Existen muchos dichos antiguos similares, “Es culpa del padre si el hijo no enseña, si el maestro no es estricto, el maestro es vago”, “Un maestro estricto hace un buen discípulo ", todo esto muestra que los maestros desempeñan un papel crucial en el crecimiento de los niños. papel importante. Sin embargo, en una época en la que los niños son malcriados, los profesores a menudo no se atreven a decir "no" a sus alumnos. Además, en los últimos años ha habido un sinfín de problemas en las escuelas y los profesores han "aprendido la lección" y ya no se atreven a castigar a los estudiantes. Con el tiempo, los profesores chinos sólo “enseñan” a los estudiantes y apenas tocan la “educación”.
Siempre ha habido una gran controversia sobre si la educación requiere castigo. Sin embargo, a través de encuestas, llegamos a la conclusión de que más del 95% de los profesores creen que es necesario un castigo adecuado.
De hecho, ya en 2008, funcionarios del Ministerio de Educación habían dejado claro que el castigo adecuado y adecuado por parte de los profesores no constituye castigo corporal a los estudiantes, y no se anima a los profesores a tolerar ciegamente o incluso acomodar a los estudiantes. Las críticas y los elogios son igualmente importantes. Los elogios indiscriminados pueden hacer que los estudiantes se vuelvan ciegos ante sus propios defectos. La excesiva apreciación unilateral, el respeto y la educación orientada a las personas han llevado a la protección de las anomalías de los niños por parte de la sociedad, las escuelas y las familias. Como arte educativo, el castigo educativo es una especie de gran amor.
Trace una línea clara entre "castigo" y "castigo corporal"
La realidad actual es que no existe un límite claro entre "castigo" y "castigo corporal", y las consecuencias pertinentes Los departamentos aún no han emitido una letra pequeña clara. En este caso, lo que los profesores consideran "castigo necesario y apropiado" probablemente sea considerado como "castigo corporal" por padres y alumnos, lo que genera conflictos entre profesores y alumnos e incluso entre el hogar y la escuela.
¿Dónde está el castigo del maestro?
En la actualidad, cuando los estudiantes cometen errores, los profesores no los critican. La escuela casi adopta una actitud de "hacer la vista gorda" y no le da mucha importancia a la mayoría de los problemas en la escuela; son causados por los maestros. El compromiso terminó y la mayoría de los padres terminaron sin resultados. ¿Dónde está nuestro poder disciplinario?
Los profesores no se atreven a imponer la disciplina por las siguientes razones:
1. Después del accidente escolar, el profesor se volvió "más inteligente"
2. En el entorno general, la mayoría de los profesores no quieren meterse en aguas turbulentas y todo estará bien si hacen un buen trabajo en sus propias clases;
3. Los niños de hoy son mimados y mimados. Bajo la presión de las ardientes expectativas de sus padres y la educación orientada a los exámenes, muestran algunos fenómenos poco saludables como la fragilidad psicológica y la ansiedad emocional. ¿Cómo se atreve el maestro a castigar a un niño así?
La educación requiere un sistema de materias estandarizado
¿Es abuso o castigo? En primer lugar, deben definirse claramente los límites entre educación y castigo. Durante la etapa de educación obligatoria, algunos profesores de primaria y secundaria pueden castigar a los estudiantes traviesos que violan las disciplinas de diversas maneras, como obligarlos a ponerse de pie, copiarles las tareas y golpearlos físicamente. Algunas conductas constituyen abuso y violan los derechos e intereses legítimos de los estudiantes. Sin embargo, la ley no define claramente qué es el castigo corporal y qué comportamientos constituyen castigo corporal encubierto.
