1. Objetivos de la enseñanza
1. Reconocer y escribir con soltura diez palabras como "cascada" y "splash", y leer el texto completo de forma correcta, fluida y emotiva.
2. A través de la lectura en voz alta, capte las características de Wisteria y comprenda las emociones del autor.
3. Aprende de Wisteria y del espíritu optimista y tenaz del autor.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Enfoque de la enseñanza: a través de la lectura en voz alta, sienta la vitalidad vigorosa y tenaz de Wisteria.
Dificultades de enseñanza: comprender los cambios emocionales del autor en función de su experiencia en la escritura.
3. Métodos de enseñanza
Método de lectura; método de preguntas y respuestas; método situacional;
IV. Proceso de Enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir nuevas lecciones
El profesor muestra imágenes y pide a los estudiantes que presenten: Estudiantes, miren estas imágenes violetas ¿Qué viste y qué pensaste de la cascada de glicinas? Dijiste que viste glicinas de lavanda que eran muy exuberantes, con racimos uno al lado del otro. Dijiste que las hileras de glicinas parecían glicinias colgantes. mientras baja el telón. Bueno, los estudiantes lo describieron con mucha precisión e imaginación. Sí, estos hilos de glicinas moradas son como cascadas que fluyen, por eso el escritor Zong Pu las llamó "Cascada de glicinas". cómo se ve la glicina violeta en su cuadro.
(2) Primera lectura del texto, percepción general
1. Los estudiantes leen el texto completo en voz alta y libremente, rodean y delinean palabras desconocidas, trabajan junto con sus compañeros de escritorio y miran. Crea el diccionario para resolver el problema, y luego toda la clase compartirá y se comunicará.
Claramente:
La palabra "tiao" en la palabra "provocar" se pronuncia tiǎo, que significa "provocar" o "provocar". Tiǎo también se pronuncia como "provocar" o "provocar". "levantar las cejas" "Alto".
Rocío y néctar inmortal: también conocido como rocío y néctar de jade, néctar qiong y líquido de jade, que significa suspensión hecha de hermoso jade. En la antigua mitología china, se cree que beberlo puede convertirse en un. inmortal, que es una metáfora del buen vino o del delicioso almíbar. Además, preste atención al glifo y la pronunciación de "缧", que se pronuncia como jiāng, y preste atención a la diferencia con "paleta" (jiǎng).
2. Lee el texto completo y dime con tus propias palabras si te gusta la glicina del autor y qué tipo de impresión te dejó (Preguntas y respuestas profesor-alumno/libertad de expresión)
Claro: Exuberante, lavanda, ligeramente aromático.
(3) Estudio en profundidad e ideas clave
1. Pida a los estudiantes que compartan libremente sus oraciones favoritas que describan la glicina (2 o 3 oraciones son representativas) y hablen sobre sus sentimientos. El maestro les brindará orientación y resumen oportunos.
Lo último. Simplemente de color púrpura intenso y claro, como si fluyera, riera y creciera continuamente". (La primera oración usa metáfora y exageración para describir la exuberancia y el crecimiento de Wisteria. Aquí, se invita a los estudiantes a mirar las fotos de Wisteria nuevamente; la última oración usa personificación y paralelismo para escribir sobre la vigorosa vitalidad de Wisteria, que es vívida. y vívido. Y lleno de contagio, la enseñanza de la lectura se utiliza aquí para guiar a los estudiantes a leer en voz alta)
"Además del brillo, también hay una leve fragancia. La fragancia parece ser lavanda, y Me envuelve suavemente como un sueño." (Usando la retórica de la sinestesia, la fragancia de la glicina púrpura se describe como lavanda, y la fragancia floral también tiene color, lo que resalta el ensueño de su fragancia y también allana el camino para que el "yo" caiga en la memoria y la contemplación a continuación. Aquí , utilizamos la enseñanza de la lectura, instruimos a los estudiantes a leer en voz alta)
Los estudiantes leen en voz alta las oraciones compartidas por sus compañeros nuevamente para profundizar su comprensión de las palabras.
2. Sí, cuando el autor vio una glicina tan hermosa y exuberante, no pudo evitar recordar la que había en su puerta hace diez años. ¿Cómo es esta glicina?
Claramente: "escaso" y "solitario".
