El chino clásico es un género aburrido para muchos estudiantes, pero también es un hueso duro de roer para los profesores. Estimular el interés de los estudiantes por aprender chino clásico es de gran ayuda para la enseñanza del chino clásico. A continuación hablaré sobre mis propios puntos de vista sobre mi experiencia docente.
En primer lugar, dé prioridad a la lectura.
Cambiar la lectura en voz alta por la recitación puede cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, y leer bien los textos puede eliminar algunos obstáculos para el aprendizaje en el aula. Entonces, en clase, mi atención no está en la traducción, sino en la lectura. Primero, el maestro debe modelar la lectura. Antes de escribir un artículo en chino clásico, el profesor debe prestar atención a la pronunciación de cada palabra, las pausas en la frase, etc. Por ejemplo, en "El pez que quiero", hay muchas palabras que merecen atención. Por ejemplo, en "Hoy es la belleza en el palacio", el primer "wei" significa "para", el cuarto sonido debe pronunciarse y el segundo "wei" significa "hacer". Si no lo piensas, es fácil pronunciarlo mal. Otro ejemplo está en "Modelo", "Los asuntos del Emperador del Primer Emperador aún no estaban a la mitad / pero el camino intermedio se derrumbó. Hoy / el mundo está dividido en tres partes y Yizhou está exhausto. Yicheng/cuando". Al leer en voz alta, debe manejar correctamente las oraciones en la oración basándose en la comprensión de los sentimientos del autor. Cuando el profesor lo leyó por primera vez, la impresión que me dejó fue que este artículo debía leerse así. Si hay una grabación, puedes reproducirla y luego el profesor la leerá. El maestro lee una oración y los estudiantes leen una oración. A los estudiantes les gusta más este método de lectura. Es mejor leer los artículos cortos dos veces y los artículos largos una vez para que los estudiantes puedan tener una comprensión general del texto. En términos generales, completo este enlace en la sección de lectura temprana o en la sección de lectura tardía. De esta forma, los estudiantes pueden leer libremente durante el tiempo restante después de la lectura. De esta forma, durante la clase, los alumnos ya estarán bastante familiarizados con la lectura del texto y no se sentirán ajenos. O el fenómeno de quedarse atascado al leer en grupo. En clase, no tengo prisa por traducir. En cambio, les pido que lean una frase tres o cuatro veces, la memoricen y luego descubran las palabras difíciles con anotaciones. De esta manera, los estudiantes no sólo tienen una impresión más profunda. de las palabras difíciles, pero también tiene una comprensión más profunda de las palabras difíciles. Puede traducir oraciones sin problemas. Los estudiantes tendrán una sensación de logro. Si haces preguntas en clase, el profesor te elogiará adecuadamente y los estudiantes estarán más motivados. Para artículos más extensos, céntrese en los párrafos clave y hojee otros párrafos. Después de aprender un pasaje de este tipo, los estudiantes pueden leerlo muy bien incluso si no pueden recitarlo y comprender las palabras, los nombres y los párrafos con claridad. Los estudiantes se sienten ansiosos por aprender y su interés aumenta naturalmente. Aunque lleva un poco más de tiempo, los estudiantes pueden entender claramente el texto, lo cual es mejor que memorizarlo.
En segundo lugar, la combinación de texto e historias históricas
La mayoría de los textos chinos clásicos están relacionados con la historia de esa época. Antes de dar conferencias, primero me pongo en contacto con los antecedentes históricos y hablo sobre el conocimiento histórico relevante, lo que puede estimular enormemente el interés de los estudiantes en aprender chino clásico. Por ejemplo, "La guía del maestro" de Zhuge Liang, cuando estudié este artículo, estaba en el aula multimedia. Primero reproduje un clip de la serie de televisión "Romance of the Three Kingdoms" para que los estudiantes pudieran comprender los antecedentes de este artículo desde una perspectiva sensorial. Los estudiantes estaban muy interesados. Es mucho más fácil estudiar este artículo de esta manera.
Mi método de prueba es el dictado. Después de estudiar cada texto, dedicaré un tiempo a dictarlo. El propósito es comprobar la eficiencia auditiva de los estudiantes y el efecto de revisión. Dictado y todo. Incluyendo el autor, nuevas palabras, palabras y oraciones en el artículo, y la inspiración obtenida del tema reflejado en el artículo. En particular, la traducción de los comentarios es muy importante. A veces, cuando doy conferencias, "dejo" deliberadamente algunas preguntas a los estudiantes, como oraciones y palabras clave, simplemente digo: "Haré el examen aquí cuando tome el dictado para que puedan recordar conscientemente esos puntos destacados". Pueden escribir con fluidez al dictar. De esta forma les resultará fácil aprender. Luego, cuando devuelva el libro de dictado, elogiaré a los buenos estudiantes sin dudarlo. Aquellos que han progresado también deben ser nombrados y elogiados, para que puedan poner cara delante de sus compañeros. participar más activamente en el aprendizaje. Los estudiantes pobres serán castigados y serán castigados si copian el texto una o dos veces. Hacerlo es a la vez un castigo para los perezosos y un estímulo para los eruditos diligentes. Crear una atmósfera de aprendizaje positiva entre los estudiantes. Si los estudiantes estudian con un propósito, no encontrarán aburrido el chino antiguo.
