabajar duro, aprendizaje activo. Observe el nivel de participación de los estudiantes, los cambios emocionales, la corrección del habla y el ángulo, la calidad y la velocidad de la tarea en clase y brinde comentarios oportunos, formando así sutilmente el sentido de responsabilidad de los estudiantes.
Además, enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Los maestros primero deben amar a los estudiantes, tratar a todos por igual y hacer lo que los estudiantes les piden. Los profesores primero deben dar ejemplo a los estudiantes en todos los aspectos de la gestión educativa, en clase y en el comportamiento en diversas ocasiones, y utilizar sus propias acciones prácticas para influir en los estudiantes, mejorando así su sentido de responsabilidad. Por ejemplo, los estudiantes deben no llegar tarde, los maestros deben ingresar al salón de clases antes de que suene el timbre de la escuela, los estudiantes deben completar la tarea a tiempo todos los días con calidad y cantidad, y los maestros deben revisar y dar retroalimentación a tiempo. Sólo así la educación consciente de la responsabilidad puede lograr verdaderamente el objetivo final de "poner todo en reposo" en el Alto Reino.
En segundo lugar, crear oportunidades de formación y cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes
1. Descentralizar los derechos de gestión y cultivar el sentido de propiedad y responsabilidad de los estudiantes.
La gestión de clases implementa la "autogestión". Establecer un sistema para la elección de cuadros de clase y un sistema de rotación fija para los deberes de clase, gestionarlo en todos los niveles y formular los asuntos diarios de la clase en reglas detalladas para el sistema de responsabilidad laboral. El responsable se turna a intervalos regulares y las personas actúan de forma ordenada. A través de la transformación de roles (gerente y administrado), los estudiantes experimentan las dificultades de los gerentes, desarrollando así una comprensión de los gerentes, lo que hace que las emociones morales internas de los estudiantes choquen y se forme naturalmente un sentido de propiedad. El maestro de clase también puede intentar con valentía dar misiones especiales a aquellos que carecen de sentido de responsabilidad, cultivando así su sentido de responsabilidad.
2. Crear una plataforma de cooperación y cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes hacia los demás y el colectivo.
En las actividades de clase, promover el respeto mutuo, la comprensión y la cooperación entre los estudiantes, para luego sublimarlos en sentimientos colectivos y sentido de responsabilidad. Por ejemplo, dividir el trabajo y cooperar para encontrar información extracurricular, establecer grupos de interés... La clase organiza a los estudiantes * * * para completar tareas con la reputación del equipo. En el proceso de este tipo de cooperación, los estudiantes se dan cuenta de que no pueden completar una tarea por sí solos. Deben cooperar con otros y trabajar juntos para lograr el éxito. Y todas sus acciones deben coordinarse con las de otros miembros, y sus propios intereses deben ser coherentes con los intereses de los demás y del colectivo. Entonces quedará claro el sentido de responsabilidad de los estudiantes hacia los demás y hacia el colectivo.
Discurso de profesores clave de arte 2 Estimados líderes y profesores:
¡Hola a todos!
El tema de mi discurso de hoy es la experiencia docente.
Era la primera vez que daba un discurso formal frente a tanta gente. Me sentí muy nervioso, pero por un objetivo, superé muchas barreras psicológicas y hoy subí al podio. Llegué a la escuela secundaria Dacheng en 20xx y me dediqué a la enseñanza de arte en las escuelas secundarias. Amo el arte, amo la enseñanza del arte y amo a los niños que aman el arte. En mi corazón, siempre he sentido que la enseñanza del arte es una forma que puede reflejar directamente la belleza, enseñar a los niños la estética y mostrar la belleza interior de los niños. Entonces, a lo largo de los años, mi amor por el arte y la enseñanza del arte nunca ha flaqueado.
