Cada progreso logrado por los niños es el resultado del arduo trabajo de nuestros maestros. Por supuesto, también es inseparable del apoyo y la cooperación de los padres en nuestro trabajo. Escribe un resumen para revisar tu experiencia laboral. El siguiente es un resumen del trabajo del maestro este semestre que les traje. Espero que les sea útil.
Resumen seleccionado del trabajo docente de este semestre (1) 1. Modelo de gestión "Orientado a las personas, enseñar primero"
A inicios de este curso escolar, el colegio desarrolló un plan docente eficaz basado en aprovechar al máximo las fortalezas de cada docente y mejorar la calidad de la educación y Enseñar y conocer en detalle a cada docente. El nivel profesional y las fortalezas propias hacen que cada docente sienta que la escuela le brinda un escenario para mostrar sus talentos al aceptar las tareas docentes y se embarca en su trabajo con buen humor. Paralelamente, los docentes formularon sus propios planes docentes basados en el plan de estudios docente y los requisitos de los nuevos estándares curriculares, sentando una base sólida para el desarrollo de la labor docente.
En segundo lugar, la labor docente y de investigación es una parte importante para mejorar la calidad de la enseñanza. Desde hace dos años, nuestro colegio realiza actividades docentes e investigadoras todos los jueves por la noche. En el seminario de enseñanza, los profesores plantearon preguntas, resolvieron problemas y aprendieron de las fortalezas de los demás. Esta es una serie de problemas difíciles en la enseñanza. El profesionalismo de los docentes mejora constantemente, como lo demuestran sus artículos, ensayos y reflexiones en sus blogs.
El desarrollo integral de los estudiantes es un requisito previo necesario para el desarrollo sostenible de las escuelas. Por lo tanto, la escuela exige que los profesores impartan todos los cursos y no permite que ningún profesor cambie el curso a voluntad. Por esta razón, las clases de música, educación física, belleza y tecnología de la información de nuestra escuela también son muy impresionantes, lo que hace que la vida de aprendizaje de los estudiantes sea más colorida.
El sistema de evaluación de nuestro colegio es más completo. La evaluación que hace la escuela de los docentes refleja humanismo e integralidad. El sistema de evaluación de los docentes no sólo se basa en los resultados de la enseñanza, sino también en las habilidades integrales de los docentes, las normas de comportamiento, las evaluaciones de los estudiantes y las respuestas de los padres. Lo mismo ocurre con las evaluaciones de los estudiantes. Nuestro colegio se resiste resueltamente al sistema de evaluación de los estudiantes basado en puntajes, sino que los evalúa de manera integral en función de sus aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos y laborales, así como de la información de los estudiantes, maestros y padres. Permita que cada estudiante obtenga una evaluación justa y equitativa al final del semestre.
La segunda es la gestión diaria "innovadora, constante y sólida".
El trabajo rutinario es una poderosa garantía para mejorar la calidad de la enseñanza. El trabajo diario de nuestra escuela adopta la política de "innovación valiente, constante y sólida", que promueve efectivamente el desarrollo de la educación y la enseñanza.
1. Las características de la preparación de la lección son "ocho elementos". El objetivo es ampliar el conocimiento en el aula y enriquecer la cultura de los estudiantes. Se diseñan una o dos preguntas de evaluación para cada clase para permitir verificar la enseñanza presencial en el aula.
2. La corrección rompe la forma de evaluación tradicional de "A, B, C" en el pasado y solo utiliza el símbolo de "estrella" como estándar para alentar a los estudiantes, lo que mejora el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
3. De acuerdo a las características de nuestro colegio, las actividades expositivas se realizan en grupo. Cada docente acuerda con los demás docentes el tiempo de exposición y el tema de acuerdo a las características de su propia materia. Además, los profesores deben tener al menos una o dos clases multimedia para poder escucharse, charlar y evaluarse. Cada maestro imparte 45 clases por año para lograr el mayor efecto de enseñanza.
4. Cada profesor debe dedicar media hora cada noche al estudio de negocios o a escribir su trabajo docente del día. Debe aprender, registrar, mejorar e implementar, y la escuela debe verificar y verificar todos los días. Cada año académico, nuestros profesores redactan hasta 30 artículos.
En tercer lugar, las características de “artesanías coloridas e imágenes coloridas”
Sobre la base de hacer bien todo el trabajo, nuestra escuela ha desarrollado las características de “hecho a mano” y pintura, por lo que que los estudiantes pueden Con el desarrollo saludable de la salud física y mental, la vida de aprendizaje de los estudiantes se ha vuelto rica y colorida, y la capacidad práctica y la imaginación de los estudiantes se han ejercitado y mejorado en consecuencia, promoviendo aún más el desarrollo de una educación de calidad.
