Esforzarse por obtener soporte tecnológico de la información. La implementación del modelo de enseñanza de aula invertida requiere el apoyo de tecnologías de la información modernas, y el equipamiento didáctico, la construcción de plataformas de gestión de la enseñanza y el soporte técnico son indispensables. Siga las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria. Los alumnos de Educación Primaria se encuentran en un periodo sensible en el aprendizaje de idiomas. Tienen una fuerte imitación y curiosidad, buena memoria y alta plasticidad, pero al mismo tiempo su atención se desvía fácilmente y no están interesados en la repetición y el entrenamiento mecánicos monótonos.
Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de aula invertida, es necesario comprender completamente las características físicas y psicológicas de los estudiantes de primaria, liberar recursos de aprendizaje en diversas formas y, preferiblemente, equiparlos con parlantes para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. imitación. Al mismo tiempo, se debe utilizar la tecnología de la información para rastrear y supervisar las trayectorias de aprendizaje de los estudiantes de escuela primaria antes de clase para sentar las bases de las actividades en el aula. Cambiando los conceptos de enseñanza de la lectura en inglés. En la enseñanza de la lectura en inglés, es necesario desplazar el centro de enseñanza de la adquisición de vocabulario y la información explicativa de la gramática, poner el concepto de texto completo, velocidad y eficiencia en varios eslabones principales del aula invertida en general, y centrarse en la mejora de Orientar y cultivar las estrategias y hábitos de lectura de los estudiantes de primaria para promover el desarrollo de la capacidad de lectura y la capacidad lingüística general de los estudiantes de primaria. Mejorar la capacidad de controlar el aula invertida. El modelo de enseñanza de aula invertida se ha introducido con éxito en la enseñanza de la lectura en inglés en la escuela primaria, lo que ha planteado requisitos más altos para los profesores de inglés de la escuela primaria. Los docentes deben, sobre la base de una comprensión integral y sistemática de los materiales didácticos, seleccionar unidades adecuadas para aulas invertidas y adjuntar lecturas extracurriculares, diseñar razonablemente contenidos y formatos de aprendizaje antes, durante y después de clase, y guiar a los estudiantes para que participen en clases independientes. aprendizaje, indagación, comunicación y logros, intercambio, evaluación integral y otras actividades.