¿Cómo se dice estudiantes de intercambio estadounidenses en inglés?

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Los estudiantes de intercambio, también conocidos como programas de intercambio de estudiantes interescolares o programas de intercambio de estudiantes internacionales, comenzaron después de la Segunda Guerra Mundial. Su intención original es fortalecer los intercambios, el entendimiento, la comunicación cultural y los intercambios académicos entre diferentes países del mundo, promover intercambios amistosos entre países y cultivar la cosmovisión de los jóvenes.

65438-0995, el Consejo de Estado aprobó oficialmente la participación de China en el "Programa Internacional de Intercambio de Estudiantes", que selecciona estudiantes destacados de China para estudiar en escuelas secundarias o universidades locales en los Estados Unidos durante un año cada año. . Hasta la fecha, más de 200.000 estudiantes internacionales han participado en el programa. Entre ellos, el programa de intercambio ICES en Estados Unidos es el más popular entre estudiantes y padres.

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unio de 2008, después de que Zhang llegara a la escuela primaria, la primera clase de la mañana era una clase de autoestudio. Después de clase, el maestro de escuela primaria vino repentinamente al salón de clases y llamó a varios estudiantes de escuela primaria, incluido Zhang, a la oficina para interrogarlos. Según discusiones privadas entre estudiantes, fue el Sr. Li Jun quien perdió 65.438.000 yuanes. Sospecho que estos estudiantes lo robaron. Varios estudiantes que fueron llamados a la oficina por Li Jun regresaron al salón de clases uno tras otro. Sólo Zhang fue llevado a la puerta del salón de clases y le dijeron que se quedara en la puerta y no entrara al salón de clases. Después de que sonó el timbre, llegó al salón de clases, pero aun así no dejó que Zhang entrara y la castigó por estar parada en la puerta. Zhang informó al maestro Li muchas veces y pidió entrar al salón de clases, pero no se le permitió. Más tarde, entró el propio Zhang. Cuando Li Jun se enteró, dijo enojada: "¿Quién te dejó entrar? ¡Fuera! ¡Fuera!". Al ver que Zhang no salía, le torció las orejas y la llevó hasta la puerta, por lo que Zhang fue castigado. en la puerta del aula. Después de que comenzó la tercera clase en la mañana, Zhang todavía estaba dispuesto a permanecer en la parte trasera del salón porque todavía era el maestro. Después de clase, llevaron a Zhang a su oficina para interrogarlo solo. Cuando Zhang salió de la oficina, estaba llorando. Luego se puso la mochila y se apresuró a volver a casa. Después de regresar a casa, antes de que regresaran sus padres, Zhang encontró una botella de pesticida monocrotofos y se la bebió. Luego salió de la casa, pero tropezó al suelo debido a un ataque de drogas no muy lejos. Cuando los aldeanos se enteraron, inmediatamente se lo dijeron a sus padres. Después de escuchar la noticia, inmediatamente corrieron a casa desde el suelo y llevaron a su hija al hospital para recibir tratamiento de emergencia. Temprano en la mañana del día siguiente, Zhang fue demasiado envenenado y el tratamiento falló, y finalmente perdió su joven vida. 2. Análisis de caso Este es un caso típico de derecho educativo en el que el castigo corporal de los maestros a los estudiantes tuvo consecuencias incontrolables. El castigo corporal del maestro fue la principal razón del suicidio de Zhang. Carece de una ética profesional adecuada y del concepto de obedecer la ley, viola gravemente el artículo 8 de la Ley de docentes, que estipula que los docentes deben cumplir con su obligación de "respetar la personalidad de los estudiantes", y causa daños materiales y espirituales indebidos a los estudiantes y a los Las pérdidas reflejan el débil concepto legal y la baja calidad profesional de los docentes. Zhang, de 9 años, es una persona sin capacidad de conducta cívica. La ocurrencia de este caso no sólo tocó y violó la "Ley de Maestros", sino que también violó la "Ley de Educación", la "Ley de Protección al Menor" y otras leyes. Li Jun castiga a los estudiantes por intereses personales, pero al mismo tiempo representa la gestión de los estudiantes de la escuela y la escuela debe asumir las responsabilidades legales correspondientes. 3. Resumen El desarrollo de la educación no puede separarse de los docentes. En la situación general de revitalización de la nación y de la educación, los docentes tienen responsabilidades y misiones especiales. La Ley del Magisterio establece el estatus jurídico de los docentes y estipula sus derechos y obligaciones. La profesionalización docente es una tendencia inevitable en el desarrollo profesional de los docentes modernos. La "Ley Docente" establece las atribuciones profesionales de la profesión docente en forma de ley, y utiliza el sistema de calificación docente y el sistema de puesto docente como garantías legales correspondientes para asegurar la realización de la profesionalización docente. El sistema de designación, evaluación y formación docente también es un mecanismo importante para la construcción del equipo docente. La aplicación efectiva de estos sistemas contribuye a garantizar la pureza del equipo docente de conformidad con la ley y a movilizar el entusiasmo de los docentes. En cuarto lugar, al reflexionar sobre nuestra educación y el comportamiento de los docentes, nos damos cuenta profundamente de que ya no podemos seguir las formalidades a la hora de organizar a los docentes para que aprendan la ley, y que ya no podemos hacer la vista gorda ante los comportamientos incorrectos de los docentes. Lo que tenemos que hacer es poner en práctica lo aprendido, tener en cuenta las reglas y poner la comprensión en acción. Análisis de caso de funcionamiento de escuelas según la ley Clasificación por defecto 2009-08-03 20:07 Leer 68 Comentarios 1 Tamaño de fuente: Grande, Mediano, Pequeño. Reapareció el caso Yuan en la escuela primaria número 1 del condado de Miyun. Un día, los estudiantes estaban descansando. Dos niños A y B de una clase de cuarto grado se perseguían por el pasillo. Cuando pasaron entre dos edificios, A corrió hacia adelante y dio unas palmaditas en la puerta del piso para evitar que B los persiguiera. Pero los dos hombres pronto lo persiguieron. Justo cuando A estaba cerrando la puerta, B también corrió. En ese momento, no pudo controlar su velocidad y chocó directamente contra él. La puerta de cristal se hizo añicos y el lado izquierdo de la cara de B quedó rayado, desde el rabillo del ojo hasta la barbilla. Después del incidente, el maestro contactó a ambos padres de manera oportuna. El padre de B renunció y comenzó a demandar a la escuela. Análisis del caso La ubicación de este caso es el campus, y la razón por la que los padres demandaron también está aquí.

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