El zorro dijo: "¡No te atrevas a comerme! Ahora va en contra de la voluntad de Dios que críe bestias para comerme. No te creo, primero soy tu hijo, tú Tienes que seguirme "¿Cómo te atreves a no irte después de ver todas las bestias?", Pensó el tigre, así que lo siguió, y todas las bestias se fueron.
El tigre no sabía que la bestia le tenía miedo y huyó, pensando que le tenía miedo al zorro. 1.
Explica el significado de las siguientes palabras (1): _ _Sí, correcto__(2) La bestia huye al verla: _escapa_ _(2). ¿Por qué todos los animales “se van” cuando los ven? _ _Porque cuando ven el tigre detrás del zorro, en realidad es el tigre al que tienen miedo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
¿Cuál es la moraleja de esta fábula? _ _ _Smith nos dijo que no miráramos los fenómenos superficiales, pero es fácil confundirse con los fenómenos superficiales_ _ _ _ _Parte 2: Wang Rong tenía siete años y trató de nadar con todos los niños. Miró el peral al costado del camino. Muchos niños habían roto las ramas, pero no podían sostenerse. Cuando se le preguntó, el hombre respondió: "Hay árboles al borde del camino con muchas semillas, así que esta será una pera amarga". Lo tomó como 1 con confianza.
Por favor, asigne un título a la historia: _Análisis de Wang Rongli___2. Explique el significado de las palabras en la oración (1) Trate de nadar con el niño: una vez, una vez__ (2) El niño realmente se fue: _se escapó__ (3) Reacio: solo __ solo 3.
Después de leer este artículo, ¿qué tipo de niño crees que es Wang Rong? Intenta analizarlo con el texto original_ _ _ _ _ _Un joven inteligente que es bueno analizando cosas_ _ _ _El tercer texto original: Dong'an ① Un erudito es bueno dibujando, usando un mouse como eje ② para dar órdenes ③. Al principio no entendí el amor y lo colgué en la pared.
Una vez pasado, el eje caerá al suelo y quedará colgado repetidamente. Curiosamente, cuando encontré las 8 de la mañana, el pozo estaba en el suelo y el gato estaba en cuclillas junto a él.
Coge 9 y levanta el eje, el gato tropezará y lo perseguirá. Para probar un grupo de gatos, debes ser atrapado para que sepas que tu dibujo es realista.
Dongan: Nombre del condado, actual Hengyang, Hunan. Bueno, competente, bueno en.
②Un eje: la pintura está montada sobre un eje, y un eje es una pintura. Eje: Desplazamiento de imágenes ③ Orden de ciudad: Orden de condado.
4 Manga: informal, informal. Dan: Por la mañana.
6 debe aterrizar: siempre aterriza. ⑦Extraño: Me siento extraño con esta situación.
Extraño, sentirse extraño, sentirse extraño, el adjetivo aquí se usa como verbo y conativo. 8. Buscar: buscar; observar y capturar: esperar, y.
⑩ ⑩: Describe la forma en que los gatos saltan y atrapan. ⑾ Ran: Eso es todo.
⑿: Sí. Había un erudito en Dong'an que era bueno pintando. Hizo un cuadro con un ratón como tema y se lo dedicó al magistrado del condado.
El magistrado del condado no supo cómo apreciarlo al principio, por lo que colgó el cuadro en la pared con indiferencia. Todas las mañanas, cuando paso por el lugar donde están colgados los cuadros, los cuadros de ratas siempre caen al suelo. Han sido colgados y tirados al suelo muchas veces.
El magistrado del condado se sintió extraño ante esta situación. Un día, al amanecer, el magistrado del condado se levantó para echar un vistazo y descubrió que el cuadro había caído al suelo y un gato estaba agachado junto a él.
El magistrado del condado recogió el cuadro, y el gato saltó y persiguió al ratón en el cuadro. El magistrado del condado probó esta pintura con otros gatos y ninguno de ellos fue diferente.
Solo entonces me di cuenta de que este cuadro de ratón era muy realista y que valía la pena coleccionar. El cuarto artículo es la emperatriz Xiaozhuang, apellido de Borjijit, una chica morera de la aldea de Baili en Horqin y sobrino de la emperatriz Xiao.
Regresa en febrero del décimo año del destino. En el primer año de Chongde, la concubina Zhuang del Palacio Yongfu recibió el título; en el primer mes del tercer año, nació Wu Jia.
Shizu ascendió al trono y fue venerada como la emperatriz viuda. En febrero del decimotercer año de Shunzhi, la Reina Madre vivió diez mil años y compuso treinta poemas.
