Los espacios entre nuestros dedos son muy amplios y el tiempo es demasiado escaso y se desliza silenciosamente entre nuestros dedos. En el último período de enseñanza, debemos haber ganado mucho. Esto es lo que he recopilado para usted. sobre la enseñanza en línea, todos son bienvenidos a leer.
La experiencia del profesor de enseñanza online 1
La epidemia continúa, pero el ritmo de aprendizaje de los estudiantes no se ha detenido. Bajo el despliegue unificado de la escuela, la universidad ha organizado cuidadosamente el trabajo de enseñanza en línea, se han suspendido las clases sin suspender el aprendizaje y la enseñanza ha continuado. Y las "clases en línea" y "los profesores se convierten en presentadores" también se han convertido en nuestros temas candentes ahora.
Cuando recibí por primera vez el aviso de que se impartiría enseñanza en línea, estaba realmente nervioso. No conozco ningún podio de un metro ni pizarra cuadrada. Sólo las computadoras y los ratones son mis herramientas de enseñanza. Entonces, ¿cómo empiezo a enseñar en línea? ¿Cómo elegir y utilizar una plataforma de enseñanza en línea? Ésta es una prueba que debo afrontar. Pero siempre hay más soluciones que dificultades. Sólo puedo afrontar las dificultades y encontrar soluciones a tientas. En primer lugar, de acuerdo con los requisitos de enseñanza de la escuela y en combinación con las características de los cursos en línea, rediseñar el programa de estudios y el plan de enseñanza adecuados para los cursos en línea, producir el PPT del curso en línea, aclarar las ideas de enseñanza y sentar una base sólida para la enseñanza en línea.
En segundo lugar, elige una plataforma de enseñanza. El curso que tomé fue "Negociación empresarial". Entre muchas plataformas de enseñanza en línea, la plataforma Wisdom Tree tiene los materiales de video que necesito. También puede configurar clases de enseñanza en línea, publicar materiales de aprendizaje, asignar tareas en línea y transmitir cursos en vivo. Los inicios de sesión, la lluvia de ideas y otras funciones me resultan de gran ayuda a la hora de llevar a cabo la enseñanza en línea. Sin embargo, considerando que puede haber problemas como retrasos en la red y congestión en la enseñanza, utilicé la transmisión en vivo del grupo QQ como alternativa, y también se ha convertido en una herramienta importante para llevar a cabo la enseñanza en línea.
Durante el proceso de enseñanza en línea, pedí a los estudiantes que estudiaran los materiales de video del curso en línea y completaran las preguntas de prueba del capítulo. Por otro lado, a través de la función PPT de transmisión de pantalla de la sala de transmisión en vivo QQ, los estudiantes pueden comprender el contenido clave y difícil del curso; a través de la función de transmisión en vivo, los estudiantes pueden responder activamente mis preguntas en línea e interactuar conmigo de manera seria y segura; oportuno. Descubrí que los estudiantes están muy interesados en la enseñanza en línea. Toman notas cuidadosamente cada vez que asisten a clase y la atmósfera de aprendizaje es sólida.
A través de esta enseñanza en línea, me convertí en un "ancla". Aunque no conocí a mis compañeros en el aula, las clases en línea me acercaron a mis compañeros. Como docente, debemos mejorar continuamente nuestro nivel de enseñanza, enriquecer nuestros métodos de enseñanza y mantenernos al día con el ritmo de los tiempos. Esta enseñanza en línea me ha dado nuevas ideas sobre la enseñanza. Cuando llegue la epidemia, debemos fortalecer nuestra fe en la victoria, hacer un buen trabajo en protección e insistir en el aprendizaje en línea y fuera de línea. Luchemos juntos contra la epidemia y esperemos que las flores florezcan y las montañas y los ríos estén a salvo.
Experiencia del profesor de enseñanza online 2
Ha pasado un mes desde que la escuela inició la enseñanza online y poco a poco me he ido acostumbrando a este método de enseñanza, y la filosofía de enseñanza que sigo es —— Pensando en ello: Si fuera estudiante, ¿qué tipo de enseñanza en línea me gustaría? ¿Cómo enseñar para poder recibir mejor los conocimientos? Con roles duales, comencé a enseñar en línea "Psicología de la Gestión".