En tercer lugar, aprenda a utilizar frases ambiguas para movilizar la atmósfera del aula.
En la enseñanza china antigua, los chistes pueden animar una atmósfera aburrida en el aula.
Cuando estudiaba el texto "Estomatología", traduje una frase para mis compañeros: "Una mujer acarició los senos de su hijo y su hijo lloró". A raíz de ello, algunos compañeros lo tradujeron como "una mujer acarició los pezones de su hijo, y el hijo lloró mientras la abrazaba". Realmente no pude evitar reírme. No regañé al estudiante, solo le dije que prestara atención a la racionalidad al traducir oraciones. Cuando leí esta frase, toda la clase se echó a reír. Después de reírme, te digo que si no prestas atención a la razonabilidad al traducir oraciones, harás esa broma. Mientras reían, los estudiantes se dieron cuenta de las cuestiones a las que se debía prestar atención al traducir oraciones. Esto no sólo estimuló su interés, sino que también les permitió aprender los conceptos básicos relevantes de la traducción.
Hay muchas maneras de mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico. La clave es que los profesores sean buenos acumulando y resumiendo experiencia en el proceso de enseñanza.
2. ¿Cómo movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje del chino clásico1? Los profesores deben tener corazón. El amor es la premisa de la educación.
“Sin amor no hay educación.” El amor es una especie de confianza, el amor es una especie de respeto, el amor es una especie de estímulo, el amor es una especie de pasión, el amor es un proceso educativo conmovedor. Si una educación no logra tocar el alma de las personas, despertar sus voces y sacudir sus emociones, no es una educación exitosa. La gente suele preguntar: "¿Cuáles son las condiciones más básicas para ser un buen profesor?". Debemos responder sin dudar: "¡Debes tener un corazón que ame a los estudiantes!". Si amas a los estudiantes, debes tratarlos siempre con paz, felicidad. amabilidad y amabilidad. Trátelos de manera alentadora. El objetivo final de la educación del amor es hacer que los estudiantes sientan el amor desinteresado del maestro y luego transformar este amor en motivación para aprender, movilizando su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje.
En segundo lugar, trabajar duro en el aula de enseñanza. El aula es el eslabón central de la labor docente.
Tomar buenas clases es de importancia decisiva para garantizar una buena calidad de enseñanza. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, debemos utilizar nuestro cerebro en la enseñanza en el aula.
1. Presta atención al principio y estimula el interés.
Como dice el refrán, "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". El hecho de que cada clase pueda tener un buen comienzo está directamente relacionado. a la lección El éxito o fracaso de la clase. Si el profesor cuenta una historia de un libro al inicio de la clase, hará que los alumnos se aburran o incluso se convierta en una canción de cuna, por lo que debemos prestar atención al arte de la apertura. Sea lo más atractivo y atractivo posible desde el principio. Para lograr este efecto, los profesores deben diseñar cuidadosamente la introducción de cada lección en función del contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, utilizar una introducción inteligente y sencilla para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y hacer que los estudiantes participen activamente en aprendiendo. Normalmente presento nuevas lecciones en una variedad de formatos, como historias, reproducción de videos o música, actuación y suspenso.
2. Utilizar diversas formas de métodos de enseñanza intuitivos.
La enseñanza intuitiva tiene las características de imagen, viveza y concreción. Puede enriquecer el conocimiento perceptual de los estudiantes, promover la combinación de percepción concreta y pensamiento abstracto e inspirar la imaginación y la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Reducir la dificultad de los estudiantes para dominar conceptos abstractos y facilitar la comprensión y aceptación del conocimiento, estimulando así el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. (1), preste atención al uso de ilustraciones en los materiales didácticos para mejorar la intuición. Por ejemplo, cuando se desató el frenesí por dividir China, se colgó ese interesante "mapa de situación actual". Los países y lugares ocupados representados por los animales en la imagen se reflejan vívidamente en la mente de los estudiantes, lo que les facilita comprender la situación del imperialismo ocupando áreas arrendadas, dividiendo su esfera de influencia y repartiendo China. (2) Utilizar la enseñanza audiovisual para mejorar la intuición y dominar el uso de diversas enseñanzas modernas.
Los medios y material didáctico, así como los métodos de enseñanza flexibles y diversos, superan las dificultades que plantea a los estudiantes la naturaleza pasada e indirecta del conocimiento histórico, y transforman el conocimiento histórico de muerto a vivo, de estático a dinámico. , proporcionando a los estudiantes escenas históricas intuitivas. Sólo así los estudiantes podrán sentir, comprender y dominar el conocimiento histórico. A través de métodos de enseñanza modernos, las escenas, eventos y personajes históricos quedan profundamente grabados en la mente de los estudiantes, estimulando su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje de lecciones de historia.
