1. * * * *El significado sustantivo de tres aspectos del pensamiento educativo
La educación debe orientarse hacia la modernización, es decir, debe orientarse hacia la modernización socialista de China. Enfatiza la relación entre educación, desarrollo económico y progreso social, requiere que la educación se adapte activamente y sirva al desarrollo social y económico de mi país, atienda las necesidades de la construcción de modernización socialista de mi país y cultive y cree suficiente cantidad, calidad calificada y razonable. estructura de todos los niveles (educación superior, media y primaria) para formar talentos y mejorar la calidad científica, cultural e ideológica y moral de nuestros ciudadanos. El camarada * * * dijo ya en 1977: "La clave de nuestra modernización es el avance de la ciencia y la tecnología. Si no damos importancia a la educación, no podemos desarrollar la ciencia y la tecnología. La modernización no puede basarse en palabras vacías, sino que requiere conocimiento y talentos". También dijo: "Debemos dominar y desarrollar el conocimiento científico y cultural moderno y las nuevas tecnologías y técnicas en todos los ámbitos de la vida, crear una productividad laboral mayor que la del capitalismo, convertir a nuestro país en un país socialista moderno y poderoso y, en última instancia, superar la influencia de la burguesía en la superestructura "Sin ciencia y educación, no hay esperanza para las cuatro modernizaciones, y estos discursos se convertirán en palabras vacías. Explica de manera concisa la dependencia de la modernización de la educación y muestra que la modernización de la ciencia y la tecnología". es particularmente crítico para un rápido desarrollo económico. La ciencia y la tecnología son fuerzas productivas, que es la visión marxista tradicional. Como fuerza productiva, la ciencia y la tecnología están mostrando cada vez más su gran papel. La modernización de la ciencia y la tecnología depende sin duda del cultivo de talentos de alta tecnología. El cultivo de talentos radica en la educación. Por lo tanto, la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China sobre la reforma del sistema educativo" de 1985 decía claramente: "Para el desarrollo económico y social de nuestro país en la década de 1990 e incluso principios del próximo siglo, debemos prepararnos a gran escala, todos los niveles y todo tipo de instituciones que puedan adherirse a la dirección socialista. Necesitamos cultivar cientos de millones de trabajadores en diversas industrias como la industria, la agricultura y el comercio, y necesitamos capacitar a decenas de millones de trabajadores en fábricas. directores, gerentes, ingenieros y personas cualificadas, agrónomos, economistas, contables, estadísticos y demás personal económico y técnico con conocimientos científicos, tecnológicos y de gestión modernos y capacidades pioneras también deben estar capacitados en todos los aspectos de la educación y que puedan adaptarse al desarrollo de la economía. la cultura científica moderna y las exigencias de la nueva revolución del arte público Trabajadores, científicos, trabajadores médicos, trabajadores teóricos, trabajadores culturales, periodistas, editores y editores, trabajadores legales y trabajadores del partido y del gobierno. hacia la modernización, que requiere que la educación sirva como base para la modernización. Los servicios de modernización socialista de nuestro país cultivan talentos cuya calidad, cantidad y estructura puedan satisfacer las necesidades de la modernización. Debemos tomar en serio los desafíos de la nueva revolución tecnológica mundial, aprender e introducir ciencia y tecnología avanzadas y cultivar talentos científicos y tecnológicos de alto nivel. Al mismo tiempo, debemos adaptarnos activamente a la construcción de un alto grado de civilización espiritual y política socialista. Se deben hacer esfuerzos para convertir a los jóvenes en nuevas personas con ideales, moralidad, conocimiento, fuerza física y las "cuatro posesiones" que se adhieran a la dirección del socialismo. El camarada Lenin dijo hace mucho tiempo: "Ni la enseñanza y la educación separadas del trabajo productivo, ni el trabajo productivo sin enseñanza y educación al mismo tiempo, pueden alcanzar la altura que requieren la tecnología moderna y el conocimiento científico". Requiere una rápida mejora en la calidad y eficiencia de la educación y requiere que hagamos nuevos avances en el contenido y los métodos para combinar la educación con el trabajo productivo.
