Primero, define qué constituye una “persona muy maravillosa”. En mi opinión, una persona muy poderosa debe ser alguien que tenga algo "único" en él. No es "el segundo mejor de alguien", sino él mismo. Debe tener su propio sistema de conocimiento, experiencia, reflexión sobre la experiencia, conciencia general, metodología e incluso visión de la vida, y luego lo integra en un todo y se convierte en su propio foso de vida. Por supuesto, probablemente tuvo un maestro y alguien de quien aprender y emular, pero al final debió encontrar un camino que nadie más había tomado. En este camino, las personas que vinieron después de escuchar la noticia hablaban emocionadas: "¡Mira, mira, la figura fuerte frente a él es esa persona superpoderosa!"
Sin embargo, mirando hacia atrás en nuestra infancia, la educación recibidos, desde el jardín de infantes hasta la universidad, en este sistema consistente y maduro, es muy difícil cultivar "personas muy poderosas". Al final, la mayoría de la gente se convierte en "gente mediocre". Incluso si algunas personas son excelentes, es probable que sean "personas mediocres excelentes".
¿Por qué?
Permítanme resumir, nuestro sistema educativo tiene tres características fundamentales, que determinan que la mayor parte del tiempo sólo pueda cultivar personas mediocres:
Primero, cultiva personas en una "cadena de montaje". " camino Talento
Ya sea en la escuela primaria, secundaria o universitaria, la clase es la unidad más pequeña de este tipo de producción a gran escala. El mismo plan de lección, el mismo maestro, los mismos materiales didácticos e incluso el mismo tiempo de enseñanza permiten que todos los estudiantes de la clase reciban educación de esta manera unificada. Sólo a nivel de posgrado ha surgido una enseñanza personalizada similar al sistema de tutorías, pero aun así siguen existiendo los mismos objetivos de formación, cursos de créditos, indicadores de tesis, etc., que es necesario normalizar. Este método de producción de talentos en cadena de montaje es la forma más rentable de educación, pero se consigue a expensas de suavizar los intereses y talentos personales de los estudiantes. En ese suelo, es extremadamente difícil que surja un maestro, por lo que a menudo escuchamos lamentarse de que no ha habido maestros en las últimas décadas.
En segundo lugar, se trata de un método de selección de talentos "estandarizado".
Existe un concepto llamado "prueba estandarizada", que es un método para definir cada proceso de la prueba con la mayor precisión posible para minimizar los errores y maximizar la uniformidad. La estructura de propuestas, los tipos de preguntas y los estándares de puntuación del examen son los mismos para todos. Debido al gran error de puntuación de las preguntas subjetivas, las preguntas de opción múltiple sin errores de puntuación se han convertido en la forma principal de exámenes estandarizados. El método de evaluación estandarizado capacita a los estudiantes que se ajustan a este estándar para aprender y pensar, pero también tiene las siguientes consecuencias: el conocimiento determinista que es fácil de estandarizar se convierte en el foco de la evaluación y la enseñanza, mientras que el conocimiento que es difícil de estandarizar requiere capacitación. pensamiento profundo y se evitan discusiones controvertidas y jugabilidad sutil. Por ejemplo, la memoria mecánica del conocimiento literario es una parte común de los exámenes de idioma chino, mientras que la estética personalizada de las obras literarias ha desaparecido.
En tercer lugar, sólo nos conformamos con heredar conocimientos e ideas abstractos.
Desde la escuela primaria hasta la universidad, la principal tarea de la enseñanza es transferir conocimientos e ideas abstractas a los estudiantes. Por supuesto, esta herencia es sumamente importante, pero detenerse aquí sería un prejuicio importante. Los educadores también tienen la responsabilidad de enseñar a los estudiantes cómo ver y comprender el mundo actual con sus propios ojos. Mucha gente equipara este tipo de educación realista con "utilitarismo" y enfatiza que las universidades enseñan cosas que no se pueden obtener. Esto es una gran falacia. Acercarse al mundo real no es por utilitarismo, sino simplemente para evitar la estupidez. Porque la teoría y la realidad deben reflejarse entre sí, y las teorías divorciadas de la realidad son agua estancada porque los tiempos cambian rápidamente y cada día aparecen muchos fenómenos, problemas y desafíos nuevos; Aunque el conocimiento pasado puede usarse como referencia, es difícil marcar la diferencia sin la bendición de conocimientos realistas.