Sé que no soy inteligente en cuanto a talento; no soy soberbio en cuanto a calidad; no puedo sobresalir en capacidad, pero nada de eso puede detener mi amor por el arte, o eso nadie. Puede El derecho me priva de este amor por el arte. Es precisamente por este amor que cada vez que presento una solicitud a la escuela, no dudo en anotar el requisito de "enseñar arte" que recuerdo durante un semestre. 20xx, ¿verdad? La escuela hizo arreglos para que yo enseñara historia ese semestre. Aunque no tenía ninguna objeción a los arreglos laborales de la escuela, estuve triste por mucho tiempo porque no podía enseñar arte. Luego, debido a ajustes de personal, la escuela me reorganizó para enseñar arte, lo que me hizo muy feliz.
La escuela es la base para educar a las personas, lo que significa cultivar, cultivar y mejorar la calidad integral de los estudiantes a través de diferentes materias, diferentes ángulos y diferentes niveles. La enseñanza del arte, como otras materias, debe estar encaminada a mejorar la calidad integral de los estudiantes no podemos simplemente pensar que las clases de arte consisten simplemente en enseñar a los estudiantes a dibujar y seguir el ejemplo de la calabaza. En otras palabras, la enseñanza del arte no sólo debe impartir conocimientos, sino también educar a las personas. No sólo debemos centrarnos en la formación de conocimientos y habilidades básicos, sino también cultivar la creatividad y la capacidad de pensamiento. Sabía que mi talento en el arte no era sobresaliente, así que seguí esforzándome por aprender. A partir de 20xx, trabajaré duro para aprender teorías y técnicas relacionadas con el arte cada vacaciones de invierno y verano. Por lo general, leen conscientemente varios libros teóricos relacionados con el arte y la enseñanza del arte para mejorar su calidad profesional y su nivel teórico; piensan en diferentes estilos de planes de lecciones de arte que se encuentran en Internet para mejorar la flexibilidad y singularidad de sus métodos de enseñanza; para ver qué tipo de aprendizaje les gusta.
Aquí me gustaría agradecer a la escuela desde el fondo de mi corazón por permitirme impartir clases de arte de acuerdo con mis propios requisitos. Desde que llegué a la escuela secundaria Dacheng, ha habido cientos de personas que han dirigido y guiado a los estudiantes para que participen en diversas competencias en todos los niveles. Perdí la cuenta de cuántas personas ganaron premios. Como resultado de participar en estas competencias, recibí personalmente el premio de orientación de la ciudad y el condado. Aunque a veces sólo los estudiantes ganan premios y los instructores no reciben nada, cuando veo a mis alumnos sosteniendo certificados o medallas, la sensación no es diferente de ver a mis propios hijos subir al podio. Es a la vez gratificante y feliz.
No he conseguido ningún resultado destacado a lo largo de los años. Solo sé trabajar en silencio, porque sé que mi talento no es alto, y solo puedo creer firmemente que el trabajo duro puede compensarlo a lo largo de los años, no he hecho nada especial, solo sigo aprendiendo, porque; Sé que no soy inteligente y solo puedo confiar en pájaros estúpidos para volar primero. A lo largo de los años, no tengo requisitos especiales, solo sé trabajar duro, porque sé que no soy muy capaz; Sólo sé trabajar duro en todo, porque creo firmemente que Dios premia el trabajo duro.
Como dice el refrán: Tener confianza no significa necesariamente que ganarás, pero sin confianza definitivamente perderás. A lo largo de los años, mi confianza nunca ha flaqueado, por lo que siempre he subido al podio en las clases de arte.
Hoy sigo subiendo a este podio con plena confianza. Aunque puede que no gane, ¡al menos no perderé! Porque Tagore dijo: ¡No hay rastros de alas en el cielo, ya he volado! A través de la práctica docente de las clases de arte en los últimos años, entiendo que las clases de arte, como otras materias, deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, impartir conocimientos a los estudiantes de acuerdo con los factores artísticos inherentes a los materiales didácticos, penetrar en la educación estética. , cultivar sentimientos, desarrollar el pensamiento, cultivar habilidades y lograr diversas metas esperadas. Esta es mi experiencia en la enseñanza del arte en los últimos años. Por favor dame tu consejo.