Precisamente porque el límite entre el castigo educativo y el abuso no está claro en la ley, pero en la realidad, afectado por factores como la calidad de los docentes y la condición psicológica, el comportamiento disciplinario de los docentes frecuentemente cruza la línea y se convierte en abuso. causando daño físico y mental a los niños. La educación sin castigo es educación incompleta. Es necesario proteger el derecho de los docentes a la educación y respetar los derechos e intereses de los niños. Es necesario aclarar los principios, métodos, normas y límites de la educación y el castigo según las diferentes etapas de la educación y condiciones objetivas como la edad y el sexo de los estudiantes. Por un lado, es útil para mantener el orden en la escuela; por otro, también puede controlar las manos de algunos profesores que son felices, despreocupados y descuidados.
Además, las escuelas deben formular reglas de disciplina educativa específicas basadas en la edad, el sexo y las condiciones físicas y mentales de los estudiantes. Las escuelas deben informar claramente a padres y estudiantes qué conductas pueden ser castigadas. Los maestros deben seguir procedimientos apropiados, como decirles a los estudiantes los motivos y permitirles defenderse, e imponer acciones disciplinarias no deben humillar indebidamente a los estudiantes. Sólo mejorando las leyes y los sistemas, estableciendo líneas de advertencia claras, aclarando qué comportamientos se pueden implementar, qué comportamientos no se pueden implementar y cómo implementarlos, la educación podrá tener dirección y estándares de comportamiento.
El castigo debe tener un "grado"
El castigo es una buena medicina para el crecimiento de la vida. Puede hacer que las personas estén sobrias y se detengan en el camino equivocado. La educación sin castigo es educación incompleta. Para los profesores, lo principal es comprender la escala y el método del castigo, y dejar claro que el propósito del castigo es permitir que los estudiantes crezcan sanamente, en lugar de desahogar la ira personal. El castigo debe basarse en la conciencia, la confianza y el propósito de promover el desarrollo de los estudiantes, brindándoles así una vida feliz.
En primer lugar, el castigo debe prestar atención a la "escala". Como medio de educación, el destinatario del castigo son los menores. Por tanto, a la hora de realizar una educación disciplinaria, debemos prestar atención a la escala para evitar "castigos excesivos" por impulso, provocando pérdidas irreparables. ¿Cómo determinar la escala del castigo? Podemos aprender de algunas experiencias disciplinarias efectivas del extranjero.
En segundo lugar, el castigo debe tener “temperatura”. Suhomlinsky decía que sin amor no hay educación. El castigo, como uno de los muchos métodos educativos, debe basarse en el amor para lograr verdaderamente el propósito educativo último. Una educación disciplinaria verdaderamente eficaz no sólo debe tener una "escala" estricta sino también una "temperatura" adecuada. El "castigo físico" por sí solo no sólo produce brutalmente dolor físico a los castigados, sino que también puede sembrar semillas de odio en sus corazones, lo que sin duda es contrario a la intención original de nuestra educación. Por lo tanto, los maestros deben prestar atención a los siguientes puntos al disciplinar a los estudiantes: primero, deben cumplir estrictamente las regulaciones pertinentes y no exceder los estándares; segundo, una vez finalizado el castigo, deben preocuparse y comunicarse bien para que los estudiantes se sientan a cargo del maestro; cariño tanto como sea posible Buenas intenciones. Es decir, al llevar a cabo educación disciplinaria, los estudiantes no solo deben comprender las razones por las que son castigados, sino también comprender el propósito fundamental de la educación disciplinaria de los maestros y esforzarse por maximizar el efecto educativo de la educación disciplinaria.
Además, el castigo debe fijar un “límite”. En comparación con otros métodos educativos, la educación disciplinaria es en realidad un método "poco convencional". Como método educativo "no convencional", su uso debería, naturalmente, limitarse. Desde la perspectiva de los objetos aplicables, se debe realizar una cierta selección, es decir, no todos los estudiantes pueden aceptar el método educativo del castigo. Por lo tanto, en términos generales, los profesores deberían tratar de no utilizar métodos disciplinarios a menos que sea absolutamente necesario. En ocasiones, será mejor.