El Santo Padre ascendió al trono y fue honrado como Reina Madre. En el undécimo año del reinado de Kangxi, tuve la suerte de cruzar las montañas Chang'an a través de Chicheng Tangquan. Desmonté de mi caballo para ayudar al carro y luego monté en mi caballo hasta llegar a Tandao.
Aun así pasamos el obstáculo y llovió mucho, así que de todos modos desmontamos y ayudamos al carro. La Reina Madre me ordenó cabalgar desde la montaña, no desde la montaña. Bajé la montaña.
Wu Sangui estaba sumido en el caos y utilizó tropas con frecuencia durante años. La Reina Madre pensó en el arduo trabajo de los soldados y envió oro y seda al palacio. así que no hubo necesidad de enviar camisetas. Burni se rebeló y la Reina Madre y las princesas comunes y corrientes del Palacio Cining vivieron en Chahar durante más de 90 años, diciéndole que no saqueara.
"La ceremonia de fundación": las concubinas, los reyes, la bella Fujin, Beizi y los comaridos permiten que las mujeres sirvan con más frecuencia. Por el bien de la Reina Madre, lo detendré.
En palacio se mantiene el sistema ancestral, y no hay mujeres chinas. Si la Reina Madre no la trata de manera preventiva, el tribunal está ansioso por demandar, por lo que usted toma medidas.
Chang Mian dijo: "Los antepasados cabalgaban y disparaban, y las armas no deben relajarse; cuando usamos personas para gobernar, debemos respetar el cielo y pretender gobernar". diciendo: "En la antigüedad, llamábamos al rey. El emperador nació y creció aquí, por lo que tiene que pensar profundamente en la forma de gobernar el país, para que el mundo pueda ser próspero y el país no tenga fronteras, pero tú eres generoso y bondadoso, gentil, cortés y ahorrativo, prudente, digno y virtuoso, eres elocuente y trabajas día y noche, para que sólo puedas heredar el pasado y el futuro, prueba tu legado, para que puedas dar sin culpa. Cuando esté listo, regrese corriendo a la capital.
La Reina Madre se ha recuperado de su enfermedad. El 26 de septiembre, la Reina Madre volvió a enfermarse y permaneció despierta toda la noche.
En diciembre, ore por bendiciones en el Templo del Cielo. Por favor reduzca la cantidad para beneficiar a la Reina Madre. Recité mi deseo y lloré, llorando con todos los príncipes y ministros.
La emperatriz viuda estaba gravemente enferma y ordenó: "Taizong ha vivido en paz durante mucho tiempo, así que no actúes precipitadamente por mí. Además, te amo, padre e hijo, y no me arrepiento". cuando estoy al lado de Xiaoling."
Ya colapsé, tengo 75 años. Durante el período de luto, quiso permanecer en el palacio durante veintisiete meses, y el rey le pidió repetidamente que siguiera su voluntad para poder empezar a partir de ahora.
(Extraído de "La biografía de la reina Xiaozhuang en la dinastía Qing") 8. Entre los siguientes conjuntos de oraciones, el que tiene el mismo significado y uso que las palabras agregadas es ① 30 poemas dedicados a a.
Por favor, reduzca el cálculo a favor de la Reina Madre. ①Xia Ling está montando a caballo B. (2) También es el arte de la benevolencia, ver la vaca pero no la oveja (1) Era difícil ser rey en la antigüedad C..
(2 ) No actúes precipitadamente por mí (1) Xiaoling se acerca cuando está en el suelo. ②La luz sobre ti es más verde que azul: a.
"一": conjunción que indica propósito, que puede traducirse como "venir". B.
"Nai": ①Eso es todo; ②Está bien. C.
"Hacer": ①Do; d.
"Yu": ①En 2 proporción. Respuesta: A9.
Kangxi una vez elogió a su abuela con * * *, diciendo: "Sin mi abuela, la emperatriz viuda, nunca habría existido el establecimiento actual (en alusión a los logros de la corte Qing)". Las oraciones se dividen en Los cuatro grupos muestran la ayuda de la emperatriz Xiaozhuangwen a dos generaciones de emperadores. Un grupo es: ① compuso treinta poemas como tributo; ② leyó el arduo trabajo de los soldados; envió oro y seda al palacio; ③ no saqueó a los que amonestó; ④ tuvo muchas apelaciones a la corte; estaba de luto; quería estar en el palacio. Permaneció allí durante 27 meses.
①②⑥B .①④⑤C .
②③⑤D .346 Análisis: Excluir 16.
Respuesta: C10. Una de las siguientes afirmaciones que no se ajusta al significado original es a.