¡Gracias a todos!
Discurso de los principales profesores de arte 3 Queridos padres:
¡Hola a todos!
En primer lugar, gracias por tomarse el tiempo de su apretada agenda para venir a nuestra escuela a conversar con nosotros y prestar atención al crecimiento de sus hijos. ¡Vuestra llegada es la mayor ayuda y estímulo para los niños, y es también el mayor apoyo para nuestra labor educativa y docente! En nombre de los líderes y maestros de la escuela, me gustaría expresarles mi más sincero agradecimiento por venir.
Con el apoyo de los líderes escolares, me desempeñé como profesora de arte en la Clase 18 de séptimo y octavo grado. Este año, además de enseñar arte en la Clase 8, Grado 7, también trabajé como profesora de arte en la Clase 704. Además de enseñar, trabajo duro para llevar a cabo actividades de enseñanza de arte, realizo activamente diversas actividades artísticas en la escuela y ayudo activamente a los estudiantes a participar en concursos de arte fuera del campus y ganar generosos premios.
Creo que para transformar la alfabetización artística de los profesores en alfabetización artística de los estudiantes, primero debemos entender qué es la alfabetización artística. Como dice el refrán, hay que saber qué y, lo más importante, por qué. La alfabetización artística básica incluye muchos aspectos. En primer lugar, debe tener una cierta acumulación de conocimientos culturales; en segundo lugar, debe tener una comprensión básica del contenido y los fenómenos artísticos; en tercer lugar, debe tener una comprensión de las técnicas y procesos creativos de las obras artísticas; en cuarto lugar, debe comprender el valor; y el papel del arte en la sociedad. Por tanto, la alfabetización artística básica no es sólo el dominio de conocimientos básicos de arte y habilidades básicas de creación artística, sino también una actitud artística básica.
El objetivo principal del interés artístico es brindar a los estudiantes educación estética, cultivar los conceptos estéticos correctos y saludables de los estudiantes y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir la belleza, comprender la belleza, apreciar la belleza y crear belleza. en cada clase. En las actividades de los grupos de interés de este semestre, cada estudiante trabajó duro y mejoró enormemente su nivel de pintura y su capacidad estética.
En primer lugar, un plan de estudio práctico
En la clase de interés de este semestre, la tercera clase todos los miércoles por la tarde es una clase de interés artístico. Los estudiantes están muy entusiasmados con el aprendizaje. Por lo tanto, el salón de arte está abierto para los estudiantes todos los jueves por la tarde después de clases.
Los estudiantes de la clase de arte son todos estudiantes de arte en cada clase y tienen un gran interés en el arte, por lo que los estudiantes pueden usar la segunda aula para recibir capacitación sistemática en pintura para cultivar la creatividad y la imaginación de los estudiantes en la pintura; y guiar a los estudiantes a avanzar hacia niveles más altos de aprendizaje con interés.
En segundo lugar, una variedad de métodos de enseñanza
En las actividades de este semestre, presenté los cuatro contenidos principales de dibujo, dibujo en color, dibujo y pintura decorativa: por un lado, dejemos que los estudiantes aprenden sobre el conocimiento del arte. Por otro lado, tienen una comprensión integral, permítales experimentar la diversión de pintar; Utilizo varios métodos de enseñanza para estimular el entusiasmo de los estudiantes por participar en la enseñanza, a fin de lograr mejores resultados docentes.
Tercero, objetivos a largo plazo
Algunas personas dicen que las actividades del grupo de arte deberían centrarse en la pintura para cultivar las habilidades y destrezas pictóricas de los estudiantes. Creo que las actividades de los grupos de interés artístico deben basarse en el respeto al desarrollo de la personalidad de los estudiantes y, mediante la orientación y formación adecuadas por parte de los profesores, se deben poner en juego las fortalezas de cada estudiante para que puedan formar sus propias características. Que se sientan felices y productivos en cada actividad. Sólo así los estudiantes estarán dispuestos a participar en las actividades de su grupo de interés y se interesarán verdaderamente por la pintura.
