Introducción al arqueólogo He Yuling

He Yuling, He Yuling, nació en el condado de Gushi, provincia de Henan, en octubre de 1972, 165438.

En 1992, fue admitido en el Departamento de Historia de la Universidad de Zhengzhou para estudiar arqueología y se graduó en 1996 con una licenciatura en historia. Ese mismo año, fue admitido en el Programa de Maestría en Arqueología Shang y Zhou en el Departamento de Historia de la Universidad de Zhengzhou, siendo su dirección de investigación la cultura arqueológica de las dinastías Xia y Shang.

Graduado en 1999, Maestría en Historia. En julio del mismo año trabajó en el Instituto de Arqueología de la Academia China de Ciencias Sociales. Se dedica principalmente a la excavación e investigación arqueológica de Yinxu y Huanbei Shangcheng, y ha estado en la primera línea de la excavación arqueológica de campo durante mucho tiempo.

Los sitios importantes que participaron o presidieron la excavación incluyen el Sitio Este de la Aldea Huanbei Huayuan, la Tumba No. 54 en el Sitio Este de la Aldea Yinxu Huayuan, los Sitios del Palacio Huanbei Shangcheng No. 1 y 2, Miaopu North Large Sitio del taller de fabricación de huesos, ruinas de fundición de cobre de Xiaomin Tun, ruinas de la fábrica textil de Henan, etc. Al mismo tiempo, participó en los proyectos de estudio de la cuenca del río Huan entre China, Estados Unidos y China-Canadá.

De junio a octubre de 2000, visitó el Instituto de Arqueología de Asia Oriental en Alemania para realizar actividades de intercambio académico. De julio de 2005 a febrero de 2006, fui al Instituto de Arqueología KASIHARA en la Prefectura de Nara, Japón, donde estudié principalmente teorías y métodos arqueológicos japoneses. De septiembre a junio de 2006 fui a Uzbekistán, Tayikistán y Turkmenistán para realizar estudios arqueológicos. 65438 Desde febrero de 2007 hasta septiembre de 2008, trabajó como académico visitante en el Departamento de Antropología de la Universidad de Columbia Británica, Canadá, estudiando teorías y métodos arqueológicos occidentales.

¿Participar en la arqueología china? "Xia Shang Volume" ganó el primer premio de Arqueología Xia Nai. Participó en la excavación de las ruinas de Xiaomintun de las Ruinas Yin y ganó el segundo premio de arqueología de campo de la Administración Estatal de Patrimonio Cultural en 2003-2004.

A lo largo de los años, las principales direcciones de investigación se han centrado en los cambios en el sistema de etiqueta social de las Ruinas Yin, el impacto de factores culturales extranjeros en la cultura de las Ruinas Yin y las principales características de las Ruinas Yin. tumbas. Presidió la preparación y publicación del "Informe de excavación arqueológica de las tumbas de la dinastía Shang del Este en la aldea Yinxu Huayuan, Anyang". Hasta la fecha, se han publicado más de 20 artículos y secciones, incluidos informes de excavación, resúmenes y ponencias. Un total de casi 6,543,8 millones de palabras.

Obras principales (algunas obras son coautores):

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1, Tumbas de la dinastía Shang en el lado este del Jardín Yinxu, Anyang, Ciencia Prensa, 2007. lt/div gt;

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2. Jade desenterrado de las ruinas Yin en Anyang, Science Press, 2005. lt/div gt;

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3. Nuevos bronces de las ruinas de Yin, Editorial del Pueblo de Yunnan, 2008. lt/div gt;

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4. Informe de excavación de 1998-1999 en el lado este del centro comercial Huanbei, ciudad de Anyang, Colección Arqueológica No. 15, Editorial de Reliquias Culturales, 2004. lt/div gt;

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5. Informe de excavación de la gran cueva de piedra M303 en las Ruinas Yin, "Acta Archeologica Sinica", Número 3, 2008. lt/div gt;

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6. Exploración y excavación del área del templo Xiaotun de las ruinas Yin de 2004 a 2005, "Acta Archeologica Sinica", número 2, 2009. lt/div gt;

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7. Breve informe de excavación de la Tumba No. 54 en el Jardín Yinxu Zhuangdong, Anyang, Arqueología 1, 2004. lt/div gt;

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8. Breve excavación del sitio de fundación del Palacio No. 1 en el centro comercial Huanbei, ciudad de Anyang, Arqueología, Número 5, 2003. lt/div gt;

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9. Excavación de la Tumba No. 60 en el este de la aldea Yinxu Huayuan, Anyang, Arqueología 1, 2006. lt/div gt;

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10, Informe de excavación de 2003-2004 en el sitio de la casa de la dinastía Shang en Xiaomintun, ciudad de Anyang, provincia de Henan, Arqueología, 1, 2007.

