Resumen de la formación docente de los mejores estudiantes y la asistencia a los estudiantes (6 artículos seleccionados) (Parte 1) En el proceso de "cultivar a los mejores estudiantes y la asistencia a los estudiantes" este semestre, el "cultivo" se puede implementar paso a paso paso a paso de acuerdo con la situación real. El contenido "Excelentes estudiantes, ayuda para estudiantes" permite a los estudiantes desarrollarse mejor. Las medidas concretas son las siguientes:
En primer lugar, entender a cada alumno y desarrollar plenamente su potencial deportivo.
En la enseñanza, los estudiantes de bajo rendimiento necesitan nuestro cuidado y atención. Por eso, en nuestro trabajo diario debemos aprovechar nuestro tiempo libre para acercarnos a ellos, hablar con ellos y guiarlos para que expresen sus pensamientos en un ambiente relajado. Esperemos que estas acciones nos ayuden a ganarnos la confianza de nuestros estudiantes y resolver muchos de los problemas. Sin embargo, cuando nos encontramos con problemas, debemos pensar con calma y buscar activamente la mejor solución. Para los estudiantes que tienen experiencia en deportes, comuníquese con la situación real de la escuela, únase al equipo de entrenamiento deportivo, aproveche al máximo su experiencia y déjelos ser un modelo a seguir, y esfuércese por permitirnos gestionarnos de forma independiente en el grupo. Para los de bajo rendimiento, haré todo lo posible para calmarlos, tratarlos con igualdad, descubrir sus puntos brillantes en cada enseñanza, elogiarlos y alentarlos de manera oportuna, cultivar su confianza en sí mismos y afirmar su valor.
En segundo lugar, cultivar el interés de los estudiantes por aprender y crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa.
En la vida escolar, nos esforzamos por crear una buena atmósfera de aprendizaje físico para los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje armonioso. Llevar a cabo una serie de actividades deportivas y culturales en el campus para activar la cultura deportiva del campus, estimular la conciencia de participación y el interés por el aprendizaje de todos los estudiantes, y permitirles experimentar la belleza de los deportes y la diversión infinita que aportan los deportes en la organización y desarrollo de diversas actividades. . Diseñar técnicas de diferentes dificultades en la enseñanza en el aula, permitiendo a los estudiantes de diferentes niveles elegir ejercicios que se adapten a su propia dificultad, para que puedan mejorar a partir del proceso de práctica y sentir la alegría del éxito. En tercer lugar, crear una plataforma para que los estudiantes muestren sus habilidades y especialidades en el aula, alentarlos a participar con valentía y brindar elogios y afirmaciones oportunas para estimular el deseo de los estudiantes de desempeñarse y la conciencia de participación.
En tercer lugar, trate a todos los estudiantes por igual y afirme su autoestima.
Los estudiantes tenemos pensamientos y sentimientos frente a los problemas que existen en la educación y la enseñanza, hay que tener paciencia y hacer un trabajo ideológico. Respetarlos y tratar a todos los alumnos por igual, sin sarcasmo, sarcasmo ni castigos corporales. Especialmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos respetar su personalidad y autoestima, afirmarlos más y brindarles apoyo y aliento. Permítales participar en actividades grupales, bríndeles oportunidades para mostrar sus talentos y permítales darse cuenta plenamente de su valor y estatus en la clase. Que se den cuenta de que nací para ser útil, fortaleciendo así su confianza en sí mismos.
Resumen del trabajo de los docentes para cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres (6 artículos seleccionados) (2) Cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres es el foco del trabajo educativo Siempre hay algunos estudiantes sobresalientes y pobres. estudiantes en la clase. Desde el comienzo de la escuela, en el proceso de "cultivar a estudiantes sobresalientes para que se vuelvan malos", he podido implementar el contenido de "cultivar a estudiantes sobresalientes para que se vuelvan malos" en etapas y medidas de acuerdo con el plan y la situación real, y Básicamente logró los objetivos requeridos por el plan.
A través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se movilizan en gran medida. Ya sean estudiantes destacados o estudiantes con dificultades de aprendizaje, ahora pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, no sólo para los demás, sino para ellos mismos. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Antes era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender". A través de una formación intensiva continua, los profesores ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente. El trabajo del semestre pasado se resume a continuación:
Primero, bajo la guía de los métodos de enseñanza; , eficaz Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes superdotados
1. Prepare las lecciones cuidadosamente y realice todos los cursos con cuidado. La clase preparatoria debe estar preparada tanto para estudiantes malos como para estudiantes excelentes, de modo que los estudiantes excelentes puedan obtener algo. Mejorar el rendimiento académico.
2. La enseñanza en el aula debe estar conectada con la vida real. La nueva reforma curricular aboga por el aprendizaje en la vida, y el lenguaje está en todas partes de la vida.