La reina Xiaozhuangwen es hija de la belleza Horqin Zhai Sang y sobrina de la reina. Después de que Shunzhi, el fundador de la dinastía Qing, ascendiera al trono, fue venerada como "Sr.
2. ¿Cómo mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes en la enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria? 1. Encuentre conexiones y elija lectura grupal inteligente, que es la abreviatura de enseñanza de lectura grupal. Es una práctica innovadora de enseñanza de la lectura que ha surgido silenciosamente en los últimos dos años.
La lectura en grupo es un proceso en el que los profesores y los estudiantes seleccionan un grupo de artículos sobre uno o más temas, y luego los profesores y los estudiantes leen y construyen colectivamente en torno a los temas, y finalmente logran * * * comprensión. La instrucción de lectura en grupos pequeños brinda a los maestros una gran autonomía para seleccionar, combinar y presentar materiales.
Sin embargo, cómo determinar los temas relacionados con los artículos del grupo y seleccionar adecuadamente un grupo de artículos es a menudo la clave para lograr los objetivos de enseñanza y los objetivos de formación de los estudiantes, y también es la clave para el éxito o el fracaso de la clase.
? La lectura en grupo ha cambiado las deficiencias de la enseñanza tradicional de "enseñar con libros de texto" y la falta de iniciativa de los profesores, pero también plantea mayores requisitos para los profesores en la selección de materiales de lectura.
Antes de enseñar, se debe determinar un punto de conexión de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios chino" y factores como los puntos educativos importantes, el estado ideológico de los estudiantes, el nivel de aprendizaje, el enfoque de entrenamiento de habilidades, etc., y luego seleccionarlo. de manera jerárquica y propositiva en función del punto de conexión arts. ? La selección de artículos debe basarse en la situación real de profesores y estudiantes, y debe coincidir científicamente con los objetivos preestablecidos del centro de enseñanza (centro de conocimientos, centro de habilidades, centro de métodos, centro de valores) y los elementos del artículo (tema, género, forma del lenguaje, expresión, profundidad, etc.). ) y autores (año, país, características de la escritura), centrándose en el nivel y el efecto general, haciendo que la selección de artículos sea más razonable y sirva mejor a los estudiantes.
2. Integración de objetivos El aumento del volumen de lectura de la “lectura en grupo” en la lectura de vida determina que ya no se puedan utilizar como objetivo los objetivos didácticos tradicionales de un solo artículo, sino los originales, específicos y Se deben utilizar objetivos de enseñanza detallados. Sobre la base de la integración de los objetivos tradicionales de un solo artículo, se agregan objetivos basados en la "escritura en grupo", de modo que el efecto de la enseñanza de la escritura en grupo pueda demostrarse plenamente.
? Integre los objetivos de enseñanza de "lectura en grupo", utilice la "lectura en grupo" como base para la expresión de objetivos, establezca los objetivos más bajos tanto como sea posible, concéntrese en los puntos de los objetivos, no sea demasiado detallado y utilice "grandes". objetivos" para reflejar el concepto de enseñanza humanizada "garantizado fondo sin techo". 3. Vinculado a la composición en grupo, la composición en grupo de escritura y lectura independiente no solo le permite sentir el mismo tema literario en muchos aspectos, sino que también brinda una excelente oportunidad para escribir basándose en ejemplos y dominar los métodos de escritura.
Al leer en grupo, los estudiantes naturalmente tendrán una comprensión más profunda de un artículo temático y un método de escritura durante el proceso de lectura, y se sentirán incómodos e infelices con los métodos de expresión de muchos artículos. de personas que se han vuelto más competentes y precisas en un determinado método de escritura porque lo han "visto más". Llegados a este punto, aprovechar la oportunidad para practicar la escritura tendrá el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En definitiva, la lectura en grupo es un desarrollo y complemento eficaz de la lectura tradicional, y supone una nueva propuesta en la enseñanza de la lectura. Cómo implementar eficazmente la enseñanza de lectura en grupo también requiere una exploración continua por parte de todos los colegas educativos.
La enseñanza de la escritura en grupo debe ubicarse con precisión y diseñarse audazmente para crear un entorno de lectura ecológico y abierto para los estudiantes tanto como sea posible, brindándoles la máxima iniciativa en la lectura, para que puedan disfrutar. la diversión de leer. Devolver la lectura a los estudiantes y permitirles brillar debería ser el concepto central de una enseñanza exitosa de la lectura en grupo.
