Palabras clave: arte local; tema; actividades prácticas
La cultura artística local se refiere a la cultura artística tradicional única y de larga data en una región específica, que encarna la ecología, las costumbres populares, Las tradiciones y hábitos siguen desempeñando un papel hoy en día, como la arquitectura, la vestimenta, el medio ambiente, la pintura, el corte de papel, la artesanía, etc. con "marcas" locales. Los recursos culturales locales de la escuela primaria incluyen principalmente recursos de educación artística local.
1. Contenidos de las actividades de práctica integral del arte local en las escuelas primarias
La práctica integral del arte local se refiere a las actividades de exploración de los estudiantes que aprenden recursos del arte local bajo la guía de los profesores. Las actividades prácticas integrales de arte local utilizan recursos artísticos locales para cultivar el espíritu innovador, la capacidad de planificación organizacional, la capacidad práctica y la capacidad de aprendizaje permanente de los estudiantes. Incluye principalmente actividades prácticas integrales con el tema del arte y la cultura locales. Los maestros utilizan la cultura artística local correspondiente a la escuela como fondo, integran recursos con las características culturales locales y cumplen con los requisitos correspondientes de los cursos de arte (incluidos diversos conocimientos, habilidades, experiencia, sabiduría, emociones y otros factores) y guían a los estudiantes para que lleven a cabo Realizamos actividades basadas en arquitectura, indumentaria, medio ambiente, etc. Actividades de investigación práctica integral sobre arte con temáticas como pintura, corte de papel y tecnología. Infiltrar la educación artística con características locales, centrándose en la amplitud y diversidad del plan de estudios, permitiendo a los estudiantes fortalecer su experiencia y comprensión del proceso y los métodos de aprendizaje en el proceso de autonomía, indagación y cooperación, y utilizar consciente y audazmente los medios artísticos y métodos para expresar sus propios pensamientos y sentimientos, aprender a aprender, perfeccionar la personalidad, cultivar la imaginación, la innovación y las habilidades de investigación práctica, prestar atención a la educación personalizada y el aprendizaje integral de los estudiantes se han convertido en las tendencias básicas en la construcción de la actual estructura curricular de educación básica. En esta forma de aprender, el papel del docente cambia. A lo largo del proceso de enseñanza, los profesores se esfuerzan por transformarse de meros impartidores de conocimientos a organizadores de actividades, guías de aprendizaje, ayudantes para la resolución de problemas y facilitadores del desarrollo.
2. Estudio de caso de actividades integrales de práctica artística en escuelas primarias
El estudio de caso de aprendizaje artístico es un estudio de recursos de aprendizaje personal basado en la utilización de recursos de aprendizaje artístico locales y escolares. . Bajo la guía del concepto de enseñanza "orientada al estudiante", se han construido muchos modelos de enseñanza nuevos, que muestran la tendencia de un centenar de escuelas de pensamiento en competencia: el plan de estudios escolar con el tema del "grabado" propuesto por la Escuela Primaria Experimental de Donghai. , el tema del "grabado" propuesto por Wuxi Huishan et al. Un curso de indagación con el tema “Escultura en arcilla”. , y basándose en la situación real de su propio desarrollo, propuso reformas innovadoras del plan de estudios y realizó una buena exploración y resumen del modelo de investigación y aprendizaje independiente de los estudiantes, que tiene una gran inspiración para nuestra enseñanza. En primer lugar, existen varias formas de estudios de caso en la escuela primaria de Changjiang Road en el condado de Guannan, como guiar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de investigación práctica integral en arte, como "Corte de papel", "Fragancia de tinta" y "Grabado en la punta". of a Knife", y participando en las actividades de evaluación y exhibición de resultados de investigación estudiantil de la Oficina de Enseñanza e Investigación de Lianyungang. En el proceso de investigación y práctica, con el propósito de aprender y mejorar, basándose en la situación escolar y el cultivo del aprendizaje independiente y las habilidades integrales de los estudiantes, exploramos y probamos nuevos métodos de aprendizaje adecuados para los estudiantes, e inicialmente formamos ciertas prácticas. Se lograron excelentes resultados. En segundo lugar, en las actividades de enseñanza de arte, sobre la base del contenido de aprendizaje especificado en el plan de estudios de enseñanza, también nos basamos en las condiciones, características y recursos desarrollables de nuestra ciudad natal y escuela, inicialmente hemos formado un mecanismo operativo para el arte escolar. Curso integral de actividades de investigación práctica. El aprendizaje del plan de estudios prescrito se combina con la utilización de recursos artísticos locales. En tercer lugar, en el proceso de utilización de los recursos artísticos locales, establecer una serie de sistemas de enseñanza para actividades prácticas integrales en el arte escolar. Llevar a cabo actividades integrales de investigación sobre la práctica del arte que resalten las características regionales y nacionales, tengan características de disciplina artística y estén en línea con las características de edad, las características cognitivas y el desarrollo físico y mental de los estudiantes, y exploren el modelo estructural y los métodos de enseñanza de la práctica integral del arte. actividades de investigación que estén en consonancia con los patrones cognitivos de los estudiantes.