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11, 2003-2004 Excavación del sitio de fundición de cobre de la dinastía Shang en Xiaomintun, ciudad de Anyang, provincia de Henan, Arqueología, 1, 2007. lt/div gt;

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12, informe sobre la excavación de tumbas de comerciantes en Xiaomintun, ciudad de Anyang, provincia de Henan de 2003 a 2004, Arqueología, 2007, 1. lt/div gt;

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13, Sobre los recipientes de bronce de la dinastía Shang, Arqueología de las Tres Dinastías (2), Science Press, 2006. lt/div gt;

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14, fecha M54 en el lado este del Jardín Yinxu y temas relacionados, Three Generations of Archaeology (2), Science Press, 2006. lt/div gt;

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15, "Análisis de objetos funerarios de las ruinas de Yin", "Tres generaciones de arqueología (II)", Science Press, 2006. lt/div gt;

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16, "Sobre la naturaleza y la relación del mercado matutino", "Yindu Academic Journal", número 4, 2002. lt/div gt;

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17, Comprender los restos de la dinastía Shang en la parte oriental de la aldea Huanbei Shangcheng Huayuan, "Actas del Simposio internacional de Anyang de 2004 sobre la civilización Yin Shang ", Prensa de literatura científica de la sociedad china, 2004. lt/div gt;

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18, Nuevas reflexiones sobre la excavación de las Ruinas Yin - Reflexiones sobre la inclusión de las Ruinas Yin en la Lista del Patrimonio Cultural Mundial, "Yindu Academic Journal ", números n.º 4 de 2006. lt/div gt;

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19, Nuevos avances en la arqueología de las ruinas Yin en el nuevo siglo, China Cultural Relics News, página 7, junio 65438, 15 de octubre. 2004. lt/div gt;

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20 Sobre los métodos de fijación y funciones de los mangos de varios artefactos en las Ruinas Yin, también sobre la producción de una pequeña vaina de cobre. "China Cultural Relics News, página 7, 22 de marzo de 2008. lt/div gt;

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21, Sobre la sombra histórica de la pesca de Jiang Ziya, China Cultural Relics News, página 7, junio de 5438, 5 de octubre de 2007. lt/div gt;

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22. Nuevos descubrimientos arqueológicos y conocimientos relacionados del sitio Xiaomintun en Yinxu, Anyang, Arqueología, 1, 2007. lt/div gt;

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23 "La naturaleza y cuestiones relacionadas de las casas semisótano en el sitio Xiaomintun de Yinxu, Anyang", "Arqueología china", número 2. , 2009. lt/div gt;

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24. Recomprensión de la primera fase de la cultura Yinxu, Tres generaciones de arqueología (Parte 3), Science Press, 2009. lt/div gt;

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25. Gran descubrimiento arqueológico de las Ruinas Yin en el nuevo siglo: Tumba No. 54, al este de la aldea de Huayuanzhuang, Ruinas Yin, Anyang, Root. Buscando, No. 4, 2001. lt/div gt;

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26 "Un trozo de hueso de oráculo conmocionó el verdadero rostro de la capital imperial durante miles de años", "Science World", número 4, 2007.