? Tomar prestados ejemplos de la vida real puede crear fácilmente escenarios de aprendizaje para los estudiantes y atraer su atención. Los estudiantes sólo están interesados en el conocimiento que les interesa.
3. Utilice la enseñanza asistida por multimedia para atraer plenamente la atención de los estudiantes que necesitan ayuda, centrarse en el lenguaje de enseñanza artístico y utilizar imágenes multimedia vívidas para guiar a los estudiantes a aprender y pensar activamente.
4. La educación debe centrarse en implementar los principios educativos de la racionalidad general. ? En la enseñanza en el aula, los profesores deben prestar atención a los estudiantes con actitudes positivas de aprendizaje y a los estudiantes que necesitan ayuda, y diseñar nuevos conocimientos y ejercicios de retroalimentación en capas para garantizar la satisfacción de los estudiantes superdotados. ? Las tareas diarias y los exámenes mensuales también se pueden evaluar en etapas según la situación del grupo para ayudar a los estudiantes a encontrar su confianza en el aprendizaje y permitir que los estudiantes excelentes trabajen más duro.
En segundo lugar, tomar medidas de transformación específicas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
1. Tomar medidas "grupo por grupo" para los estudiantes. Como "grupo de estudiantes" con excelente rendimiento académico, ayudamos a los estudiantes con dificultades académicas y brindamos orientación y asistencia de estudio adecuada en su tiempo libre y descansos.
2. Utilice su tiempo libre para orientar a los estudiantes pobres en la escuela;. ? La tutoría para estudiantes se lleva a cabo todos los lunes, martes y jueves. Los estudiantes de cada clase adoptan un método de comparación de calificaciones longitudinal, prestan más atención en las clases normales, utilizan el aula y el tiempo de clase de la tarde para brindar orientación profesional, resumen rápidamente las experiencias exitosas de transformación de los estudiantes, establecen un poder típico, típico e ilimitado en la clase. y guiar la motivación de los estudiantes para aprender.
3. Establecer una “Internet” para la educación en el hogar. Póngase en contacto con el tutor diciéndole "por favor, salga, por favor entre". ? Visitas domiciliarias, los padres vienen a la escuela para comprender la situación real de los antecedentes del estudiante, comunicarse con la escuela, notificar inmediatamente a los padres sobre algún progreso realizado por los estudiantes, buscar ayuda de los padres, comunicarse con los padres y brindarles a los padres la información necesaria. sugerencias y opiniones sobre métodos educativos.
Resumen del trabajo de formación y asistencia docente (6 artículos seleccionados) (3) 1. Pensamientos
Los estudiantes superdotados tienen una gran capacidad para aprender de forma autónoma, por lo que los estudiantes pobres pueden confiar en los profesores y estudiantes superdotados Mejorar el rendimiento académico, desarrollar buenos hábitos de estudio y capacidad de aprendizaje de inglés con la ayuda de los estudiantes. Descubra y capacite a un grupo de expertos en el aprendizaje de inglés, aproveche su potencial, cultive sus hábitos de aprendizaje para que tengan sólidas habilidades orales básicas y comunicativas y puedan ayudar a los profesores en actividades secundarias, mejorando así la calidad del inglés de toda la clase y mejorando el inglés. montones.
En segundo lugar, trabajar
1. Seleccione estudiantes bien capacitados que puedan compensar la diferencia y reemplácelos de manera oportuna. 2. Cultivar estudiantes excelentes para compensar la brecha y permitir que los estudiantes se den cuenta de la importancia del aprendizaje.
3. Tutoría de estudiantes, tutoría dos veces por semana, la tutoría debe ser efectiva.
Tres. Medidas
1. Anime a los estudiantes a hablar más en clase y explorar sus puntos brillantes. Incentivar a los eugenistas a expresar el lenguaje de diversas formas y activar su pensamiento. Elogie más a los de bajo rendimiento y anímelos siempre que hagan un pequeño progreso para que tengan confianza. Elimine sus barreras psicológicas, descubra las fortalezas, debilidades y ventajas potenciales de cada estudiante y observe a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo. Trate activamente cada punto brillante de los estudiantes y brinde comentarios alentadores apropiados.
2. Lenta aceptación en clase y en la enseñanza extraescolar. Hable más con los estudiantes y cuénteles algunas historias cortas para inspirarlos a aprender inglés.
Interés. No importa si lo lees mal o lo dices mal. Lo más importante es estar dispuesto a hablar. Deje que los estudiantes pobres piensen activamente en las preguntas del maestro y nunca permita que los estudiantes superdotados hagan preguntas que los estudiantes pobres puedan responder después de pensar en ellas. Brinde a los estudiantes pobres amplias oportunidades de desempeño, para que puedan experimentar la alegría del éxito y la cosecha en cada clase cada año. Paso a paso, de superficial a profundo, alcance gradualmente el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala.
