La evaluación integral de la calidad generalmente se divide en siete dimensiones (existen ligeras diferencias en diferentes regiones o estructuras escolares), a saber, calidad moral, alfabetización cívica, capacidad de aprendizaje, comunicación y cooperación e innovación práctica, deportes y salud. estética y capacidad de expresión. Las siete dimensiones se dividen en varias categorías. Las calificaciones incluyen A (excelente), B (buena), C (promedio), D (mala) o una calificación.
Datos ampliados
La evaluación integral de la calidad de los estudiantes universitarios se basa en los principios y políticas educativas del partido y utiliza métodos científicos y razonables para formular una serie de indicadores cuantitativos y detalles de implementación que son consistentes con los objetivos educativos de los colegios y universidades El proceso de recopilar, clasificar, procesar y analizar la información representativa de la calidad reflejada en las principales actividades de los estudiantes universitarios, como el estudio, la vida y la práctica, y realizar una evaluación y juicio integral sobre el valor. o magnitud de los estudiantes.
El propósito de establecer un sistema de evaluación es promover la reforma de la educación y la enseñanza, promover el desarrollo de una educación de calidad, mejorar la calidad general de los estudiantes universitarios y adaptar la calidad de los talentos cultivados por los colegios y universidades. a las necesidades del desarrollo social y de los tiempos.
Enciclopedia Baidu-Evaluación de calidad integral
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