Cuarto, “Esforzarse junto con colegas destacados”
En los últimos años, con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes de toda la escuela, hemos logrado resultados gratificantes en todo nuestro trabajo y hemos ganado Recibió elogios unánimes de padres y estudiantes. Si bien estamos contentos, también debemos recordar que "la competencia está en todas partes y quedarse quieto es retroceder". La educación en el nuevo siglo requiere que innovemos y mejoremos continuamente, que nos esforcemos por lograr avances en diversas tareas en el nuevo año escolar, que exploremos constantemente nuestros propios modelos y que nos esforcemos por construir escuelas de alta calidad.
Resumen seleccionado del trabajo de los profesores este semestre (Parte 2) "Aprender primero, enseñar después" es un modelo de enseñanza en el aula generalmente reconocido por la gente en la actualidad.
Bajo la dirección de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación, nuestra escuela toma esto como el concepto central de la enseñanza en el aula y lleva a cabo un "modelo de enseñanza de cuatro enlaces" con "autoestudio dirigido", "investigación interactiva" y "conferencias intensivas". y "examen y formación" como eslabones principales. La reforma ha sido reconocida por la mayoría de los docentes. Durante el año pasado, el experimento logró resultados experimentales significativos. Este artículo resume brevemente las características básicas del nuevo modelo.
1. Tiempo de enseñanza: enseñar menos y aprender más.
El modelo de enseñanza de cuatro enlaces minimiza la enseñanza de los profesores y maximiza el aprendizaje de los estudiantes. Es un modelo de enseñanza que se centra en el aprendizaje de los estudiantes. Todo el proceso de enseñanza encarna una palabra "aprendizaje". La proporción de tiempo entre la enseñanza y el aprendizaje se basa en la proporción de tiempo en el aula en las escuelas secundarias número 2 de Yangsi, Dulangkou y Changle. Los estudiantes suelen estudiar durante unos 30 minutos y el profesor enseña durante 5 a 10 minutos. También podemos simplemente considerar cada vínculo de la enseñanza como un vínculo para que los estudiantes aprendan: autoestudio dirigido (autoestudio) - investigación interactiva (aprendizaje mutuo) - conferencias intensivas (enseñanza) - capacitación para pruebas (pruebas), y luego lograr el El propósito de la "apertura" es compensarlo, es decir, "recuperar lecciones".
2. Proceso de enseñanza: aprender primero y luego enseñar.
El modelo de enseñanza de cuatro enlaces se basa en la teoría de la enseñanza de prueba. Ha pasado del pasado "hablar primero y luego practicar" al actualmente generalmente aceptado "aprende primero y luego enseña". El requisito básico del modelo es "enseñar, promover la enseñanza a través del aprendizaje y la enseñanza a través del aprendizaje". La enseñanza del profesor es el tercer eslabón en el aula después de que los estudiantes tengan pleno autoestudio y cooperación mutua, a través de demostraciones en el aula y orientación intensiva específica. Este modelo permite a los docentes romper completamente con el esquema "el maestro habla, los estudiantes escuchan; el maestro pregunta, los estudiantes responden; el maestro hace preguntas, los estudiantes hacen preguntas", lo que puede generar cambios fundamentales en la enseñanza en el aula, promover la transformación de los roles de los docentes, y resaltar la posición dominante de los estudiantes, incorporando métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, mejorando la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y la relevancia de la enseñanza de los profesores
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Enseñanza de cuatro pasos. El modelo tiene dos líneas principales. Una es la línea brillante que permite a los estudiantes aprender libremente y la otra es la línea oculta que permite a los estudiantes aprender activamente. Profesores y estudiantes. Incluye cinco partes: objetivos de aprendizaje, esquema de aprendizaje, formato de demostración, orientación intensiva y capacitación en pruebas. Realmente trata a los estudiantes como los maestros del aprendizaje y les permite aprender a través de la independencia, la cooperación y la investigación. Se da pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes, pero esto no diluye en absoluto el papel principal de los docentes. Los docentes son los creadores del contenido del aprendizaje, los organizadores de las actividades de aprendizaje, los promotores de los procesos de aprendizaje, los evaluadores de los efectos del aprendizaje y los organizadores de los problemas de aprendizaje. Descubridor. Los profesores deben comprender, estandarizar, guiar y promover eficazmente todos los aspectos del aula.