3. Explicar los métodos de lectura de textos grupales en la escuela primaria. ¿Cuáles son los métodos de enseñanza para la lectura de textos en grupo? Es el profesor quien se centra en guiar a los estudiantes a leer artículos relevantes dentro del tiempo de la unidad. La enseñanza de lectura en grupo es una nueva forma de enseñanza de lectura ampliada, que presta más atención a la cantidad y velocidad de la lectura de los estudiantes, y es de gran importancia para mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. 1. Determinar el tema y clasificar correctamente los textos aprendidos. El primer paso para enseñar lectura en grupo es seleccionar buenos artículos sobre el tema o clasificar correctamente el texto original. Sin un tema definido, es difícil para los profesores conectar estrechamente la enseñanza de la lectura del texto original. En base a esto, los profesores pueden hacer un buen trabajo con sólo pensar un poco. Por ejemplo, es muy común dividir los artículos en diferentes temas en función del contenido escrito del artículo, la connotación humanística del artículo, la forma de expresión del autor, etc. 1. Determine el tema a partir del contenido escrito del artículo.
Usar objetos como temas, como "El zorro en la historia" y "El loto en varias presencias"; tomar el tiempo como tema de escritura, como la enseñanza grupal de "Poemas para niños"; tema, como "Lao She's Poems" "Personajes"; los poemas de despedida con temas de eventos son buenos materiales didácticos para la lectura en grupo. 2. Determinar el tema desde la perspectiva de la connotación humanística del artículo.
Tomando como tema la educación sobre el crecimiento del carácter, como "Historias de crecimiento de celebridades" y "Vida infantil inolvidable"; tomando como tema el amor, como "El desarrollo armonioso de los seres humanos y los animales"; de la vida", "Respetar la vida" y otros temas que aprecian la vida, esta clasificación es un hermoso paisaje y vale la pena que los maestros la prueben.
3. Determinar el tema a partir de la forma en que el autor escribe el artículo.
Después de mucho tiempo, mis ojos parecen inútiles y ociosos. Tu estalló violentamente, le cortó la cabeza al lobo con un cuchillo y lo mató con varios cuchillos. Fang quería irse, pero se volvió para mirar detrás de él y vio un agujero de lobo en él, con la intención de atacar el túnel detrás de él. El cuerpo está medio adentro y solo la cola queda expuesta. Después de la masacre, le cortaron las piernas y murió. Es el lobo feroz que se queda dormido antes de la iluminación y lo cubre para atraer al enemigo.
El lobo también tuvo miedo, pero murió dos veces en un instante. ¿Cuál es la geometría de la bestia? Deja de reírte.
1. ¿Qué tipo de historia cuenta este artículo?
2. Secuencia de la historia
3. ¿Cuál es la metáfora del "lobo" en el texto?
4. ¿Qué tipo de acciones y expresiones describe el artículo y qué tipo de esencia revela?
5. El carnicero tenía miedo de los lobos al principio, pero ¿cómo los derrotó después?
6. ¿Cuál es la razón por la que el carnicero derrotó al lobo?
7. ¿Qué nos dice esta historia?
8. Idea central
9. En el texto hay narrativas, descripciones y argumentos. Por favor dé un ejemplo de cómo funciona.
10. Al final del artículo, el comentario del autor se amplió de "lobo" a "bestia". ¿Realmente significa bestia?
11. Se utilizan tres "qi" en el tercer párrafo. Preste atención a lo que se refieren al leer.
12. Características de la escritura
13. ¿Cuál es la función de señalar “la carne se ha ido”, “los huesos quedan” y “el camino está lejos”?
5. Ejercicios de lectura de chino clásico en la escuela primaria
Primero, "el hijo de Yang"
El hijo de Liang cumple nueve años este año y es muy inteligente. Kong Junping pensó en su padre, pero cuando su padre no estaba allí, gritó fuerte. Para el cuajado de frutos, los frutos incluyen el arándano. Confucio se lo señaló a su hijo y le dijo: "Esta es tu fruta". El hijo respondió: "Nunca he oído que el pavo real sea el amo de las aves de corral".
1. siguientes caracteres chinos punteados y complete los espacios en blanco.
Kong Junping era leal a su padre (yi), "yi" significa (visitar) ([wèi]), dar fruto (yìng) (yu);
2. El nombre común de "Hui" es (Hui), y "muy inteligente" significa Yang Zishan (muy inteligente). Esto se puede ver en la frase "Nunca he oído que los pavos reales sean los". "Las aves de corral del amo".