1. Esté completamente preparado antes de la clase
Primero ingrese a la clase en línea como estudiante y tome notas, luego resuma los puntos clave y las dificultades del video en línea como profesor; basado en El plan de estudios de enseñanza se combina con la realidad social, complementa los conocimientos profesionales relevantes y se convierte en PPT. La enseñanza se lleva a cabo a través de la transmisión en vivo del aula grupal QQ, con imágenes y textos, para restaurar la situación de enseñanza en el aula fuera de línea.
2. Estandarización de los informes de formación práctica
“Psicología de la Gestión” es un curso integrado de teoría y práctica ¿Cómo hacer la formación práctica? ¿De qué manera se presenta para que los estudiantes puedan? ¿Completar mejor la formación práctica? Tarea: Combinado con el plan de estudios, seleccione cuidadosamente los proyectos de formación práctica y produzca una plantilla de informe de formación electrónico, que fije el propósito de la formación, las funciones de la formación, el equipo de formación, los pasos de la formación, etc. está en letra roja Marque y complete las tareas de formación práctica de acuerdo con los estándares.
3. Enseñanza jerárquica
A los estudiantes con buena base se les asignarán tareas adicionales: como materiales de lectura extracurriculares, análisis de casos de pensamiento propio, informes de aplicación de conocimientos relacionados con la empresa, etc.; para los estudiantes con una base débil, se les pide que miren atentamente el video y tomen notas, enseñen tareas de capacitación práctica paso a paso y los lleven a realizar un análisis de casos juntos.
4. El cariño es la mejor interacción
Para los estudiantes que no pudieron registrarse y asistir a clase a tiempo, envíe un mensaje para preguntar sobre la situación específica. Hay un estudiante que llega tarde a las clases en línea y no puede tomar asistencia con normalidad. Después de preguntar, supe que debido a un corte de energía en casa, no podía tomar clases en línea, así que fui a la casa de otra persona a tomar clases en línea, lo que me hizo llegar tarde. También hubo un estudiante que no pudo tomar clases en línea porque su teléfono móvil estaba atrasado. Luego me dijo que acababa de recargar su factura de teléfono y que luego compensaría el video. Resulta que su factura telefónica habitual es de hasta 80 yuanes, pero ahora las clases en línea cuestan alrededor de 180 yuanes al mes. Después de todo, hay muchos factores que interfieren en las clases en línea. También es una especie de cuidado para los estudiantes preguntar sobre la situación a tiempo y solucionarla.
Experiencia docente de enseñanza en línea 3
Desde que regresamos a la escuela para la reunión de enseñanza el 13 de marzo, a partir del lunes 16 de marzo, comenzamos a impartir nuevos cursos en línea Ir a enseñanza. Este modelo de aprendizaje no tiene precedentes y es un modelo de aprendizaje multimodal nacido durante el período epidémico. Los líderes escolares formularon un nuevo plan de estudios basado en la situación real y las características de profesores y estudiantes. De lunes a viernes, los profesores de la escuela enseñan principalmente por la mañana y por la tarde utilizan la televisión y otras plataformas para aprender el contenido de la clase provincial de educación en la nube. Este método de enseñanza ya lleva vigente más de dos semanas. Las siguientes son algunas experiencias de este nuevo modelo de enseñanza.
1. Preparación eficaz de las lecciones, la enseñanza debe estar dirigida
Debido al impacto de la epidemia de COVID-19, los estudiantes estudian en casa todos los días en comparación con los estudios presenciales anteriores. , los estudiantes tienen más oportunidades de acceder a Internet que antes. Hay más. Además, la reanudación del trabajo y la producción no se ha llevado a cabo a gran escala y muchos padres se quedan en casa con sus hijos. Entonces, ¿cuáles son las ventajas para los profesores de enseñar? Sí, podemos mostrarles a los estudiantes un aula aérea más colorida. Siempre digo que existen muchos recursos para la preparación de lecciones de chino en la escuela primaria. Utilicé la plataforma de servicios públicos de recursos educativos de la provincia de Sichuan, la plataforma en la nube de la red nacional de escuelas primarias y secundarias y los miniprogramas WeChat para preparar las lecciones.