Centro de enseñanza - "Cuestiones del aula"
El modelo de enseñanza de cuatro enlaces. El núcleo y los cuatro eslabones de la clase organizan el aprendizaje y la exploración estrechamente en torno a la palabra "problema". Toda la clase es un proceso repetitivo de "hacer preguntas, resolver problemas, descubrir problemas y resolver problemas que no pueden ser". que se enseñan entre sí, los problemas que no se pueden enseñar entre sí y los problemas que surgen en el examen, los maestros primero deben diseñar cuidadosamente las preguntas y convertir los objetivos de aprendizaje en resolución de problemas, resolución de problemas y esquemas de aprendizaje específicos. las preguntas deben ser moderadas, la calidad debe ser alta y la pendiente del diseño debe ser instructiva y comprobable. En segundo lugar, los profesores deben ser buenos para descubrir problemas. Las preguntas exploradas en cada enlace de la clase son exactamente las preguntas que el profesor no ha resuelto. En el enlace anterior es necesario bajar del podio, entrar al grupo, acercarse a los estudiantes pobres o descubrir problemas a través de presentaciones de estudiantes a gran escala, y susurrar a los estudiantes que han tomado el camino "equivocado" o "perdido". exponga las dificultades y problemas comunes. Extráigalo y guárdelo como el siguiente paso. Se puede decir que el proceso de enseñanza va de hacer más preguntas a hacer menos preguntas, y finalmente hay un efecto de aula "sin problemas". >
En quinto lugar, la forma de enseñanza: cooperación e interacción.
La enseñanza de cuatro vínculos requiere que los profesores ya no sean los únicos "profesores", sino que tanto los profesores como los estudiantes sean profesores. "Las tropas enseñan a las tropas, las tropas entrenan a las tropas, las tropas ayudan a las tropas y las tropas fortalecen a las tropas". "Ya sea antes de clase, durante o después de clase, debemos aprovechar al máximo al líder del grupo para enseñar a los miembros del grupo y enseñar a los estudiantes que No puedo aprender, para que los estudiantes puedan demostrar y lucirse más. Los profesores deben ser más oscuros y menos incontrolables. Tenga en cuenta los tres "lo que sea": no hable de lo que los estudiantes aprenden, de lo que los estudiantes pueden hablar y de lo que ellos. No puedo hablar. El segundo es la integración de la enseñanza y el aprendizaje.
Los maestros deben cambiar la enseñanza centralizada a la enseñanza aleatoria, proporcionar recordatorios y asistencia individuales, grupales y colectivas a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, y brindar orientación y orientación en la exhibición y aceptación de los estudiantes. Incluso en el proceso de conferencias intensivas, las conferencias intensivas del profesor no sólo son pequeñas en cantidad, sino también excelentes en calidad. En la clase de lectura intensiva es necesario inspirar e inducir, enseñar métodos, señalar patrones, prestar atención a la transferencia y enfatizar los resultados prácticos. Se deben hacer tres cosas: primero, no hablar de temas, segundo, no hacer. comentarios largos, y tercero, no hablar de temas simplemente.
En sexto lugar, el objetivo de la enseñanza es abierto y claro.
La enseñanza de cuatro enlaces es un aula eficiente y el aula ideal que perseguimos. El objetivo final es lograr la "apertura". Cómo lograr verdaderamente este objetivo requiere nuestros esfuerzos y una exploración incansable. El primero es prestar atención a la vista previa para aliviar la presión de la clase y garantizar que "no se asistirá a las clases sin vista previa y no se asistirá a las clases con vista previa insuficiente". La mayoría de ellos asignan a los estudiantes tareas previas al estudio, proporcionan métodos previos al estudio y realizan demostraciones y aceptación previas al estudio. En segundo lugar, debemos preparar completamente las lecciones, determinar con precisión el contenido del aprendizaje, diseñar esquemas de aprendizaje razonables y preguntas de prueba en el aula, preestablecer el proceso de aprendizaje y formular medidas de visualización y orientación. En tercer lugar, debemos reflexionar cuidadosamente. La reflexión es el requisito previo para mejorar y desarrollarse. Sin reflexión no habrá progreso. Lo primero que tiene que reflexionar el profesor en cada clase es: ¿está mi clase "clara"? Sólo así podremos tener una clase maravillosa y poder relajarnos después de clase.