En tercer lugar, análisis de caso de actividades de práctica artística integral en escuelas primarias.
En la enseñanza del arte en la escuela primaria, en el proceso de utilización de los recursos locales para la enseñanza del arte, debemos aprovechar al máximo las ventajas de los recursos locales para la enseñanza del arte. Primero, de acuerdo con los requisitos del contenido de la enseñanza, céntrese en aprender ejemplos de lecciones, observaciones de la enseñanza en el aula, cursos especiales de investigación, análisis de casos temáticos, etc.
, y llevar a los docentes a comparar y reflexionar sobre las aulas de expertos y las aulas de pares a través de actividades de docencia e investigación, aprendizaje teórico, observación docente, charlas de salón, etc., combinados con sus propias prácticas docentes, y centrarse en la construcción de estrategias de enseñanza efectivas, en -Análisis en profundidad y perfeccionamiento de los métodos de enseñanza. sistema operativo para promover el desarrollo de los estudiantes y la exploración y el aprendizaje integral del arte por parte de los estudiantes. Encontrar la convergencia entre la educación artística y la cultura local, resumir los temas culturales del arte local con valor de investigación y crecimiento, organizar y guiar a los estudiantes para que participen activamente en actividades integrales de práctica artística en las escuelas primarias, investigar continuamente estrategias efectivas de orientación docente y, en última instancia, formar una educación integral completa. actividades de práctica artística en escuelas primarias Modelo de aprendizaje y sistema curricular integral de actividades prácticas de arte adecuado para que los estudiantes participen en investigaciones. En segundo lugar, los planes de estudio de arte son la base para el aprendizaje artístico de los estudiantes. Con base en el contenido de la investigación y los recursos artísticos recopilados, recopilaremos ampliamente materiales de investigación relevantes, combinados con la orientación de expertos, para demostrar aún más los puntos de investigación del tema y buscar puntos de crecimiento en el valor de la investigación. A través de la recopilación, la investigación, el análisis y la aplicación de la literatura, comprender los últimos avances y la situación real del modelo de enseñanza de actividades prácticas integrales de arte de mi país, dominar las teorías y métodos avanzados para llevar a cabo el aprendizaje basado en la investigación y brindar apoyo teórico y orientación metodológica para la investigación y la práctica de este tema. En tercer lugar, a partir de la revisión de la literatura, a través de la observación, la investigación y la consulta, se formuló un plan eficaz para la aplicación y evaluación del modelo de enseñanza de "aprendizaje de investigación práctica integral con el arte y la cultura locales como tema", que se continuó resumiendo. y demostrado. Una vez que se considera factible en teoría, se somete a verificación experimental. El equipo acuerda diseñar un plan de implementación de investigación del proyecto. El líder del grupo de investigación y enseñanza de arte de la escuela actúa personalmente como líder del grupo de investigación y es responsable de la planificación, organización y gestión del proyecto. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de investigación compuesto por la Oficina de Enseñanza, el Departamento de Enseñanza y el Grupo de Investigación y Enseñanza de Arte, y un grupo de investigación compuesto por todos los profesores de arte. El grupo de liderazgo de investigación del proyecto analiza y planifica periódicamente la gestión de la investigación del proyecto, y el autor es responsable de la orientación y supervisión durante la implementación del proyecto. Todo el equipo realiza sus propias funciones y tiene una clara división del trabajo, lo que proporciona garantía para el desarrollo de la investigación. Cuarto, recopilar materiales de aprendizaje relevantes y consolidar la base teórica. Para comprender la historia y la situación actual de la