2. Manténgase al día e imparta clases a través de transmisiones en vivo
Utilice el software DingTalk para realizar enseñanza en línea y viajar con los estudiantes en el océano del conocimiento a través de transmisiones en vivo. La primera lección del segundo volumen del idioma chino de quinto grado son tres poemas antiguos. Utilicé material didáctico PPT para guiar a los estudiantes a comprender al autor. Al mismo tiempo, expliqué y enfaticé las nuevas palabras, ya fueran pronunciación o forma. Luego, utilice la plataforma en la nube de la red nacional para escuelas primarias y secundarias para ver el video didáctico de "Four Seasons Pastoral Miscellaneous" (Parte 31) con los estudiantes en línea. Durante la visualización, las características del micrófono se utilizan para recordarles a los estudiantes que tomen notas. tiempo. También puede nombrar estudiantes para que soliciten trigo continuo y tener conversaciones en vivo con los profesores. Después de ver el video didáctico, guié a los estudiantes a recordar y resumir el contenido y los temas de los poemas antiguos para profundizar una vez más sus impresiones sobre los puntos de conocimiento. La enseñanza no termina aquí, simplemente finaliza la transmisión en vivo.
3. Revisar el pasado y aprender lo nuevo, y utilizar el libro de texto de la escuela en casa para asignar, corregir y explicar las tareas.
Después de la transmisión en vivo, las tareas se asignarán el el libro de texto de DingTalk en casa y la escuela y los estudiantes deberán completarlo y enviarlo en el momento correspondiente. El trabajo docente de seguimiento consiste en marcar las tareas en casa, utilizando el método de "marcar con círculos" para señalar claramente los errores de los estudiantes con un bolígrafo rojo. Utilice el método operativo "excelente tarea" para animar y elogiar a los estudiantes. Antes de la próxima clase de chino, la tarea se revisará compartiendo pantalla en la sala de transmisión en vivo. Los estudiantes también podrán ver la tarea revisada por el maestro, presentada en imágenes, lo cual es muy vívido.
A juzgar por los comentarios de los estudiantes tras más de dos semanas de impartición online del nuevo curso. Muchos estudiantes se adaptan a este método de enseñanza y se divierten aprendiendo. Algunos padres también apoyan activamente la enseñanza en línea y me han dado sugerencias, como dar más tiempo para llamar a los estudiantes para que puedan comunicarse con valentía con los maestros y aprender a través de la interacción maestro-alumno.
Sin embargo, a juzgar por los trabajos presentados por los estudiantes, también existen algunos problemas. Los niños cuyos padres tienen tiempo para supervisar completarán sus tareas diarias con seriedad y aprenderán bien. Sin embargo, los niños que carecen de la supervisión de sus padres tienen la mala costumbre de ausentarse y no hacer los deberes. Si las cosas siguen así, estos niños perderán el interés en aprender y su rendimiento académico será insatisfactorio. Vale la pena pensar en cómo salvar a estos pocos niños que están al borde del aula, y este es exactamente el problema que me preocupa en este momento.
Experiencia del profesor de enseñanza en línea 4
La epidemia repentina ha interrumpido nuestra vida normal y ha cambiado nuestro modo de enseñanza normal, de la comunicación e interacción cara a cara a la entrega de información en pantalla, este tipo. La "enseñanza en línea" ha traído muchos desafíos a nuestros profesores de "punto de partida cero". Este modelo de "suspensión de clases sin dejar de aprender" se ha prolongado durante cuatro semanas consecutivas. Ahora reflexiona sobre las prácticas durante este período de la siguiente manera:
1. No subestimes el “CI” de los estudiantes.
En el proceso de exploración de nuevos conocimientos, nuestros profesores siempre están preocupados por los estudiantes y lo repiten una y otra vez. Especialmente en la parte reciente de la enseñanza en pantalla, siempre estamos incómodos y sentimos que los estudiantes. No están a nuestra vista internamente, siempre tengo miedo de que los estudiantes no sepan cómo hacerlo y no me atrevo a dejarlo ir. Como el horario de clases sólo nos da 30 minutos, me temo que esos 30 minutos son "desperdiciados".