Resumen seleccionado del trabajo docente de este semestre (Parte 3) Desde este semestre, he cumplido con los diversos sistemas de la escuela, he organizado a los estudiantes para que respondan preguntas y asistan a clases a tiempo, y participé activamente en diversas actividades docentes organizadas. por la escuela. He sido más estricto conmigo mismo en todos los aspectos, preparando cuidadosamente las lecciones, escuchando atentamente, pidiendo consejos con humildad, reflexionando sobre la enseñanza de manera oportuna, para que la enseñanza se pueda llevar a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. He completado el trabajo docente de este semestre. Ahora resumiré mi trabajo docente y educativo desde este semestre de la siguiente manera. Espero poder continuar usando mis fortalezas, superar mis deficiencias, resumir mis experiencias y lecciones y hacer mi enseñanza. trabajar uno mejor.
En primer lugar, esfuércese por mejorar su propia calidad y respete estrictamente las disciplinas laborales.
En el trabajo, puedo exigirme estrictamente, seguir siempre los estándares de un excelente maestro y cumplir de manera modelo con las reglas y regulaciones de la escuela, para no llegar tarde, salir temprano o faltar a reuniones. Estudiar seriamente la ética profesional de los docentes y mejorar continuamente sus niveles de cultivo moral y teoría política; estudiar concienzudamente la nueva teoría de la reforma curricular y esforzarse por mejorar sus habilidades profesionales. A través del estudio, tengo una comprensión más amplia y profunda de los conceptos de la nueva reforma curricular, lo que me sentó una buena base para mejorar mis métodos de enseñanza.
En segundo lugar, formule cuidadosamente los planes de enseñanza para que la enseñanza pueda llevarse a cabo de manera ordenada.
Después de participar en la reforma curricular y la capacitación del concepto de enseñanza organizada por la escuela, formular planes de enseñanza semestrales, planes de etapa y planes de clase basados en el plan de trabajo escolar, los estándares curriculares, los materiales didácticos, las prácticas y la educación de los estudiantes y reglas de enseñanza. Sobre esta base, diseñe cada categoría.
En tercer lugar, prepare las lecciones con cuidado.
Como profesora, mi experiencia es que es difícil dar una buena clase, y aún más preparar las lecciones. Antes de preparar las lecciones, debe estar familiarizado con todo el contenido, consultar diversos materiales, estudiar detenidamente los materiales didácticos y determinar los puntos clave y las dificultades. Al mismo tiempo, es necesario preparar no solo materiales didácticos, sino también métodos de enseñanza y métodos de enseñanza. Por lo tanto, sobre la base de mis propios esfuerzos por estudiar materiales y métodos de enseñanza, cooperé activamente con el grupo en la preparación de las lecciones.
En cuarto lugar, organice cuidadosamente la enseñanza en el aula.
Los cuarenta minutos de una clase son un escenario para que los profesores demuestren sus habilidades. En clase nos adherimos al espíritu de predicar, enseñar y resolver dudas; nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza y hacer explicaciones organizadas, claras, precisas y vívidas. Haga que los estudiantes obtengan algo de cada clase y esfuércese por permitirles sentar una base sólida, cultivar habilidades, desarrollar sabiduría, cultivar formas correctas de pensar y desarrollar buenos hábitos de estudio. Adherirse a los estudiantes como cuerpo principal, a los docentes como líder y a la capacitación como línea principal. En el aula, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y felicidad. En el aula, se diseñan diferentes niveles de preguntas según los diferentes estudiantes, fomentando así la confianza en sí mismos y mejorando a los estudiantes en todos los niveles.
En quinto lugar, corrige cuidadosamente tus deberes.
Insistir en asignar una cantidad adecuada de tareas para permitir a los estudiantes consolidar y mejorar sus conocimientos. La asignación de tareas debe ser específica, jerárquica y diversa. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a realizar informes diarios e insistir en comprobarlos una vez al día. Organice tareas de dictado todos los días para dictar nuevas palabras, nuevas frases y buenas oraciones. Corregir tareas y dictados en tiempo y forma. Y basándose en las tareas de los estudiantes, harán comentarios cuidadosos y exhaustivos y mejorarán continuamente los métodos de enseñanza de acuerdo con su situación.
En sexto lugar, reflexionar seriamente sobre la enseñanza.
La enseñanza no puede progresar sin reflexión. Después de persistir en la enseñanza, reflexione detenidamente. Registrar métodos, prácticas y operaciones de enseñanza insatisfactorias y realizar mejoras oportunas. Y según la situación de la clase, la enseñanza se divide en grupos, permitiendo que cada grupo compita entre sí en el aprendizaje. Como dice el refrán, la competencia es motivación; adhiérase al principio de evaluación a largo plazo, permita que los estudiantes se ayuden entre sí en grupo, aprendan unos de otros y cultiven un espíritu de aprendizaje de unidad y asistencia mutua.