Sin embargo, nuestra educación es un método de formación unificado "de teoría en teoría". La educación de pregrado en muchas universidades, especialmente las materias básicas, se organiza con la idea de cultivar talentos de investigación científica como clases preparatorias. Pero al final, menos de 10 estudiantes toman la investigación científica como su carrera de por vida, y aquellos que son seleccionados eventualmente enfrentarán la vergüenza de no lograr nada. La mayoría de los propios profesores son teóricos que nunca han salido de la escuela. No tienen experiencia práctica en pulido.
¿Cómo llevan a los estudiantes a pensar de manera realista?
La calle de sentido único de "teoría versus teoría" ha obligado a muchos estudiantes a tomar el peligroso camino de la investigación científica. Los estudiantes de pregrado descubren que no pueden adaptarse a la sociedad y no pueden encontrar trabajo, por lo que van a estudiar una maestría. Los estudiantes de maestría descubren que todavía no pueden encontrar trabajo, por lo que van a estudiar un doctorado. Pero en el mundo de la investigación científica, todo gira en torno a la cantidad de artículos de SCI y los factores de impacto. Quizás un número muy pequeño de ellos haya obtenido artículos de alto impacto y se hayan convertido en "personas muy poderosas en la investigación científica", pero más personas aún no han descubierto por qué sus esfuerzos siempre no logran los resultados esperados hasta que se publican. la magistratura.
Las líneas de montaje, la estandarización, la teoría pura, estas desviaciones sistemáticas en el campo de la educación pueden cultivar lotes de talentos insatisfactorios, pero es difícil producir personas sobresalientes. Una "persona muy poderosa", como un príncipe en un cuento de hadas o un héroe en una novela, se ha convertido en una existencia esquiva, un símbolo que sólo puede ser erótico. En última instancia, la gran mayoría de las personas, a pesar de sus mejores esfuerzos, no pueden escapar de la prisión invisible de una clase social solidificada.
Tal vez muchas personas no saben que el trabajo duro es importante, pero el trabajo duro por sí solo no es suficiente. La restricción más poderosa que impide que una persona mejore es siempre su propio modelo de pensamiento (a menudo moldeado por el sistema educativo existente).
Cuando un estudiante sale de la escuela, entra en un mundo más grande, lee muchos libros, conoce a mucha gente y experimenta muchas cosas, es posible que rompa los grilletes originales. y poco a poco se vuelve más fuerte.
Por ejemplo, el siguiente camino:
Además del camino de pensamiento "teoría a teoría" inculcado en la escuela, existen al menos otros cinco caminos. La característica de estos cinco caminos es que consideran el "mundo real" como una variable importante para adquirir conocimiento. No sólo piensan en los problemas en una situación idealizada, sino que perfeccionan la capacidad de integrar la teoría en la realidad y considerar situaciones complejas en la realidad. .
Muchos sabios extraordinarios a lo largo de la historia de la humanidad nos han mostrado cómo trabajar en los Cinco Caminos. Aquí daré un ejemplo típico:
El modelo del inversor Charlie Munger consiste en absorber conocimientos de muchas disciplinas (incluidas matemáticas, física, química, biología, psicología, sociología, economía, ciencias de la ingeniería, etc.) y se utiliza ampliamente. Los modelos más básicos de estas disciplinas como sus herramientas de pensamiento para analizar y juzgar problemas prácticos, realizar análisis integrales desde varios ángulos, considerar el impacto causado por múltiples factores complejos y finalmente obtener un resultado de análisis completo, integral y profundo. En este modelo, una gran cantidad de conocimientos teóricos se utilizan de forma natural y frecuente en todas las disciplinas, lo que tiene un efecto milagroso en el análisis de problemas de la vida real. En comparación con inversores sin conocimientos multidisciplinarios, Munger puede obtener una visión más profunda de la estructura intrínseca y las características esenciales de estos temas de inversión, lo que le permite emitir juicios de inversión que trascienden el mercado.