3. Permitir que los estudiantes desempeñen varios roles.
Los juegos de roles pueden añadir vitalidad a los debates en el aula y aportar mucha diversión a la enseñanza. En clase, a veces dejo que los estudiantes desempeñen el papel de docentes según el contenido de la enseñanza. Cuando un maestro está satisfecho, se inclinará y se convertirá en estudiante.
A veces se llevan a cabo competencias de debate y a los estudiantes se les permite ser polemistas; a veces se recrea la historia y a los estudiantes se les permite ser actores y en ocasiones se les permite ser reporteros; Por ejemplo, en la lección "El ascenso de los Xiongnu y la guerra entre las dinastías Han", pedí a los estudiantes que actuaran como "reporteros" de la nación Xiongnu a finales de la dinastía Han occidental y que entrevistaran el comportamiento local de Wang Zhaojun después de abandonar la fortaleza. , y reportarlo a todo el país. De esta manera se moviliza el entusiasmo de los estudiantes.
4. Dejar que los alumnos resuelvan problemas mediante argumentos.
Durante los debates, el pensamiento de los estudiantes es mejor y sus reacciones son rápidas. Cuanto más discuten, más claros se vuelven y les resulta más fácil llegar a la conclusión correcta. La práctica docente ha demostrado que este método de enseñanza eficaz hace que todos los estudiantes estén activos en términos de práctica, uso del cerebro, comunicación lingüística, etc., mejora en gran medida el interés de los estudiantes y activa el pensamiento lógico de los estudiantes. Estimula el interés de los estudiantes por aprender y cultiva las habilidades de observación, memoria, pensamiento, expresión oral y innovación de los estudiantes durante las actividades.
5. Dar a los estudiantes una sensación de logro en el aprendizaje es la motivación intrínseca para darle rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje de los niños.
Después de que un niño hace algo, si es reconocido, afirmado y elogiado por los demás, será muy feliz y tendrá la alegría del éxito. Esta alegría se convertirá en su motivación interior para hacer las cosas. Se pueden desarrollar buenos hábitos. En cambio, este buen hábito puede volverse de corta duración. Por lo tanto, a menudo elogio a los estudiantes en clase, como "tu voz es fuerte", "tu respuesta es completa", "tu idea es muy buena", "tu punto de vista es muy creativo", para que los estudiantes puedan experimentar el éxito. Continuarán trabajando duro, su pensamiento será más activo y su iniciativa se ejercerá mucho.
6. Crear un entorno competitivo y estimular el interés por aprender.
El educador Comenius dijo una vez que "se deben utilizar todos los métodos posibles para estimular el deseo de conocimiento y aprendizaje de los niños". Dado que estamos en un gran entorno competitivo, es mejor crear una situación competitiva en nuestra pequeña aula. Los maestros introducen un mecanismo de competencia en el aula para crear oportunidades para que los estudiantes se muestren y se expresen, y promueven que todos los estudiantes compitan, aprendan y se pongan al día.
3. Cómo inspirar a los estudiantes de secundaria a aprender chino clásico "Sin amor, no hay educación".
El amor es una especie de confianza, el amor es una especie de respeto, el amor es una especie de estímulo, el amor es una especie de pasión, el amor es un proceso educativo conmovedor. Si una educación no logra tocar el alma de las personas, despertar sus voces y sacudir sus emociones, no es una educación exitosa.
La gente suele preguntar: "¿Cuáles son las condiciones más básicas para ser un buen profesor?". Deberíamos responder sin pensar: "¡Debes tener un corazón que ame a los estudiantes!". Trátelos de manera pacífica, agradable, amigable y alentadora. El objetivo final de la educación del amor es hacer que los estudiantes sientan el amor desinteresado del maestro y luego transformar este amor en motivación para aprender, movilizando su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje.
4. Cómo aprender bien el chino antiguo, especialmente al traducir y leer artículos antiguos, debes prestar atención a varios puntos:
En primer lugar, debes comprender los antecedentes del idioma. artículo. Sólo situándonos en la época del autor y entendiendo las costumbres sociales de esa época podremos comprender más fácilmente la connotación del artículo.
En segundo lugar, es necesario conocer la biografía del autor. Este artículo no es mejor que el de sus contemporáneos, para que puedas entender su mentalidad social y su visión de la vida, porque todos estamos en la misma época pero la prosa antigua es diferente; La perspectiva de los antiguos era obviamente diferente a la suya, por lo que es importante comprender la vida del autor.
En tercer lugar, es necesario comprender algo de gramática antigua. Esto es relativamente profesional, pero se puede encontrar en los libros de texto actuales de la escuela secundaria china. Por ejemplo, existen algunos fenómenos gramaticales únicos en el chino antiguo, como los objetos de preposición, las posposiciones adverbiales, etc.
En cuarto lugar, necesitamos conocer algunos caracteres antiguos. Por ejemplo, el fenómeno de los caracteres falsos, la pronunciación diferente, etc. Por ejemplo, el dicho "No digas (Yue) Hu".