7. Proporcionar tutoría después de la escuela.
Los estudiantes de esta clase son activos y juguetones, carecen de autocontrol y, a menudo, no completan la tarea a tiempo. Algunos estudiantes plagian su trabajo. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo en el aprendizaje de los estudiantes. También debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, y esforzarnos por ser amigables con ellos, como estrecharles la mano, tocarles la cabeza o ayudarlos. Empezando por los elogios, todas las personas anhelan la comprensión y el respeto de los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, debe mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Primero hable de sus propios defectos antes de criticar a los estudiantes.
Brindar la tutoría correspondiente a diferentes estudiantes después de clase. A partir de las reacciones habituales en el aula y la comunicación después de clase, podemos captar sus características y personalidades, comunicarnos con ellos de manera específica y brindarles orientación según el nivel y la situación. Brindar atención y amor oportunos. Sea bueno para descubrir las fortalezas de los estudiantes y elógielos; descubra activamente los puntos brillantes de los de bajo rendimiento y anímelos de manera oportuna para desarrollar su confianza en sí mismos; Combine completamente el conocimiento de los libros de texto y cuente a los estudiantes historias en inglés relevantes para comprender culturas extranjeras y ampliar sus conocimientos. Guíelos para que desarrollen el interés por aprender, de modo que puedan dedicar conscientemente su cuerpo y mente al aprendizaje.
Principales medidas de mejora para el próximo semestre:
1. Fortalecer aún más la comprensión de la nueva reforma curricular, al mismo tiempo que populariza los métodos de enseñanza avanzados y utiliza multimedia para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. y esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula. Eficiencia docente.
2. Preste mucha atención a las inspecciones e implemente puntos de conocimiento. Tenga siempre presente a los estudiantes pobres y tómelos en sus manos;
3. Tome medidas para fortalecer la capacitación e implementar puntos de conocimiento.
4. Fortalecer la educación gerencial de los estudiantes y esforzarse por mejorar el desempeño.
En resumen, durante el proceso de enseñanza de este semestre, hice lo mejor que pude para hacer bien cada trabajo. En el futuro trabajo docente, continuaré resumiendo mi experiencia, llevando adelante mis ventajas, mejorando mis deficiencias, explorando constantemente nuevos métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, estimulando el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, mejorando mi calidad de enseñanza y siendo un profesor de personas cualificadas.
Resumen seleccionado del trabajo docente de este semestre (Parte 4) En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un año a toda prisa. Al recordar este año, lo siento profundamente. Para tomar prestada una frase del Sr. Lao She: "Hay alegrías y tristezas, risas y lágrimas, flores y frutas, fragancias y colores. Es necesario trabajar y estudiar al mismo tiempo". Con el fin de mejorar y desarrollarse, este artículo resume brevemente el trabajo de este año escolar.
Antes que nada quisiera agradecerle
Responsable del manejo diario del departamento de enseñanza, asistiendo al director encargado de la docencia y tomando tres materias optativas en sexto grado. Chino, práctica integral y psicología. Esto es lo que aprendí el año pasado.
1. Trabajo de gestión
La carga de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos es pesada y compleja. Desde la redacción de planes al inicio del semestre, la disposición de diversas labores educativas y docentes, hasta el desarrollo de actividades docentes e investigadoras a nivel distrital, distrital y escolar, así como diversas instrucciones y tareas impartidas por los superiores, Esfuérzate por hacerlo en serio y participa en él. Creo que valoro mi actitud y soy positivo con mi trabajo. No me siento preocupado por mis pesadas responsabilidades, no me siento tímido por mis bajas calificaciones, no desprecio los asuntos públicos por mis sentimientos personales y no afecto la calidad de mi trabajo por mis sentimientos personales. Consulte a directores y maestros veteranos con amplia experiencia laboral, una a colegas, preocúpese por el crecimiento de los maestros jóvenes y ayude a otros con entusiasmo. Durante el año pasado, con el cuidadoso liderazgo del director y el apoyo y ayuda de sus colegas, el trabajo de gestión diaria del departamento de enseñanza se llevó a cabo sin problemas y el trabajo de educación y enseñanza se llevó a cabo de manera ordenada.
Con el fin de prepararse para la supervisión y evaluación docente provincial el próximo año, la escuela preparó una gran cantidad de documentos para su modificación y mejora. Me dediqué a mi trabajo sin remordimientos, trabajando horas extras con los profesores, casi al máximo de mi capacidad, pero sin cobrar nunca. Finalmente, con el esfuerzo conjunto de los profesores, nuestra escuela recibió elogios en la primera inspección en el condado.