En cuarto lugar, centrarse en la investigación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Fortalecer la relación bilateral entre profesores y estudiantes en la docencia. Concede importancia tanto a la enseñanza de los profesores como al aprendizaje de los estudiantes, establece la posición dominante de los estudiantes, cambia el fenómeno en el que los profesores son los únicos protagonistas en la enseñanza en el aula y aboga por la comunicación emocional y las relaciones igualitarias entre profesores y estudiantes.
Los profesores animan a los estudiantes a llevar a cabo un aprendizaje integral y basado en la indagación. Este semestre fortalecerá la conexión entre el arte, otras materias y las experiencias de vida de los estudiantes, y cultivará el pensamiento integral y las habilidades de investigación integral de los estudiantes.
Dar importancia a la investigación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que participen en el aprendizaje independiente y la comunicación cooperativa a través de métodos de aprendizaje como el sentimiento, la observación, la experiencia, el desempeño y la recopilación de información.
El establecimiento del grupo de interés artístico es muy significativo. Crea una plataforma para el estudio en profundidad del arte para muchos estudiantes a quienes les gusta el arte, mejora su alfabetización artística y, por lo tanto, inspira su confianza y determinación en el aprendizaje del arte.
Por último, espero fortalecer la relación entre casa y escuela. Si los niños quieren crecer sanos, la educación escolar por sí sola no es suficiente. Sólo integrando el hogar y la escuela los niños podrán seguir progresando. Cuando tengas tiempo, puedes venir a la escuela o llamar para preguntar sobre la situación de tu hijo, o denunciar la situación en casa, para que podamos educar a tus hijos en el momento oportuno según sus características. Zhu Yongxin, teniente de alcalde de Suzhou, es un famoso profesor de educación en China. Dirigió un proyecto de investigación llamado Nuevo Experimento Educativo. Él aboga: cree infinitamente en el potencial de los niños; nunca te decepciones con tus hijos; nunca seas tacaño con los elogios y el aliento de tus padres; enséñales algo útil en la vida; Todos los padres del mundo recuerden esta frase: "Puede que no seas un genio, pero puedes ser un padre genio". Al mismo tiempo, inevitablemente habrá descuidos o deficiencias en nuestro trabajo. Les pedimos sinceramente a los padres que critiquen y señalen que si hay algo irrazonable en nuestra enseñanza, los padres pueden comunicarse con nosotros con franqueza. ¡Gracias a todos!
Discurso de profesores clave de arte 4 Estimados líderes y colegas:
¡Hola a todos!
Vengo de la escuela primaria xxxx de la ciudad xx. Mi nombre es xxx. Trabajo en educación artística.
En marzo, cuando florecen las flores de colza, el primer grupo de profesores de apoyo de Qingyang llegó a xxx. Con las ardientes expectativas del Comité de Educación de Qingyang y la gracia de los maestros de Qingyang, estamos aquí.
Cuando puse un pie en la Escuela de Segunda Primaria, ¡fui recibido por los dirigentes, profesores y alumnos de la Escuela de Segunda Primaria!
Me conmovieron los aplausos y los vítores. Maestro es una palabra sagrada y enseñar es más glorioso. En el próximo periodo de tiempo tendrás que pagar más y valdrá la pena por muy cansado que estés. Al mirar a los adorables niños frente a mí, ¡el sentido de responsabilidad y misión golpea mi alma una y otra vez como una marea! ¿Qué puedo hacer? ¿Qué puedo hacer por mis hijos?