Esto requiere que la educación en nuestro país en la nueva era se centre en la integración del conocimiento científico moderno con el trabajo productivo sobre la base de impartir conocimiento científico moderno a los estudiantes, es decir, enfocándose en el cultivo de las habilidades prácticas integrales de los estudiantes, mejorando la efectividad de la educación y la enseñanza, y centrándose en cursos prácticos integrales en la reforma curricular, está desarrollado para adaptarse completamente a la era de rápido aumento de la ciencia y la tecnología y rápida actualización del conocimiento, y evitar efectivamente la recurrencia del fenómeno de las "puntajes altos". y bajas capacidades" en la educación en el pasado. En tercer lugar, la educación debería...> gt
Pregunta 2: ¿Cómo entender las "tres caras" de la educación? Los "tres aspectos" de la educación significan que la educación debe orientarse hacia la modernización, el mundo y el futuro. Esta es la inscripción del camarada * * * en la Escuela Jingshan de Beijing el 1 de junio de 1983, que señalaba la dirección correcta para la reforma y el desarrollo del sistema educativo de mi país en la nueva era. Posteriormente, la gente extendió la connotación de las "tres orientaciones" a la ciencia, la tecnología y otros campos de la vida social, sirviendo como directrices y lemas de acción para la reforma y apertura de este campo e industria. 2006 54 38 0 Camarada * * * enfatizó que los "tres aspectos" son una parte importante de China * * * que representa la cultura avanzada de China. Señaló: "Nuestro partido siempre debe representar la dirección de la cultura avanzada de China, que es la teoría, línea, programa, principios, políticas y diversos trabajos del partido. Debemos esforzarnos por encarnar el desarrollo de una nación orientada a la modernización, del mundo y del futuro. Las exigencias de la cultura científica y popular socialista promueven la mejora continua de la calidad ideológica y moral y la calidad científica y cultural de toda la nación, y proporcionan poder espiritual y apoyo intelectual para el desarrollo económico y el progreso social de mi país. "Frente a la modernización, frente al mundo y frente al futuro". Es uno de los términos más utilizados en el sector educativo y se publicita ampliamente en diversas formas en las agencias de gestión educativa y en los campus de las principales escuelas primarias y secundarias. Los "tres aspectos" son también una dirección importante para la construcción de la civilización espiritual y la cultura socialistas.
Pregunta 3: Cómo entender la connotación de los "tres aspectos" de la educación: la educación debe orientarse a la modernización, al mundo y al futuro.
Aunque la discusión sobre los "tres aspectos" es muy concisa, es rica en connotaciones y revela la orientación hacia objetivos de la educación y las formas de lograrla. "Three Faces" es un todo orgánico. Puede verse como una relación de "un cuerpo y dos alas". La llamada integración significa que la educación debe orientarse hacia la modernización y determinar el posicionamiento funcional de la educación de cara al mundo y al futuro son dos alas que crecen en el cuerpo, y señala dos caminos prácticos básicos para la modernización educativa.
La educación debe orientarse hacia la modernización, lo que tiene dos significados: por un lado, la educación debe estar al servicio de la situación general de modernización; por el otro, la educación misma también debe modernizarse;
La educación debe estar orientada al mundo, lo que significa que la educación sobre terrorismo debe mirar al mundo, mejorar la calidad de la educación y lograr la modernización de la educación a los estándares japoneses a través de la apertura al mundo exterior.
La educación debe estar significativamente orientada al futuro. En primer lugar, la educación debe centrarse en la estrategia de desarrollo a largo plazo de Tongjia. El diseño, el entorno profesional y el desarrollo de la educación deben satisfacer las necesidades de talentos para el desarrollo futuro de Tongjia. En segundo lugar, la educación debe basarse en la perspectiva de largo plazo de los educados. Los "tres aspectos" se complementan entre sí y constituyen las directrices estratégicas para la reforma y el desarrollo educativos de China.
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Pregunta 4: ¿Cuál es el significado de los "tres aspectos" propuestos por * * *? Las tres orientaciones son la abreviatura de "la educación debe orientarse hacia la modernización, el mundo y el futuro".
1. De acuerdo con la línea general y las tareas generales de la campaña de modernización socialista de mi país en la nueva era, es la política estratégica y la dirección de desarrollo de la educación.
2. La educación no es sólo el principio rector de la educación, sino que también tiene un significado universal amplio y de gran alcance, y es plenamente aplicable a la construcción de la moral nacional. Basado en la tradición, frente a la modernización; basado en China, frente al mundo, basado en el hoy, frente al futuro; Es un principio que debe respetarse en la construcción moral nacional.
3. La educación orientada a la modernización es la base y el núcleo.
A partir de este punto básico, la educación debe continuar reformándose y desarrollándose, aprender de las fortalezas de los demás, comprender y absorber la ciencia, la tecnología y la experiencia educativa avanzadas del mundo, predecir y estudiar el desarrollo social futuro de manera oportuna, captar las tendencias de desarrollo del mundo. educación y hacer que la educación de China sea autosuficiente. El bosque de la educación mundial permite a nuestros descendientes participar activamente en la competencia internacional cada vez más feroz con su excelente calidad general.