2. Trabajo docente
La promoción de sexto grado debe participar en la inspección de calidad del condado. Mientras organizaba el trabajo de gestión de la Oficina de Asuntos Académicos, hice lo mejor que pude para aprovechar el tiempo y dedicarme a la primera línea de la enseñanza.
Ya sea que se trate de preparar lecciones, dar conferencias, encargarse de las tareas, cultivar estudiantes sobresalientes o estudiantes menores de edad, tenemos requisitos estrictos sobre nosotros mismos. Durante este período, impartí clases abiertas dos veces y organicé personalmente debates después de clase. Acepté humildemente las valiosas opiniones de los profesores y las alimenté para futuras prácticas docentes en el aula para su aplicación y mejora resumida. Todo lo bueno llega pronto. Finalmente, en la prueba de calidad final, la puntuación de chino de mi clase se ubicó entre las mejores y fue calificada como estudiante modelo. Sin dolor no hay ganancia, sin dolor no hay ganancia. El honor es simplemente un reconocimiento a mi arduo trabajo. Seguiré trabajando duro para ser digno de las importantes responsabilidades que me han confiado el país y el pueblo, y digno de mi responsabilidad como docente.
3. Investigación docente y reforma docente
Para mejorar mi nivel profesional, comprender las últimas tendencias educativas y mantenerme al día con el ritmo de la reforma educativa, tomé la iniciativa de aprender los nuevos estándares curriculares y comprender el nuevo espíritu curricular. Exigirse estrictamente leer al menos un artículo educativo todos los días, fortalecer el cultivo teórico e internalizar la calidad de la educación. Mantenga un ensayo de reflexión docente en cualquier momento para registrar todas las experiencias, problemas, confusiones, inspiraciones y sentimientos durante el proceso de enseñanza. Acumular información y experiencia. Elevar los procesos prácticos dispersos y específicos al nivel de texto y teoría para fortalecer y orientar aún más la conducta docente. Intento ver más, pensar más, pensar más y hacerlo regular, habitual y natural. Aprenda cada día que enseñe, manténgase al día y enriquézcase y mejore constantemente. Aunque sé que la brecha es lejana, todavía intento acercarme a los profesores orientados a la investigación.
En segundo lugar, falta de inspección.
No está familiarizado con la gestión del departamento docente y no tiene experiencia en su funcionamiento. Debo hacerlo con los pies en la tierra y estudiar con humildad y seriedad, para poder crecer rápidamente. En la enseñanza, manejamos principalmente a los estudiantes pobres de manera pequeña y estricta, pero el impacto psicológico no está presente, por lo que los resultados son lentos y es fácil intensificar la contradicción entre profesores y estudiantes. Todavía necesitamos explorar más en la práctica. . Es necesario mejorar el nivel de enseñanza en el aula y deberíamos aprender más de nuestros compañeros. En la docencia y la investigación, aún es necesario fortalecer, profundizar y perfeccionar el aprendizaje sistemático de conocimientos teóricos relevantes.
Las reflexiones escritas no deben limitarse a los fenómenos superficiales, sino que deben saber resumirlos y mejorarlos para formar un texto teórico con cierta profundidad y significado autoorientador. Además, la voluntad todavía no es lo suficientemente fuerte y la perseverancia no es lo suficientemente completa. Es la falta del espíritu de "moler una mano de hierro hasta convertirla en una aguja". Si las cosas siguen así, será bastante vergonzoso perder conocimientos cada año. Por lo tanto, espero que quienes sean testigos de este resumen puedan unirse a mí para instarme y recordarme que no desperdicie mi vida en vano.
Ser capaz de progresar cada año y alcanzar tu autoestima mientras te dedicas a la educación. Esto es lo que busco. Sé que estoy lejos de aquí y espero aprender y mejorar de todos mis compañeros y sabios.
Este semestre, bajo la guía de los líderes escolares, la Oficina de Asuntos Académicos realiza un trabajo de manera sólida y efectiva en torno al plan de trabajo escolar y el plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos. Con la mejora de la calidad de la educación y la eficiencia escolar como línea principal, la construcción de un equipo de docentes de alta calidad como base y el enfoque en la realidad, la comprensión de los hechos y la búsqueda de resultados prácticos como principios básicos del trabajo docente, fortalecer la gestión diaria de enseñar, implementar concienzudamente el plan curricular y hacer un buen trabajo Monitoreo de la enseñanza para mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala.