El modelo del economista Zhang Wuchang consiste en observar y practicar personalmente el comportamiento económico real en el mercado y obtener conocimientos teóricos en economía a partir de conocimientos sobre el mundo real. En comparación con esos investigadores, puede descubrir y analizar fenómenos económicos más complejos y cambiantes, e incorporarlos a la visión teórica de la investigación económica. Por ejemplo, una vez vendió naranjas en la calle dos veces en la víspera de Año Nuevo y experimentó cambios en la situación de negociación entre las dos partes en diferentes momentos, clima y otros factores. También cultivó ostras, salmón y otros productos acuáticos junto a su villa junto al mar, y luego realizó análisis de derechos de propiedad sobre criaturas naturales muebles e inmuebles. Esta forma de obtener sabiduría teórica del mundo real coincide con la forma en que Charlie Munger obtuvo sabiduría práctica del mundo teórico, mostrándonos dos formas complementarias de comunicar teoría y realidad.
El inversor y autor de "El cisne negro" Nassim Taleb alterna entre la teoría y la realidad. Taleb es un pensador que oscila entre la academia y los negocios. Graduado por la Wharton School of Business, es operador financiero cuantitativo senior e investigador en el Instituto Courant de Matemáticas de la Universidad de Nueva York. Su sueño de infancia era convertirse en filósofo. Habla con fluidez muchos idiomas y ha escrito extensamente sobre filosofía, lógica, historia y psicología. Su pensamiento de cisne negro no es sólo el resultado de su profundo conocimiento del mundo real, especialmente de los acontecimientos extremos de la historia de la humanidad, sino también de la integración de ideas multidisciplinarias.
En su libro "Cisne Negro", podemos ver que absorbió la filosofía de la ciencia de Poincaré, el escepticismo de Karl Popper, la economía del comportamiento de Daniel Kahneman y la geometría fractal de Mandelbrot, además de Pascal, Hume, Locke, Hayek, Montaigne, Dennett y Quine. El viaje de la vida de Taleb demuestra vívidamente la viabilidad de ese camino: plantear preguntas a partir de la realidad y la historia, buscar en el océano de ideas, verificar en la práctica y sublimar por escrito.
Richard Feynman no sólo es un físico de fama mundial, sino también un educador, porque siempre puede utilizar un lenguaje vívido o experimentos de campo exquisitos para demostrar ideas muy abstractas de Física y permitir que los estudiantes comprendan estos conceptos en todo momento. un nivel más profundo. Para él, la física no es en modo alguno una declaración teórica aburrida, sino una parte del mundo de los vivos. Sus "Feynman Lectures on Physics" son el libro de texto de física de mayor éxito de la historia y el que mejor se ha vendido durante décadas. También es particularmente bueno en el uso de gráficos y cuadros para representar procesos abstractos. El método del diagrama de Feynman que inventó proporcionó un método de expresión visual para procesos cuánticos y se convirtió en el lenguaje de trabajo de los físicos de partículas de todo el mundo. La mayor inspiración que me dio Feynman es que no puede haber límites entre la teoría abstracta y la realidad vívida. Si alguien piensa que hay un límite es precisamente porque su conocimiento y su pensamiento no son suficientes para comprender la profunda conexión entre ambos. Por el contrario, si una persona puede expresar teorías a partir de la experiencia y utilizar abstracciones concretas, significa simplemente que probablemente sea un pensador extraordinario.
El director Hou Hsiao-hsien tiene una especialidad: "leer a la gente". Observará atentamente a todas las personas con las que esté y las leerá como un libro, especialmente aquellas que parezcan extrañas, lo que despertará su fuerte interés por la "lectura". Presumiblemente, este gran director debió considerar a todos los que conoció como una enorme biblioteca de material. Al analizarlo, decodificarlo, mutarlo y luego integrarlo en sus películas, dio forma a la película de una manera extremadamente real. En comparación con inspirarse en los libros, Hou Hsiao-hsien es mejor para obtener sabiduría de experiencias reales, información de primera mano e inspiración. Vale la pena aprender de este esfuerzo por decodificar la realidad.
Los caminos tomados por las cinco "personas muy poderosas" mencionadas anteriormente son diferentes de la educación escolar formal y nos brindan una inspiración extremadamente valiosa sobre cómo trabajar duro. Puedes elegir un camino e intentar practicarlo, o puedes aprender de otros y probar múltiples caminos. Por supuesto, es muy probable que nunca lleguemos a su altura, pero "podemos aprender de ellos y ganar de ellos", lo que no nos impide utilizar sus ideas más abiertas y avanzadas para cambiar el rumbo de nuestras vidas.