Pregunta 5, la abreviatura de “La educación debe orientarse a la modernización, al mundo y al futuro” propuesta por * *. Los "tres aspectos" propuestos por el camarada * * * no son sólo directrices para la labor educativa, sino que también tienen un significado universal amplio y de largo alcance y son plenamente aplicables a la construcción de la moral nacional. Basado en la tradición, frente a la modernización; basado en China, frente al mundo, basado en el hoy, frente al futuro; Es un principio que debe respetarse en la construcción moral nacional. "Orientado a la modernización", "orientado al mundo" y "orientado al futuro" están interrelacionados, cada uno con su propio énfasis, formando un todo unificado. La educación orientada a la modernización es la base y el núcleo. A partir de este punto básico, la educación debe continuar reformándose y desarrollándose, aprender de las fortalezas de los demás, comprender y absorber la ciencia, la tecnología y la experiencia educativa avanzadas del mundo, predecir y estudiar el desarrollo social futuro de manera oportuna, captar las tendencias de desarrollo del mundo. educación y hacer que la educación de China sea autosuficiente. El bosque de la educación mundial permite a nuestros descendientes participar activamente en la competencia internacional cada vez más feroz con su excelente calidad general.
Pregunta 6: ¿Cómo promover la implementación de una educación de calidad? Los directores deben tomar la educación de calidad como elemento central, aprovechar plenamente las dos funciones principales de la gestión educativa y la investigación docente, y explorar las mejores formas y métodos para implementar una educación de calidad. Primero, llevar a los docentes a aprender teoría, analizar la realidad y crear un sentido de urgencia para implementar una educación de calidad. 1. La teoría marxista sobre el desarrollo integral del ser humano proporciona la base teórica básica para la implementación de una educación de calidad; las ideas educativas del camarada * * * sobre la implementación integral de la política educativa del Partido y la mejora integral de la calidad de los trabajadores proporcionan una base teórica básica para la implementación de una educación de calidad. base importante para la implementación de una educación de calidad. Base teórica; la política educativa y la ley de educación de mi país proponen claramente la implementación de una educación de calidad, lo que significa que existe una base legal suficiente. 2. La gran causa de la modernización socialista de mi país, mejorar la fortaleza nacional integral y el potencial de desarrollo económico, aclarar la dirección del funcionamiento de las escuelas y promover los "tres aspectos" de la educación exigen una educación de calidad, y la implementación de una educación de calidad es urgente. . En segundo lugar, ayudar a los profesores a establecer conceptos educativos modernos. La transición de una "educación basada en exámenes" a una "educación de calidad" en las escuelas primarias y secundarias es un nuevo modelo educativo. Reemplazar la "educación orientada a exámenes" por "educación de calidad" inevitablemente encontrará resistencia provocada por la inercia del concepto de "educación orientada a exámenes". Esta transformación debe comenzar cambiando conceptos y estableciendo el objetivo de que la educación básica sirva para mejorar la calidad nacional, formar ciudadanos calificados y servir a la modernización socialista. Establecer un concepto de talento según el cual los talentos pueden desarrollarse a través de varios canales y los mejores talentos pueden producirse a través de varios canales; permitir que todos los docentes comprendan la importancia de implementar una educación de calidad y trabajar duro para lograrla.
Pregunta 7: ¿Cómo pueden algunas personas tener tales cualidades hoy en día? La humanidad ha entrado en el siglo XXI, que ha planteado nuevas y mayores exigencias en cuanto a la calidad de los talentos, planteando así nuevos desafíos a la educación. En 2000, se afirmó claramente: “Las escuelas primarias y secundarias deben pasar de una ‘educación orientada a los exámenes’ a una vía que mejore integralmente la calidad nacional. Enfrentar este desafío es una decisión acertada”.
La “educación de calidad” es la educación encaminada a mejorar la calidad de los ciudadanos. Centrándose en las necesidades de los educados y el desarrollo a largo plazo de la sociedad, con el objetivo de atender a todos los estudiantes y mejorar integralmente la calidad básica de los estudiantes, centrándose en cultivar las actitudes y habilidades de los educados y promover la vida moral e intelectual. y aspectos físicos del desarrollo educado y proactivo. La implementación integral de una educación de calidad se ha incluido en la agenda como una decisión importante del partido y del país para acelerar la implementación de la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación. Las urgentes necesidades de desarrollo social y los reiterados requerimientos del partido y del país han determinado que la transición a una educación de calidad se haya convertido en una tendencia inevitable. Lograr la transformación de una "educación orientada a exámenes" a una educación orientada a la calidad no es sólo una nueva tarea estratégica, sino también un requisito urgente de estos tiempos. Sin embargo, la transición de una "educación orientada a exámenes" a una educación de calidad no es una tarea fácil e implica muchas cuestiones.