En primer lugar, fortalecer el aprendizaje profesional de los docentes y esforzarse por mejorar su calidad general.
La teoría de la enseñanza educativa puede guiar la práctica educativa, actualizar constantemente los conceptos educativos de los docentes y mejorar su alfabetización teórica y su nivel profesional. Fortalecer el aprendizaje profesional puede mejorar efectivamente el nivel profesional de los docentes.
1. Organizar activamente a los docentes para que realicen educación y estudios continuos durante el "Duodécimo Plan Quinquenal", estudien seriamente y tomen notas con atención. Comprender el espíritu y la filosofía de la nueva reforma curricular y cambiar los conceptos educativos y de enseñanza de los docentes. Cada grupo de enseñanza e investigación recopila teorías de enseñanza relevantes basadas en la situación real del grupo, organiza el aprendizaje de los docentes y utiliza teorías para guiar la formación docente y las prácticas docentes. Al mismo tiempo, junto con el departamento de enseñanza escolar, invitamos a los líderes del departamento de enseñanza municipal a impartir conferencias de enseñanza e investigación científica para mejorar el nivel teórico de enseñanza e investigación científica de los docentes, para que puedan utilizar los conocimientos teóricos para resolver problemas prácticos. en la enseñanza.
2. Organizar y participar activamente en seminarios dentro y fuera del colegio.
Este semestre, el departamento de enseñanza organizó a los maestros para que asistieran a 10 conferencias. El director, el departamento de enseñanza y los líderes de los equipos de enseñanza e investigación dieron el ejemplo y provocaron una locura por asistir a conferencias en toda la escuela. Especialmente para los jóvenes profesores de puestos especiales que acaban de ingresar a la escuela, el método de escuchar clases → orientación en el sitio → escuchar nuevamente se utiliza para ayudarlos a adaptarse a la plataforma lo antes posible y afianzarse firmemente en la plataforma. Desde las conferencias, la preparación docente hasta la evaluación y el resumen después de clase, el departamento de enseñanza ha llevado a cabo una organización y preparación cuidadosas, esforzándose por realizar una mejor enseñanza e investigación y esforzándose por mejorar el nivel de enseñanza de cada docente.
En las actividades de docencia e investigación, desde las conferencias y la preparación docente antes del seminario hasta las conferencias, comentarios y resúmenes posteriores al seminario, el departamento de enseñanza ha llevado a cabo una cuidadosa organización y preparación, y se esfuerza por hacerlo. Mejor docencia e investigación, mejorar al máximo el nivel docente de cada docente y esforzarse por realizar seminarios docentes. La Oficina de Enseñanza organizó un seminario de enseñanza específico a gran escala en octubre, dirigido por la Oficina de Enseñanza y presidido por el líder del equipo de enseñanza e investigación para discutir los avances en algunas dificultades de la enseñanza. En los seminarios se estimula la conciencia de los profesores sobre la subjetividad y el entusiasmo creativo en la enseñanza y la investigación, y se les anima a cooperar, comunicarse y disfrutar de los resultados de la enseñanza y la investigación. Los profesores hablan libremente y expresan sus opiniones con valentía. Hasta cierto punto, se han mejorado los conocimientos teóricos y la capacidad práctica de los profesores. Después de las actividades de enseñanza e investigación de la escuela, el Departamento de Enseñanza recomendó a seis maestros jóvenes y de mediana edad, incluidos Huang, Liu y Mary, que participaran en diversas actividades científicas, de enseñanza y de investigación organizadas por la escuela central desde el 16 de junio de 438 hasta octubre. seis profesores ganaron diferentes premios respectivamente.
2. Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia y mejorar integralmente la calidad docente.
Las rutinas docentes son las pautas para que los docentes lleven a cabo el trabajo docente diario. Un buen sistema de gestión es una garantía importante para que podamos implementar con éxito la reforma curricular y mejorar la calidad de la enseñanza. Entonces hemos estado prestando atención. Concéntrese en el siguiente trabajo:
1. Dominar las rutinas y promover una gestión más estandarizada.
Este semestre, nuestra escuela implementa estrictamente el plan curricular, fortalece el conocimiento de las normas de enseñanza, fortalece la implementación y gestión del plan curricular, logra el objetivo de "empezar desde cero, enseñar bien" y promueve a los estudiantes. 'desarrollo integral. Este semestre hemos fortalecido la inspección de clases, fortalecido el seguimiento de la docencia presencial y fortalecido aún más la gestión y evaluación del trabajo docente rutinario.