3. Las actividades grupales permiten que los estudiantes de bajo rendimiento tengan un "profesor privado". Los maestros brindan orientación especial a los estudiantes superdotados y a los estudiantes con malas calificaciones. Los estudiantes superdotados aumentan la lectura extracurricular, la formación de palabras y la formación de oraciones. Proporcionan orientación sobre métodos y habilidades de aprendizaje a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y los guían para practicarlos y aplicarlos. en la práctica del aprendizaje. Al mismo tiempo, preste atención a su progreso en la enseñanza en el aula y felicítelo a tiempo. Reconozca cada uno de sus avances, anímelos a seguir avanzando, dé el ejemplo entre los estudiantes superdotados, bríndeles oportunidades de desempeño y movilice su entusiasmo por el aprendizaje y su sensación de éxito.
Cuarto, efectos
1. Desde el inicio del semestre, he implementado gradualmente el contenido de "nutrir lo bueno y compensar lo malo" de acuerdo con la situación real. para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. Los profesores ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos mediante el fortalecimiento continuo de la formación, y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente. Promovió el interés de toda la clase por aprender inglés y los estudiantes se apresuraron a recuperar las lecciones. Muchos estudiantes que no fueron seleccionados también completaron voluntariamente la serie adicional de ejercicios, lo que llevó a que cada vez más estudiantes hicieran preguntas al maestro. Especialmente los ejercicios de escritura ya no son un dolor de cabeza para los estudiantes. En cambio, están trabajando duro para completar ejercicios de escritura para que el profesor pueda revisarlos y comentarlos en persona. La clase ha formado una atmósfera de aprendizaje de ponerse al día, ponerse al día y trascender.
2. Las puntuaciones en inglés de la mayoría de los estudiantes han mejorado hasta cierto punto.
3. Los estudiantes generalmente tienen entusiasmo e ilusión por aprender.
Aunque se han hecho grandes esfuerzos, todavía quedan algunos problemas, como la educación, los métodos y medios de enseñanza, que es necesario mejorar y mejorar. Creo que mientras sigamos trabajando duro, deberíamos mirar a los que no rinden tan bien desde una perspectiva de desarrollo e implementar nuestro trabajo paso a paso. Este trabajo definitivamente puede mejorar cada vez más.
Resumen del trabajo de formación y asistencia docente (6 artículos seleccionados) (Parte 4) En el trabajo educativo y docente, me doy cuenta de la importancia y necesidad del trabajo de formación y asistencia. Para cultivar los pilares del país, primero debemos prestar atención a la formación de estudiantes talentosos, cultivar su inteligencia y sus cualidades integrales desde una edad temprana, para que puedan estudiar mucho, destacarse y sentar una buena base para logros futuros. El principal símbolo de la educación de calidad es que la educación escolar debe estar abierta a todos los estudiantes. Para permitir que cada estudiante se desarrolle integralmente, existe un problema universal y de largo plazo: la transformación de los estudiantes pobres. Entonces, ¿cómo podemos hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes pobres? Esto requiere que nuestros docentes actualicen sus conceptos educativos.
En términos de desarrollo intelectual, algunos niños se despiertan temprano, mientras que otros se despiertan después de ser lento. Además, en términos de desempeño del talento, algunos niños son buenos en el pensamiento abstracto, mientras que otros son buenos en el pensamiento de imágenes. Algunos niños tienen dificultades para aprender conocimientos científicos y culturales, pero tienen fuertes habilidades prácticas. Por lo tanto, como docentes, sólo mirando a los estudiantes pobres desde una perspectiva integral podemos asegurar la transformación de los estudiantes pobres.
El siguiente es un resumen de la transformación de los estudiantes pobres:
1.
El amor es el rayo de sol insustituible en el corazón de los estudiantes. Debido a que los estudiantes pobres a menudo tienen un sentimiento de sospecha y oposición, siempre están en guardia contra los profesores y ponen defensas en todas partes. Bajo la influencia de esta psicología rebelde, todos los esfuerzos del maestro serán en vano. Hay un dicho que dice así: Sólo besando a su maestro podrá confiar en su camino. Sólo cuando se logre la compatibilidad psicológica se podrán abrir al maestro los corazones cerrados de los estudiantes pobres y se podrán lograr buenos resultados educativos. Para lograr esto, los maestros deben brindarles más calidez, más amor y más sentimientos verdaderos, derretir los icebergs de sus corazones con cálido amor y encender el fuego de su confianza en sí mismos y su progreso con amor sincero, para lograr "Dondequiera que sea". el espíritu se va, la piedra se extenderá." El extraño efecto.