Creo que los principales problemas que enfrenta la implementación de una educación de calidad son los siguientes:
1. El entorno social para una educación de calidad aún no se ha formado completamente.
2. Muchos directores de escuelas y profesores todavía tienen algunos problemas en su comprensión ideológica, nivel profesional y métodos de trabajo.
La incompatibilidad en la comprensión ideológica significa que a menudo se oponen a una educación de calidad y a mejorar la calidad de la enseñanza. Los siguientes son los siguientes: primero, creen que la educación de calidad es una cuestión de futuro, algo nuevo, un asunto inmediato y un indicador blando para captar la tasa de matrícula es la máxima prioridad; La segunda es que les preocupa que la educación de calidad no sea famosa, lo que afectará la tasa de matriculación, y no trabajarán duro para complacer. En tercer lugar, se cree que las condiciones necesarias para una educación de calidad no están disponibles actualmente y sólo podrán lograrse cuando se cumplan las condiciones en el futuro. La falta de adaptación al nivel profesional se manifiesta en lo siguiente: Siento que estoy muy familiarizado con la educación orientada a exámenes, pero al mismo tiempo siento que estoy luchando por participar en una educación de calidad. La inadecuación de los métodos de trabajo se manifiesta en lo siguiente: las ideas y hábitos de trabajo formados gradualmente a lo largo de los años han formado un cierto patrón, pero la implementación de una educación de calidad requiere exploración y acumulación de experiencia desde cero;
3. Implementar una educación de calidad requiere cierta infraestructura, que todavía falta en muchos lugares.
No podemos evitar estos problemas. Sólo podemos afrontarlos de frente, estudiarlos detenidamente y esforzarnos por resolverlos lo antes posible. Creo que la implementación de una educación de calidad en las escuelas intermedias implica las siguientes cuestiones:
Toda la sociedad
(1) Impulsar más investigaciones teóricas educativas y formar una sociedad fuerte que haga la transición hacia una educación de calidad. y promover la conciencia social de todos los ámbitos de la vida sobre la educación de calidad ha aumentado.
La educación en sí misma es una causa de toda la sociedad y requiere la preocupación, el apoyo y la participación común de toda la sociedad. La transición a una educación de calidad es un acontecimiento importante relacionado con el futuro y el destino de la nación china en el siglo XXI. Es necesario que las ideas de los camaradas sobre los "tres aspectos" de la educación, priorizando el desarrollo de la educación y profundizando la reforma educativa, estén verdaderamente arraigadas en los corazones del pueblo, especialmente en los corazones de los cuadros dirigentes de todos los niveles. Gradualmente formaron un consenso: la competencia en el mundo futuro será principalmente la competencia de talentos y tecnología para los educadores, debe quedar claro que negar la "educación orientada a exámenes" no significa negar la educación en sí misma, ni significa negar la educación; Desarrollo de la educación en los últimos 20 años y logros. Implementar una educación de calidad es una misión gloriosa confiada a los educadores por la época y la historia. Debemos ajustar conscientemente nuestra mentalidad y pasar de una respuesta pasiva a una implementación proactiva de una educación de calidad.
②Continuar aumentando la inversión en educación, mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas y mejorar los niveles de modernización.
Ya sea un país o una región, la inversión en educación es la inversión más efectiva y con mayor retorno desde la perspectiva de los intereses fundamentales y de largo plazo. Por supuesto, el desarrollo de la educación está restringido por el nivel de desarrollo económico, pero no podemos esperar a que el desarrollo económico alcance un cierto nivel para desarrollar la educación. El desarrollo de la educación debe aprovechar las oportunidades y desarrollarse antes de lo previsto. El camarada Xi Jinping dijo: "Deberíamos hacer todo lo posible para ser pacientes en otros aspectos, incluso sacrificando un poco de velocidad para resolver los problemas educativos". Todos deberíamos comprender y tratar la importancia de la inversión en educación desde una perspectiva tan estratégica. Es necesario ampliar los canales de financiación. Deberíamos alentar encarecidamente al público a donar dinero a la educación. También es necesario acelerar aún más la reforma del sistema educativo, diversificar los modelos de gestión escolar, promover múltiples modelos de gestión escolar para que vayan de la mano, promover el establecimiento de un sistema de inversión conjunta en educación y formar gradualmente un patrón de desarrollo en en el que el Estado, los colectivos y los individuos participan conjuntamente en la inversión en educación.
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