También es una glicina morada. ¿Por qué la de hace diez años es escasa? ¿Por qué el autor dice que las flores están relacionadas con la corrupción de la vida? el artículo y calcular diez años ¿Cuándo fue antes?
(Preguntas y respuestas entre profesor y alumno)
3 Los estudiantes combinaron la información anterior, la discutieron en grupos durante 5 minutos y pensaron en qué más pensó el autor al recordar las flores de glicina. ¿Qué tipo de emoción expresó?
Claramente: cuando recuerdo las flores, también recuerdo mi propio pasado hace diez años. Mi familia una vez estuvo devastada al igual que Wisteria. Me di cuenta de que "las flores y las personas encontrarán todo tipo de desgracias, pero el largo río de la vida es interminable".
4 ¿Cómo debemos entender esta frase? sobre tu comprensión de esta oración, y luego el maestro la resumirá.
Claramente: el autor escribió sobre la escasez de Wisteria hace diez años y la exuberancia de Wisteria ahora. Mientras escribía sobre la experiencia de las flores, el autor también vio la condición humana de hace diez años. , y después de la Revolución Cultural, la gente se recuperó lentamente. Por lo tanto, después de todo, la desgracia es temporal, pero el largo río de la vida es interminable. No importa lo que experimentes, debes vivir con valentía. Esta es también la mayor inspiración que obtuvo el autor de Purple Wisteria.
Resumen del profesor: Sí, una flor y un mundo. ¿Cómo podría la vida de una flor no reflejar la vida de un ser humano? ¿Cómo se llama esta técnica de escritura de objetos a personas? último capítulo. Acabo de aprender "Ai Lian Shuo" en la unidad. (Contactar los conocimientos previos y previos, preguntas y respuestas entre profesores y alumnos)
Claramente: apoyar cosas para expresar aspiraciones.
(4) Expansión
1. El autor dijo al principio: "No pude evitar detenerme". ¿Saben ahora los estudiantes por qué?
p>
Claro: Me sentí atraído y impactado por la belleza y exuberancia de Wisteria.
2. El autor dijo al final: "En este brillo violeta claro y fragancia violeta claro, inconscientemente aceleré mi ritmo". ? (El estudiante habla libremente)
Claramente: el autor se inspiró y ganó fuerza con la vigorosa vitalidad de Wisteria wisteria. Sintió que la gente debería apreciar la vida y vivir con valentía, por lo que aceleró su ritmo. Siento que los humanos, como primates de todas las cosas, siempre deben amar la vida y ser positivos, sin importar lo que encuentren, al igual que la glicina violeta.
Finalmente, los alumnos volvieron a leer libremente y con emoción el texto completo.
(5) Resumen de la tarea
Resumen: En esta clase estudiamos "Cascada de Wisteria". Al igual que la imagen de Wisteria que vimos al principio, Wisteria es tan exuberante. Denso y capas sobre capas, tiene un color lavanda y una fragancia de lavanda. Cuando el autor la vio, no pudo evitar recordar la glicina púrpura hace diez años y pensó en sus propias experiencias en los últimos diez años. trascendió y realizó la eternidad de la vida como preciosas, las personas y las flores son iguales, no importa lo que pasen, deben vivir con valentía.
Tarea: Creo que los estudiantes han adquirido una nueva comprensión de la vida a través del estudio de esta clase, después de clase, escriba un párrafo sobre sus sentimientos sobre la vida. Puede aprender del método de escritura de este artículo. Comience con algunas plantas y árboles. Aproximadamente 300 palabras, lo discutiremos en la próxima clase.
5. Diseño de escritura en pizarra
6. Enseñar la reflexión
Este artículo es una famosa pieza en prosa sobre paisajes y objetos de apoyo para expresar aspiraciones. Se debe prestar especial atención. Se presta atención a las técnicas de enseñanza y la enseñanza emocional, por lo que este diseño de enseñanza presta atención a guiar a los estudiantes a leer en voz alta y los lleva a captar el contenido y experimentar emociones al mismo tiempo que hace un uso completo; de las ventajas de la multimedia para proporcionar a los estudiantes los antecedentes de escritura del artículo de manera oportuna, con el fin de profundizar la comprensión de los estudiantes y experimentar las emociones del autor, y finalmente lograr los objetivos de enseñanza tridimensionales de este artículo de manera razonable y efectiva.