3. La respuesta de Yang es muy inteligente y la belleza es (tratar a los demás a su manera).
2. "Bo Ya's Song"
Bo Ya es bueno tocando la batería, pero Zhong Ziqi es bueno escuchando. Boya Guqin, mirando las montañas a lo lejos, Zhong Ziqi dijo: "¡Está bien, soy como el monte Tai!" Decidido a fluir como el agua, Zhong Ziqi dijo: "¡Está bien, como un río, entenderá lo que dijo Boya!" . Cuando murió en la infancia, Boya dijo que no había alma gemela en el mundo, pero rompió el piano y nunca tocó la batería en su vida.
1. El modismo (altas montañas y agua corriente) proviene de esta historia. En esta historia, (Zhong Ziqi) es el confidente de (Yu Boya). Según Boya, ganará Zhong Ziqi. ) Esto se desprende de estas dos frases.
2. La gente a menudo se lamenta de la historia de "Yu Boya rompió su qin para adorar a su amigo íntimo" (un amigo íntimo es difícil de encontrar).
3. La metáfora de las montañas y el agua que fluye (es difícil encontrar un confidente). La gente compara a un confidente con alguien que realmente los comprende.
4. ¿Cómo entiendes las cuerdas únicas de Boya? (No importa cuán altos sean tus logros, no tiene sentido sin personas que realmente te comprendan)
En tercer lugar, "Aprende ajedrez".
Qiu Yi es el mejor deportista del país. Deje que Qiu Yi enseñe a dos personas a jugar ajedrez, una persona se concentra en jugar al ajedrez y Qiu Yi escucha, aunque una persona escuchó y pensó que se acercaba un cisne, por lo que trató de ayudar a dispararle con su arco; Aunque aprendí ajedrez de la persona anterior, mi ajedrez todavía no es tan bueno como el anterior. ¿Será porque su inteligencia no es tan buena como la del primero? No es así.
1. Comprender el significado de la palabra
Enseñar: sólo enseñar: ayudar: liderar, trabajar juntos: juntos.
"Zhi" tiene diferentes significados en chino antiguo y aparece muchas veces en este artículo. Sé que las personas que son buenas jugando al ajedrez en "Zhi" también se refieren a (virtud), pero escuché que se refiere a (Qiu Yijiao):
Significa (cisne) doblar el arco y disparar flechas; pero aprender de ello significa (se refiere a la persona anterior).
2. Comprender el significado de la frase.
Qiu Yi es el mejor deportista de este país. (Jugador de ajedrez nacional Qiu Yi)
"¿Por qué es sabio?" ("¿La inteligencia de esta última persona no es tan buena como la de la primera?" Él dijo: Ese no es el caso.)
3. ¿Sabes por qué este último no puede aprender bien? ¿Qué aprendiste de él?
a: Debido a que este último tipo de persona no escuchó atentamente las enseñanzas de Qiu Yi, no pudo aprender bien. Aprendí de él que debemos concentrarnos en estudiar y no quedarnos a medias.
Cuarto, día de debate de dos niños
Cuando Confucio viajó hacia el este, vio a dos niños peleando y les preguntó por qué.
Un niño decía: “Siento que el sol está cerca del cielo cuando sale, y lejos del cielo al mediodía”. "
Yizi dijo: "Al comienzo del día, estoy lejos; al medio día, estoy cerca. "
Un hijo dijo: "El amanecer es tan grande como el capó de un coche. Cuando se trata de Japón y China, son como el mismo plato. ¿No es cierto que los que están lejos son más pequeños y los que están cerca son más grandes? "
Otro niño dijo: "Hace frío cuando sale el sol, pero al mediodía hace tanto calor como poner la mano en agua caliente. ¿No es esta la razón por la que sientes calor sólo cuando estás cerca? ¿Y genial cuando estás lejos? "?"
Después de escuchar esto, Confucio no pudo decir quién tenía razón y quién no. Los dos niños sonrieron y le dijeron a Confucio: "¿Quién dijo que eres inteligente?" "
1. Acércate a la gente: acércate a la gente, llega al mediodía: ¿quién serás al mediodía? ¿Cuánto sabes? ¿Qué conocimientos tienes?
"Wei " es una palabra polifónica, La palabra "wei" en este artículo es como: Esto no es lectura (wèi), que es lectura (wéi)
2. Escribe el significado de las siguientes oraciones en relación a el texto
Después de escuchar esto, Confucio no pudo decir quién tenía razón o quién no (Confucio no pudo decirlo)
¿Quién dijo que tenías conocimiento?)
El motivo de la pelea entre los dos niños: cuando el sol está cerca de la gente, algunas personas piensan que la razón es: la distancia es menor y la distancia es mayor
3. es (igual).
La razón por la que el sol parece más grande por la mañana que al mediodía es visual
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