En primer lugar, el número de admisiones es limitado.
Con el desarrollo de estudiantes más jóvenes que estudian en el extranjero, el número de solicitantes para las escuelas secundarias estadounidenses está aumentando. Sin embargo, los recursos educativos de las escuelas secundarias estadounidenses son limitados y la cuota de admisión para los colegios y universidades estadounidenses es segura. cada año. Como resultado, los requisitos de admisión continúan aumentando y las solicitudes se vuelven cada vez más competitivas.
En los últimos años, las escuelas secundarias estadounidenses no solo han examinado los puntajes de inglés de los estudiantes, los puntajes de los exámenes estandarizados, las escuelas estudiadas en China, los puntajes de las solicitudes, el dominio del inglés y las fortalezas personales, sino que también han examinado los antecedentes familiares de los estudiantes. Por ejemplo, si los familiares directos de un solicitante son castigados por violar la ley, esos antecedentes familiares no podrán ingresar a las escuelas secundarias estadounidenses. Cuando las condiciones del solicitante sean comparables, el estado y la capacidad de quien lo recomienda también se utilizarán como uno de los estándares de referencia importantes para la revisión. Por lo tanto, sólo haciendo buenas estrategias y planes de aplicación podemos evitar las consecuencias de esperar, obtener puntuaciones altas o puntuaciones bajas.
2. Materiales de solicitud "China"
Las escuelas secundarias estadounidenses conceden gran importancia a la capacidad integral y el potencial de aprendizaje de los solicitantes al reclutar estudiantes, y las puntuaciones son solo uno de los factores de referencia. Sin embargo, cuando muchos estudiantes nacionales completan los materiales de solicitud, la mayoría menciona lo excelente que es su rendimiento académico, ignorando las prácticas sociales, los intereses y los pasatiempos. El contenido de los materiales de la solicitud no refleja los propios pensamientos, madurez y sentido de responsabilidad del solicitante, lo que es extremadamente perjudicial para la solicitud.
Además, cuando los estudiantes se destacan, es muy importante ser "auténticos", es decir, cartas de recomendación, declaraciones personales, puntuaciones de idioma, habilidades de expresión en inglés en entrevistas, contenido de conversaciones, etc. ser consistente con la solicitud presentada Los materiales coinciden. Los estudiantes y padres deben tener cuidado al prepararse.
En tercer lugar, el tiempo de solicitud se retrasa
Existe un fenómeno destacado de que el tiempo de solicitud se retrasa, pero las expectativas son altas. Hay dos situaciones típicas:
Primero, algunos estudiantes simplemente adoran ciegamente a maestros famosos y responden preguntas sin ningún plan para mejorar su dominio del inglés, pensando que sus puntajes en los exámenes mejorarán rápidamente. Esto hace que muchos estudiantes de secundaria. Si no tienes una base sólida, participas directamente en la capacitación TOEFL y SSAT, con lo que te pierdes el período dorado de rápida mejora del inglés entre tres y seis meses después del inicio del plan de estudios en el extranjero, lo que resulta en malos resultados en los exámenes. y una gran brecha entre los resultados de la aplicación y las expectativas originales.
En segundo lugar, algunos estudiantes no acudieron a las universidades objetivo para realizar inspecciones in situ en las primeras etapas de la solicitud. Carecían de un conocimiento básico de las universidades objetivo y presentaron su solicitud apresuradamente sin ajustar su mentalidad. Durante la entrevista, hacer tres preguntas y responder preguntas incorrectas no hizo que el oficial de admisiones de la escuela estadounidense sintiera el fuerte deseo del solicitante de inscribirse y corregir su actitud de aprendizaje, ni dejó una profunda impresión en el director de admisiones, lo que finalmente llevó al fracaso de la aplicación.