Después de descargar el equipaje del coche, Director X, Director familia. Como profesores extranjeros, tenemos nuestro propio dormitorio en la escuela primaria número 2. La suite recién pintada no era grande, pero era suficiente para los dos. Zhang Xin y yo tenemos un dormitorio cada uno. En el dormitorio, casi todos los armarios recién comprados y otras necesidades diarias están disponibles. Realmente quiero agradecer a los líderes de la segunda escuela primaria. Lo más sorprendente es que podemos acceder a Internet en el dormitorio. Con esta garantía, podemos utilizar recursos en línea para preparar lecciones y absorber nuevos nutrientes de manera oportuna. ¡Estoy realmente feliz! El líder de la Segunda Escuela Primaria temía que no estuviéramos satisfechos con el alojamiento, por lo que siguió preguntándonos qué más necesitábamos. También dijo que si necesitábamos algo, simplemente le diría al Maestro Liu, de nada. .
Esta es la primera vez que trabajo en el extranjero y este entusiasmo me hace Esperamos con ansias este trabajo en el extranjero.
¡La gente de aquí me conmueve todos los días, llena de confianza y felicidad!
Después del trabajo, caminé por el pueblo, saboreando la sencillez y la tranquilidad, y sentí calor en mi corazón. Mientras caminaba, pensé: Es un honor para los líderes, maestros y estudiantes de la Escuela Primaria N° 2 de Shouan trabajar y vivir con ustedes en este mes de marzo.
Una de las actividades que realizamos junto con el segundo pequeño equipo fue cantar "Grateful Heart".
La segunda actividad planificada para el Día de la Mujer junto con el sindicato escolar es Amor en Mi Corazón.
Como docentes, asumimos grandes responsabilidades y nos esforzamos por crear una atmósfera de aula feliz y eficaz en nuestra enseñanza. Sabemos muy bien que los niños son como una pizarra en blanco. Cómo lo dibujas es cómo se ve. Por esta razón, en la enseñanza de arte en el aula, siempre puedo alentar a los estudiantes a moverse y dibujar. No dejes que un niño tenga miedo de las dificultades, no dejes que el equipo abandone a un niño. Al mismo tiempo, podemos respetar los deseos de los niños, llevar a cabo una educación estética sutil y sembrar las semillas de la belleza en los corazones vacíos de los niños. Por supuesto, debido a nuestras capacidades limitadas, todavía debería haber muchos problemas en nuestro trabajo.
Espero recibir orientación y ayuda de los líderes de la Oficina de Educación de Pujiang y colegas de la Segunda Escuela Primaria en mi trabajo futuro. Como recién llegado, descubrí que estas dos escuelas son diferentes de los niños a los que he enseñado antes, así que hice dos sugerencias sobre la enseñanza:
1.
El maestro Zhang Xin y yo sentimos lo mismo: los niños de Pujiang carecen del coraje y la confianza para hablar. La razón es que los niños de las ciudades pueden desarrollar sus habilidades lingüísticas y ampliar sus horizontes a través de la comunicación y el diálogo con las personas que los rodean a través de Internet, los libros y la televisión. Los niños de Pujiang tienen muchas menos oportunidades y formas de aprender sobre la sociedad que los niños de Chengdu. Por lo tanto, espero hacer algunos esfuerzos para cultivar las habilidades de comunicación, diálogo y lenguaje de los niños. Si es posible, la escuela puede llevar a cabo actividades librescas de construcción del campus.
2. Fortalecer el entrenamiento en mandarín.
En el aula, los niños de clases inferiores tienen dificultades para comprender y aceptar debido a problemas de lenguaje. Por ejemplo, las preguntas más simples sobre líneas rectas y discontinuas deben repetirse muchas veces antes de que puedan leerse con claridad. Si la pronunciación en lengua plana no es clara, es necesario leerlas repetidamente. Las conversaciones diarias, como "1, 2, 3, siéntate, por favor" serán leídas como "1, 2, 3, siéntate, por favor".
Por lo tanto, es urgente llevar a cabo la enseñanza Putonghua. Al mismo tiempo, también espero que los profesores puedan hablar mandarín en el campus y crear un buen ambiente lingüístico para los niños. Aunque lo que decimos puede no ser bueno, creemos que mientras actuemos, ganaremos algo.