Cuando hablamos de "pollos y conejos en la misma jaula", nuestra maestra de cinco grupos escuchó por primera vez una clase impartida por la directora Liu Shuping. Ella era buena diseñando los puntos clave, las dudas y las dificultades. una serie de pequeñas preguntas para que los estudiantes piensen. Les brinda a los estudiantes espacio para pensar y un escenario para la presentación, presta atención a los comentarios de los estudiantes y brinda altas evaluaciones de manera oportuna para estimular la pasión de los estudiantes por aprender. Cuando enseño esta lección, también animo a los estudiantes a que la prueben ellos mismos. Existe un vínculo de este tipo: cuando se utiliza el método de la lista para guiar a los estudiantes a descubrir que "si se reduce un automóvil y se agrega una motocicleta, el número total de ruedas se reducirá en dos", Ma Yike, un estudiante de mi clase , dijo: Maestro, "Reducir Cuando se trata de un automóvil, multiplico el número de automóviles por 4 para obtener el número de ruedas. En comparación con el número de ruedas indicado en la pregunta, si es más grande, significa que hay "Todavía hay muchos coches, por lo que no es necesario sumar el número de ruedas de las motos". Me sorprendí mucho cuando escuché esto. No esperaba que ella pudiera pensar desde esta perspectiva. Qué estudiante tan inteligente, rápidamente la elogié. La práctica ha demostrado una vez más que, ya sea que enseñen en línea o fuera de línea, nuestros profesores deben dar a los estudiantes tiempo para pensar y confiar plenamente en ellos. Si le das un poco de confianza, realmente te dará algo maravilloso a cambio.
2. Enfrenta los problemas y presta atención a las estrategias
En cuanto a la "enseñanza en línea", encontré que los niños de mi clase eran muy "buenos" al principio. Nunca te molestaban. Y sólo sirvió como un maestro leal. El público, a pesar de sus repetidos estímulos para escuchar activamente el micrófono, sigue indiferente. Después de clase, estaba pensando, tal vez los estudiantes no saben cómo operar, o tal vez tienen mala calidad psicológica, me temo que dijeron algo mal, no se atreven a conectar el micrófono y les falta coraje. e iniciativa. ¿Cómo puedo motivar a los estudiantes a tomar la iniciativa de conectar el micrófono?
Antes de clase, charlé con los estudiantes y les dije: "Niños, nuestro aprendizaje en línea es lo mismo que el aprendizaje en el aula. No sean escrupulosos. No importa si responden las preguntas". Correctamente o no, lo que importa es tu actitud hacia el aprendizaje. Siempre que tomes la iniciativa y respondas las preguntas, el profesor te elogiará y los resultados son más importantes que los resultados. Si piensas positivamente y respondes las preguntas de manera proactiva, has dado un gran paso adelante. Espero tus cambios.
Cuando los estudiantes respondían las preguntas, les recordé deliberadamente que levantaran la cabeza y al maestro. Tomé una foto tuya como recuerdo. Después de la clase, también la envié a los grupos de clase y a los grupos de WeChat, y adjunté descripciones de texto para elogiarlos por su participación activa en la clase y también dejar que otros estudiantes aprendieran de ellos. En tales intentos, obviamente hay más estudiantes uniéndose a la clase que antes
3. No. Esfuérzate por mejorar, simplemente hazlo bien
Al principio, no había mucha gente en mi grupo. En la clase participando en la transmisión en vivo, a menudo menos de una docena de personas, a veces menos de 20 personas. Esto me dio dolor de cabeza. Yo también estaba en la clase. El grupo enfatizó la necesidad de asistir a clases a tiempo, pero el efecto no fue mucho. Obviamente, después de pensarlo, decidí hacerlo "lo siento" y "obligatorio", es decir, después de cada transmisión en vivo, verificaría los datos y los exportaría para ver cuáles eran los estudiantes que no participaron en el vivo. La transmisión debe tener en cuenta qué estudiantes participaron durante un corto período de tiempo.
Cuando haya muchas personas que no participen en la transmisión en vivo, las contaré, marcaré las capturas de pantalla en fuentes rojas y las enviaré al grupo de la clase para que todos los estudiantes sepan quiénes no participaron en la transmisión en vivo esta vez. Cuando el número de personas sea reducido, me comunicaré por teléfono con los padres e incluso con los alumnos para explicarles la importancia de participar en la transmisión en vivo y pedirles que presten más atención a la información enviada por el maestro. Recordatorio y supervisión para los niños. Hago esto cada vez que persisten durante unos días, se sentirán avergonzados y harán lo que les pida el maestro (los casos especiales deben tratarse de manera especial). Tras adoptar esta medida, el número de personas que participaron en la transmisión en vivo aumentó significativamente. Por eso no podemos cambiar a los demás, sólo podemos cambiar nuestras propias estrategias para maximizar el número de participantes.
