Narración: Los profesores cuentan y describen cosas y fenómenos a los estudiantes.
Explicación: Los profesores explican, ilustran y demuestran conceptos, principios y fórmulas a los estudiantes.
Hablar y leer: El profesor utiliza libros de texto para leer y hablar.
No existen límites estrictos entre los tres métodos anteriores y, a menudo, se utilizan en combinación en actividades docentes.
La ventaja de este método de enseñanza es que permite a los estudiantes adquirir una gran cantidad de conocimientos sistemáticos en un corto período de tiempo, lo que favorece el protagonismo del profesorado y ayuda a que las actividades docentes se realicen de forma adecuada. de manera decidida y planificada. La desventaja del método de enseñanza es que restringe fácilmente a los estudiantes, no favorece el aprendizaje activo y consciente de los estudiantes y depende en gran medida de la alfabetización lingüística personal del profesor.
Los profesores deben prestar atención a los siguientes puntos al utilizar este método de enseñanza.
1. Velar por el carácter científico e ideológico del contenido de la conferencia. Los conceptos, principios, hechos y opiniones enseñados por los profesores deben ser correctos, lo que requiere que los profesores preparen las lecciones y enseñen con atención.
2. La enseñanza debe ser clara y enfocada. Sólo cuando la lógica es clara los estudiantes pueden entenderla claramente.
3.Preste atención a las artes del lenguaje. El nivel lingüístico del profesor determina directamente el efecto del método de enseñanza, y debe prestar atención y mejorar constantemente su alfabetización lingüística. En primer lugar, el lenguaje debe ser claro, preciso, conciso, lógico y claro; en segundo lugar, debe ser vívido y contagioso, lo cual es especialmente importante para los estudiantes de primaria; en tercer lugar, prestar atención al nivel de pronunciación, la velocidad del habla y la cadencia; .
4. Prestar atención a la coordinación con otros métodos de enseñanza. El tiempo de atención de los alumnos de primaria es limitado y es difícil conseguir buenos resultados utilizando completamente este método de enseñanza en todo el aula. Los profesores deben ser buenos en el uso de este método de enseñanza alternativamente con otros métodos y medios de enseñanza para evitar la fatiga de los estudiantes y la falta de concentración causada por la escucha prolongada.
(2) Método de conversación
La conversación es un método en el que los profesores utilizan preguntas y respuestas orales basadas en el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes para guiarlos a adquirir conocimientos a través de actividades de pensamiento como Comparación, análisis y juicio como método de enseñanza. La forma básica del método conversacional es que los estudiantes aprenden a través del pensamiento independiente bajo la guía de los maestros.
La ventaja del método de conversación de corazón a corazón es que puede estimular completamente el pensamiento activo de los estudiantes, promover el pensamiento independiente de los estudiantes, desempeñar un papel positivo en el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes y también ayudar. ejercitar y mejorar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes. La desventaja del método hablado es que lleva más tiempo completar la misma tarea de enseñanza que el método de conferencia. Además, cuando el número de estudiantes es grande, es difícil cuidar de todos los estudiantes. Por lo tanto, el método de conversación se utiliza a menudo junto con otros métodos, como los métodos de enseñanza.
Los profesores deben prestar atención a los siguientes puntos cuando utilicen el método de conversación.
1. Esté completamente preparado. ¿De qué hablaron todos? ¿Qué preguntas se hicieron? ¿A qué estudiantes se les pregunta? ¿Y qué respuestas podrían dar los estudiantes? ¿Cómo guiar a los estudiantes para que hagan más preguntas? Espera, el profesor tiene que pensar detenidamente y hacer los arreglos necesarios con antelación.
2. Hablar con todos los estudiantes. Si bien las conversaciones sólo pueden ocurrir entre profesores y estudiantes individualmente, los profesores aún pueden involucrar a todos los estudiantes a través de sus esfuerzos. En primer lugar, el contenido de la conversación debe ser temas comunes e importantes en la enseñanza que puedan atraer la atención de todos los estudiantes. En segundo lugar, los profesores deben hacer que los entrevistados sean lo más representativos posible, por ejemplo seleccionando estudiantes de diferentes niveles. Nuevamente, complételo con explicaciones y explicaciones apropiadas durante la conversación.
3. Haz un resumen al final de la conversación. En las conversaciones, la comprensión y el dominio de los estudiantes a menudo no se pueden expresar de manera precisa y concisa. Por lo tanto, en la etapa final de la conversación, los profesores deben utilizar expresiones estandarizadas y científicas para resumir el conocimiento que los estudiantes han adquirido a través de la conversación, fortaleciendo así sus propios logros.
(3) Método de discusión
El método de discusión es un método en el que los estudiantes expresan e intercambian opiniones sobre un tema determinado bajo la guía de los profesores, y adquieren conocimientos a través de la inspiración mutua y la discusión. y la negociación. un método de enseñanza.
La forma básica del método de discusión es que los estudiantes aprenden a través del pensamiento y la comunicación independientes bajo la guía de los maestros.
La ventaja del método de discusión es que los estudiantes de edad y nivel de desarrollo similares pueden estimular fácilmente el interés y el pensamiento activo, lo que les ayuda a escuchar, comparar y pensar en diferentes opiniones, y sobre esta base, pueden pensar. de forma independiente y promover su capacidad de pensamiento. Además, el método de discusión puede brindar de manera general y completa a cada estudiante la oportunidad de expresar sus puntos de vista y opiniones, movilizar el entusiasmo de todos los estudiantes y promover eficazmente el desarrollo de la capacidad de hablar de los estudiantes. La desventaja del método de discusión es que está limitado por el desarrollo de los conocimientos, la experiencia y las habilidades de los estudiantes. Las discusiones pueden volverse formales o desviarse fácilmente del tema, especialmente en el caso de los estudiantes de primaria, que requieren más atención por parte de los profesores.
Los profesores deben prestar atención a los siguientes puntos cuando utilicen el método de discusión.
1. Seleccione el contenido de la discusión. Empiece por elegir aquellos que valga la pena discutir. En términos generales, el contenido discutido debe ser los hechos, conceptos y principios más importantes del contenido de enseñanza. En segundo lugar, se debe elegir contenido con la dificultad adecuada. En términos generales, el contenido demasiado simple o demasiado complejo no es adecuado. El primero es difícil de movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, mientras que el segundo puede fácilmente disminuir el entusiasmo de los estudiantes.
2. Afirmar el valor de las opiniones de los estudiantes. Cualquier perspectiva sobre lo desconocido es valiosa. Los estudiantes siempre entienden y piensan desde su propia lógica, por lo que, aunque las diferentes opiniones pueden estar lejos de la respuesta correcta, realmente reflejan los pensamientos de los estudiantes. Los profesores no deben "juzgar" y apresurarse a señalar si varias opiniones son correctas o incorrectas, sino dejar que los estudiantes hablen libremente y comprendan qué está bien y qué está mal y por qué tienen razón y qué están mal a través de una discusión completa.
3. Bueno guiando. Los profesores deben inspeccionar y escuchar plenamente a los estudiantes durante las discusiones y ser buenos captando los temas reflejados en las discusiones. Los profesores deben brindar orientación adecuada cuando la discusión encuentre obstáculos y no pueda profundizar, recordar a los estudiantes cuando la discusión se salga del tema y ayudarlos a organizar conclusiones y respuestas al final de la discusión, etc. Estas son condiciones necesarias para la aplicación del método de discusión.