investigación relevante en el país y en el extranjero, movilizamos a miembros del equipo de investigación para llevar a cabo extensas actividades de búsqueda de literatura, como recopilar materiales nacionales relevantes para estudios teóricos, mirar CD y salir a observar. y aprender excelentes prácticas. Al mismo tiempo, los miembros del equipo de investigación recopilaron y consultaron libros como "Guanhe History" y "Guannan County Chronicles" a través de Internet para comprender las características locales, encontrar y pensar en recursos favorables adecuados para una investigación práctica integral sobre el arte. y tomar notas de manera oportuna. Luego de resumir decenas de artículos relacionados con este tema, se formó una colección de documentos de más de 100 páginas. Organizamos a los miembros del equipo de investigación para estudiar y discutir intensamente, e imprimimos el contenido de investigación correspondiente para que los profesores lo lean en cualquier momento. A partir de una extensa recopilación y lectura por parte de los miembros del equipo de investigación, realizamos un encuentro de intercambio utilizando actividades de docencia e investigación. Los profesores del grupo de investigación utilizaron sus propias monografías, revistas y artículos educativos para intercambiar experiencias y logros de lectura, preparándonos así para el conocimiento teórico y la comprensión ideológica. Formular activamente planes de investigación del proyecto, hacer un buen trabajo en la planificación de la investigación del proyecto, aumentar la conciencia de la importancia de la investigación educativa y la exploración de los métodos de enseñanza bajo la guía de los conceptos básicos de los nuevos estándares del plan de estudios de arte e inicialmente construir una "investigación práctica integral". actividades con el tema del arte y la cultura local", modelo de investigación, marco básico y procedimientos operativos efectivos. Seguir estrictamente el plan del proyecto y guiar a los estudiantes para que participen en lectura, investigación, visitas, pintura, producción, planificación, diseño, trabajo, escritura y otras actividades de acuerdo con el contenido de la investigación para mejorar la calidad integral de los estudiantes. Quinto, basándose en "comprender el arte en un contexto cultural amplio", profundizar la experiencia de los estudiantes sobre el arte, la sociedad y la cultura, hacer que los cursos de investigación de práctica integral de arte destaquen su individualidad en la localización y encuentren temas que puedan usarse como tema del arte. investigación práctica integral. Preste atención al proceso de aprendizaje independiente del arte de los estudiantes y mejore la aguda sensibilidad y el alto aprecio de los estudiantes por la vida circundante, el medio ambiente y las obras artísticas. Fortalecer la naturaleza integral y exploratoria de las actividades de aprendizaje, cultivar las habilidades prácticas integrales de los estudiantes en organización, diseño y planificación, y alentarlos a expresar con valentía sus emociones, deseos y pensamientos a su manera, para que la enseñanza del arte realmente pueda servir a los estudiantes. 'Desarrollo físico y mental. En la enseñanza de arte en la escuela primaria, los maestros utilizan recursos culturales locales para guiar a los estudiantes a conectarse con la realidad cultural local, determinar actividades de práctica artística integrales, aprender y aplicar recursos culturales artísticos locales en la práctica y utilizar características locales de arquitectura, pintura, corte de papel, y artesanías para aprender la cultura artística local puede mejorar la alfabetización artística y las habilidades de apreciación del arte de los estudiantes.
Materiales de referencia:
Wang Xiaolin. Un estudio de caso del curso de actividades prácticas integrales de arte para desarrollar recursos de exhibición de arte cuadrado. Nueva Educación, 2014(11).
[2]Han Ying. Estudio de caso del curso de actividad práctica artística integral. Tesis de maestría de la Universidad Normal de Nanjing, 2005.