Discurso del maestro de arte clave 5 Estimados padres de estudiantes de primer año:
En primer lugar, den la bienvenida a sus hijos a estudiar y vivir en el hermoso campus de la escuela primaria Gaoqi, y Sinceramente les deseo buena suerte en el futuro. Gao Qi creció saludablemente en sus seis años de vida. A partir de mañana, su hijo se habrá adaptado básicamente a entrar en el colegio de forma independiente. Para brindarles a sus hijos un ambiente de aprendizaje tranquilo, nuestros padres enviarán a sus hijos a la puerta de la escuela y estacionarán allí. Para hacer un buen trabajo en el crecimiento y la educación de los niños, me gustaría plantear algunos requisitos para los padres en términos de seguridad.
1. Se solicita a los padres que respeten conscientemente las regulaciones pertinentes sobre seguridad en el campus y cooperen activamente con los maestros para llevar a cabo educación sobre seguridad, eduquen a sus hijos para que cumplan con las reglas y regulaciones escolares, cumplan con las regulaciones de seguridad escolar y Cumplir estrictamente con el sistema de gestión del campus cerrado. Durante las clases, nadie, excepto el personal de nuestra escuela y los estudiantes, puede ingresar al campus sin el permiso del guardia. Es necesario registrarse para ingresar al campus. Se implementa el sistema de registro de visitantes. En algunas circunstancias extremadamente especiales, es necesario entrevistar al maestro, y el portero solo puede ingresar después de confirmar la llamada con el maestro correspondiente. Por favor estacione afuera de la puerta de la escuela cuando recoja a sus hijos y no bloquee la puerta de la escuela. Si los padres necesitan sacar a sus hijos durante la escuela debido a circunstancias especiales como una enfermedad, el formulario debe ser emitido por el maestro de la clase y entregado al guardia antes de salir de la escuela.
En segundo lugar, recoger y dejar a los niños estrictamente a tiempo. El horario de apertura de nuestra escuela es de 7:30 de la mañana en invierno y de 2:00 de la tarde en verano. A la 1:30 p. m. en verano y otoño, por la seguridad de sus hijos, los padres deben guiar e instar a los estudiantes a que asistan a clase a tiempo, a no llegar a la escuela demasiado temprano, a regresar a casa a tiempo después de la escuela y a no quedarse en el campus. para evitar accidentes. Si los padres no pueden recoger a sus hijos a tiempo debido a circunstancias especiales, deberán comunicarse con el maestro con anticipación.
En tercer lugar, se pide a los padres que den ejemplo y fortalezcan el cultivo de la conciencia y las capacidades de autoprotección de los niños.
Para eliminar peligros ocultos que ponen en peligro la seguridad personal, se pide a los padres que dejen de subir cuestas, estacionen sus vehículos de manera ordenada, eviten los atascos y respeten conscientemente las normas de tránsito. Los padres no deben llevar a sus hijos a la puerta de la escuela a comprar "tres no alimentos", prestar atención a la higiene dietética, desarrollar buenos hábitos de vida, fortalecer el ejercicio físico y prevenir enfermedades epidémicas. Se pide a los padres que fortalezcan su educación y sean estrictos y no laxos.
4. Se solicita a los padres que cooperen adecuadamente con la escuela para brindar educación laboral a sus hijos y fortalecer la capacitación de habilidades prácticas. Cuando tu hijo llegue al colegio y entre en una clase, se integrará en un grupo pequeño. Todo en el grupo está estrechamente relacionado con ellos. Harán su propia higiene ambiental bajo la guía de los profesores. Se pide a los padres que cultiven la capacidad de autocuidado de sus hijos y mejoren su alfabetización laboral.
Estimados padres, para el crecimiento saludable de sus hijos, comprendan, apoyen, cooperen activamente con la educación escolar y hagan todo lo posible para garantizar la seguridad del campus.