(1), preparar lecciones. La preparación de la lección es la clave para una buena clase. Hemos cambiado la preparación de lecciones electrónica a la preparación de lecciones escritas a mano y, al mismo tiempo, exigimos a los maestros que utilicen los materiales didácticos de manera creativa de acuerdo con los estándares del plan de estudios, elijan adecuadamente los métodos y medios de enseñanza y mejoren efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. prestando atención y pensando. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos organizó varios grupos de docencia y de investigación para realizar cuatro inspecciones a los planes de estudio de los docentes. Después de cada inspección, el equipo de enseñanza e investigación resume cuidadosamente y proporciona comentarios veraces para alentar a los profesores a corregir sus deficiencias y aprovechar al máximo sus fortalezas.
(2)No te pierdas la clase. El aula es el eslabón central en el proceso de enseñanza, y dar una buena clase es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre continuaremos fortaleciendo las clases magistrales, adoptaremos el sistema de asistencia a clases magistrales, cambiaremos el concepto de enseñanza de los profesores, dejaremos el mayor tiempo posible a los estudiantes y mejoraremos la eficiencia del aula.
(3). Presta atención a la corrección de los deberes. Este semestre, la escuela implementó un nuevo método de evaluación para las correcciones de tareas de los maestros, aumentó los requisitos para las correcciones de tareas y agregó incentivos. El Departamento de Enseñanza organizó un equipo de enseñanza e investigación para realizar cuatro verificaciones aleatorias de las correcciones de las tareas de cada materia. Sin embargo, la redacción de las tareas de la mayoría de los estudiantes no estaba estandarizada, sus hábitos de escritura no eran buenos y sus libros de tareas no estaban lo suficientemente ordenados. Sin embargo, las tareas de algunos profesores no siempre son satisfactorias. Las correcciones no son serias y oportunas, son descuidadas y las tareas son pequeñas y simples, y no hay tareas con el contenido correspondiente. Para ello, en respuesta a estas situaciones, hemos planteado diferentes requisitos de rectificación para cada docente. La próxima inspección se centrará en la situación de rectificación. Los problemas en las tareas de los estudiantes deben abordarse cuidadosamente y se debe proporcionar a los estudiantes orientación y corrección oportunas.
(4) Tutorías extraescolares. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también deberían ofrecerse tutorías extraescolares. Los estudiantes de primaria son activos y juguetones, y carecen de la capacidad de controlarse. A menudo no completan sus tareas a tiempo durante el estudio y algunos estudiantes las copian. En respuesta a estos problemas, hemos fortalecido la educación ideológica de los estudiantes, fortalecido la tutoría extraescolar y guiado a los estudiantes para fortalecer su sentido de responsabilidad en el aprendizaje.
En tercer lugar, deficiencias en el trabajo
El departamento de docencia ha resumido y reflexionado cuidadosamente sobre el trabajo de este semestre, y aún existen las siguientes deficiencias:
1. Falta de No existe un buen plan de formación para una formación sólida y a largo plazo de los estudiantes.
2. En la gestión docente, debido a muchos quehaceres, aún hay una implementación insuficiente. Por ejemplo, hay una falta de planificación y orientación continuas para la enseñanza en el aula de los docentes; la preparación colectiva de las lecciones no es lo suficientemente sólida y debe mejorarse aún más en el futuro.
3. Las formas de inspecciones docentes también pueden ser diversas, como inspecciones especiales selectivas, inspecciones selectivas, encuestas a estudiantes, una combinación de censos y controles esporádicos, etc. Fortalecer la inspección docente en las aulas.
4. La investigación sobre la enseñanza cooperativa grupal no es lo suficientemente profunda y no se han formulado medidas efectivas de aprendizaje y supervisión, por lo que la cooperación grupal en nuestra escuela no se ha implementado realmente. En el futuro, llevaremos a cabo activamente la enseñanza cooperativa en grupo e impulsaremos la reforma del plan de estudios de nuestra escuela a un nivel más profundo.
En el futuro, el Departamento de Enseñanza implementará plenamente las opiniones de la escuela, pondrá a los estudiantes en primer lugar, tomará como tema la enseñanza efectiva, apuntará a mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolar, fortalecerá la formación de calidad profesional de los docentes, y esforzarse por mejorar el nivel de formación y enseñanza de los docentes, fortalecer la gestión regular de la enseñanza, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y lograr el desarrollo ideal de docentes y estudiantes. Establezca aún más una confianza firme, resalte los puntos clave, supere las dificultades, esfuércese por hacer un mejor trabajo y escriba un nuevo capítulo en la educación de la ciudad de Shangguan.