Aunque hemos estado muy cansados recientemente, también estamos muy satisfechos. Como dijo el director Han: "Sólo el cambio puede conducir al crecimiento". Los profesores y los estudiantes están interactuando, cambiando y creciendo...
La experiencia del profesor de enseñanza en línea 5
En un período así de enseñanza en línea a nivel nacional, como estudiante de primer grado, después Al experimentar este método de enseñanza, un profesor de idioma chino lo pensó detenidamente y descubrió que lo que obtuvo estaba lleno de sorpresas.
La primera sorpresa: por ser una escuela rural, las condiciones son limitadas y el equipo de comunicación en las familias de los estudiantes no es completo, por lo que varios estudiantes no tienen computadoras, televisores y teléfonos inteligentes en casa. Es muy difícil implementar la enseñanza en línea. Sin embargo, gracias a una comunicación constante entre el director y los padres y a esfuerzos constantes por encontrar soluciones, estos problemas finalmente se resolvieron. Algunos piden prestado el móvil, otros compran tarjetas de datos, otros piden prestado Internet a los vecinos... Aunque estas familias tienen muchas dificultades, lo sorprendente es que todas apoyan al máximo el aprendizaje de sus hijos, sin quejarse ni retrasarse, 24 Todos los problemas se resolvieron en cuestión de horas, sentando las bases para el aprendizaje en línea y brindando un buen comienzo.
La segunda sorpresa: De acuerdo con las características de los estudiantes de primer grado, el plan de enseñanza que formulé es un método de enseñanza que combina micro lecciones hechas por uno mismo y transmisiones en vivo en línea. Grabar microconferencias hace que sea más fácil para los estudiantes verlas repetidamente y los puntos clave son claros. La interacción en vivo me permite comprender lo que han dominado durante la interacción con los estudiantes. Grabé una microclase sobre búsqueda en diccionario fonético. Esta fue la primera vez que los estudiantes estuvieron expuestos a la búsqueda en diccionario. Originalmente quería explicar el método en forma de microclase y luego usar el tiempo libre todos los días para brindar información individual. La tutoría en línea será suficiente siempre que permita a los estudiantes tener una experiencia preliminar de búsqueda de un diccionario. Lo sorprendente es que el aprendizaje y la absorción de nuevos conocimientos por parte de los niños es sorprendentemente bueno al ver repetidamente las microconferencias. En la transmisión en vivo del segundo día, el 90% de los estudiantes dominaron el método de búsqueda de palabras fonéticas. Me sorprendió y complació gratamente.
La tercera sorpresa: la temporada de arado de primavera está nuevamente aquí y los estudiantes de primer grado no pueden prescindir de la ayuda de sus padres cuando estudian en línea. A los profesores les preocupa si el estado de aprendizaje de los estudiantes se verá afectado. Lo sorprendente es que todos los padres dan prioridad al aprendizaje de sus hijos. No solo no retrasaron que los estudiantes estudiaran en línea, sino que también participaron en mi último ejercicio de crucigramas con gran interés, a menudo discutiendo las respuestas en el grupo y preguntando al profesor de chino si. es correcto? ¿Cómo puedo decir esto? ¡Anunciaré la respuesta en la próxima clase en línea!
Continué estudiando a pesar de que se suspendieron las clases. Fue esta oportunidad la que me dio muchas "pequeñas sorpresas" y una sensación de felicidad. También me permite pensar más profundamente sobre ¿cuál es el patrón de aprendizaje de los estudiantes? ¿Qué tipo de aula es más beneficiosa para mis alumnos? También me hizo estar a la vanguardia de los tiempos y utilizar el modelo "Internet" para reexaminar mi aula. Al mismo tiempo, también me hizo pensar en qué tipo de relación profesor-alumno. La relación hogar-escuela nos hará a todos más armoniosos y completos.
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