上篇: Cuales son los pasos de la desensibilización sistemática [Exquisito]Título: ¿Cuales son los pasos de la desensibilización sistemática? Intente utilizarlo para corregir un problema psicológico importante entre los estudiantes de secundaria. 1. ¿Qué es la desensibilización sistémica? La desensibilización sistemática es un método importante en las técnicas de modificación de conducta. Es un método que permite a los estudiantes acercarse a las cosas que temen, o aumentar gradualmente la intensidad de la estimulación de las cosas que temen, de modo que la sensibilidad de los estudiantes a las cosas que temen disminuye gradualmente hasta desaparece por completo. La desensibilización sistemática se basa en el principio de inhibición mutua. Su principio básico de tratamiento es: el comportamiento de una persona sólo puede tener un tipo de actividad y tendencia neuronal al mismo tiempo y espacio, es decir, cuando está excitada, no puede haber calma en la calma, no puede haber excitación; La calma y la emoción a menudo se excluyen mutuamente y no pueden ocurrir al mismo tiempo. La desensibilización sistemática se utiliza principalmente para corregir diversos miedos. (Ver el libro de texto de capacitación "Asesoramiento psicológico y de salud mental para estudiantes de secundaria") 2. Los pasos del método de desensibilización sistemática En términos generales, el método de desensibilización sistemática incluye tres pasos: primero, organizar la tabla de calificación de ansiedad, es decir, primero descubra los eventos que hacen que los estudiantes se sientan ansiosos y use una puntuación entre 0 y 100 para. expresa la respuesta a cada evento nivel de ansiedad subjetiva, donde 0 representa calma, 25 representa ansiedad leve y 50 representa ansiedad moderada. 75 es ansiedad alta, 100 es ansiedad extrema, o entre estos puntajes, y luego los eventos de ansiedad marcados se organizan en orden de débil a fuerte, el segundo es realizar un entrenamiento de relajación, para que los músculos de todo el cuerpo puedan entrar rápidamente en un estado relajado; .calificado. Generalmente requiere de 6 a 10 ejercicios, 30 minutos cada vez, 1 a 2 veces al día; el tercero es ingresar al proceso de desensibilización sistemática y realizar un entrenamiento conjunto de la respuesta de ansiedad y técnicas de relajación muscular. Los métodos de desensibilización del sistema se pueden dividir en desensibilización del sistema hipotética y desensibilización del sistema real. El proceso de desensibilizar el sistema de imaginación consiste en dejar que los estudiantes relajen sus músculos, y el maestro da una descripción verbal y les pide que imaginen, comenzando desde el nivel de ansiedad más bajo, durante 30 minutos. Cuando dejan de imaginar, informarán el puntaje del nivel de ansiedad subjetivo que sienten en ese momento hasta que ya no estén nerviosos o asustados, y luego continuarán al siguiente nivel de ansiedad, pasando así gradualmente el nivel de ansiedad anterior. (Ver el libro de texto de formación "Asesoramiento psicológico y de salud mental para estudiantes de secundaria") 3. Análisis de caso 1. Descripción del caso Lu: Hombre, estudiante de primer año de secundaria, muy introvertido, buenas notas. En la escuela, nunca me atrevía a responder preguntas ni a socializar con mis compañeros. Era tímida como una niña pequeña y muchas veces me quedaba sola en mi asiento. Una vez revelé mis sentimientos en mi composición, diciendo que quería jugar con mis compañeros y levantarme para responder las preguntas del profesor en voz alta, pero siempre había una voz en mi corazón que lo detenía. Por eso, siempre optó por escapar y no se atrevió a hacerlo, por lo que no tomó la iniciativa de hacer nada más tarde. 2. Método de corrección Para ser honesto, antes de participar en la capacitación, hice principalmente su trabajo ideológico hablando con él y le dije algunas verdades para que no tuviera miedo. Él asintió, pero el efecto no fue obvio o no se atrevió a responder la pregunta activamente. Desde que participé en la capacitación psicológica de la escuela secundaria del programa nacional de capacitación, descubrí que la razón por la que mis métodos anteriores fueron ineficaces es porque no encontré la razón. Entonces, refiriéndose a las teorías de los dos libros de texto anteriores, hice una corrección sistemática de desensibilización. Pasos específicos: (1) Organizar la escala de calificación de ansiedad Con base en los ejercicios de los materiales de capacitación, primero desarrolle una escala de calificación de miedo a las relaciones. A través de pruebas comparativas, se descubrió que Lu era muy extremo y ansioso. La tabla es la siguiente: No. Evento Grado 1: En casa, solo y tranquilo. De camino a la escuela, comencé a preocuparme y pensar. 15 3 Sentado en mi asiento, siempre me preocupo por lo que dirán los demás. ¿Qué debería decir? 30 4 Un compañero me pidió prestado algo y me sonrojé. Mis compañeros vinieron a jugar conmigo, pero me puse muy nerviosa y no me atrevía a ir. Durante la clase, no me atrevía a mirar al profesor cuando estaba sentado en mi asiento, por miedo a que el profesor me hiciera preguntas. La maestra me pidió que respondiera esta pregunta. Estaba extremadamente nervioso, me sudaba la cabeza y me frotaba las manos de forma poco natural después de clase. Al pensar en mi actuación, me odiaba aún más y seguí culpándome. El director llamó a 95 9 para que hablara, pero no se atrevió a hablar. Estaba dispuesto a morir 100 ⑵ Realice un entrenamiento de relajación para descubrir el motivo, por lo que dio el segundo paso y realizó un entrenamiento de relajación. Llamé a Lu a la oficina y le dije que todos sus comportamientos eran causados por una tensión excesiva. Tenía que relajar mis emociones constantemente y enseñarle cómo relajarse. Enséñele según los métodos de los materiales de formación. Los métodos específicos son los siguientes: 1. Cierre el puño con la mano derecha y siéntase tenso, relájese y luego siéntase relajado. Repetir. 2. Cierre el puño con la mano izquierda y experimentelo; relájese y experimentelo nuevamente. Repetir. 3. Doble el antebrazo derecho y contraiga el bíceps; siéntase relajado. Repetir. 4. Doble el antebrazo izquierdo y contraiga el bíceps; siéntase relajado. Repetir. 5. Cierra las cejas, contrae los músculos de la frente y relájalos. Repetir. Cierra los ojos y relájate. Repetir. Aprieta los dientes y relájate. 下篇: ¿Qué hacen los estudiantes de la Escuela Secundaria No.5 en su tiempo libre?