2. Método basado en preguntas
Las preguntas en el aula son un medio importante para que los profesores comprendan la situación de aprendizaje de los estudiantes y estimulen el deseo de los estudiantes de explorar nuevos conocimientos. En la enseñanza real, sucede a menudo que los mejores estudiantes tienen "garantía" y los malos estudiantes quedan fuera. Con el tiempo, la atención de los estudiantes pobres se distraerá. El cuerpo está en el aula y la mente fuera de la ventana. Creo que dar prioridad a los estudiantes pobres en el proceso de enseñanza es un buen método de transformación. Debido a su base y capacidad deficientes, los maestros deben prestar atención a la jerarquía al diseñar preguntas para que los estudiantes con habilidades deficientes puedan pensar activamente junto con las preguntas del maestro. Nunca permita que los estudiantes superdotados hagan preguntas que los estudiantes pobres puedan responder después de pensar en ellas. Brinde a los estudiantes pobres amplias oportunidades de desempeño, para que puedan experimentar la alegría del éxito y la cosecha en cada clase cada año. De esta manera, podemos mejorar gradualmente la calidad de la enseñanza en un área amplia.
En tercer lugar, dar prioridad a la corrección de las tareas
La práctica de las tareas es una parte importante para que los estudiantes consoliden los conocimientos que han aprendido, y la corrección de las tareas es un medio necesario para que los profesores comprueben la eficacia. de enseñanza. Las tareas de los estudiantes excelentes están escritas de manera estandarizada con alta precisión y se sienten muy cómodos al corregir. El profesor suele poner la tarea de los estudiantes pobres en último lugar.
Simplemente escribe la palabra "leer" y listo. Esto conducirá a un círculo vicioso en el que los profesores no corrigen con seriedad y los estudiantes pobres no hacen sus tareas en absoluto.
En tercer lugar, guíe la "eugenesia" correctamente
Nadie es un santo y nadie puede cometer errores. ¡Incluso las personas más buenas cometerán errores a veces! Es más, los estudiantes inseguros, por buenas que sean sus notas, a veces cometen errores. En este momento, al enfrentarse a estos estudiantes más individuales, depende de los métodos educativos del profesor. ¿El profesor hace la vista gorda ante el comportamiento incorrecto de los mejores estudiantes y, en el mejor de los casos, lo aborda con palabras como "presta atención más tarde"? Si este es el caso, sólo arruinará el hábito de los estudiantes de cometer errores repetidos porque no se dan cuenta de la gravedad de sus errores. El maestro no señaló correctamente la naturaleza, la causa y el daño del error, no hizo un análisis detallado y señaló el método de corrección, lo que puede conducir al mal hábito del aprendizaje repetido. Si las cosas siguen así, ¿cómo podrán convertirse en excelentes estudiantes?
Cuarto, fortalecer el cultivo de "mejores estudiantes"
Céntrese en cultivar el deseo de conocimiento y la conciencia de aprendizaje de los estudiantes superdotados, y dígales que las habilidades de aprendizaje contribuirán al futuro y la causa del socialismo y tienen un gran potencial. Es necesario que los estudiantes comprendan la importancia del conocimiento, que comprendan el papel de leer buenos libros, que movilicen la conciencia de aprendizaje de los estudiantes superdotados, que estimulen su deseo de conocimiento y el espíritu de exploración y aprendizaje, y que mejoren en un futuro. buena base. Para cultivar mejor a los estudiantes superdotados, los propios profesores deben primero tener un conocimiento profundo. Si quieres darle un vaso de agua a un alumno, debes tener un balde de agua.
Lo anterior es mi poca experiencia y práctica en cultivar estudiantes destacados y estudiantes menores de edad, sin mencionar ninguna experiencia. En el trabajo futuro de cultivar estudiantes sobresalientes y estudiantes menores de edad, trabajaré más duro, aprenderé seriamente de maestros experimentados, continuaré explorando y resumiendo experiencias y prácticas, innovaré y seré emprendedor, y me esforzaré por obtener mejores resultados.
Nombre: Jin
20 de junio de 20xx
Resumen del trabajo de formación y asistencia docente (6 artículos seleccionados) (5) en educación y docencia de larga duración En el trabajo, me doy cuenta de la importancia y necesidad de la formación y la asistencia. Para cultivar los pilares del país, primero debemos prestar atención a la formación de estudiantes superdotados, para que puedan desarrollar bien su inteligencia y sus cualidades integrales desde una edad temprana, permitirles estudiar mucho, destacarse y sentar una buena base para logros futuros. El principal símbolo de la educación de calidad es que la educación escolar debe estar abierta a todos los estudiantes. Para permitir que cada estudiante se desarrolle integralmente, existe un problema universal y de largo plazo: la transformación de los estudiantes pobres.
Este semestre, capacitaré a estudiantes superdotados individualmente de acuerdo con su situación, aprovecharé al máximo las fortalezas de los estudiantes superdotados, educaré a los estudiantes pobres y mejoraré su entusiasmo por aprender. De acuerdo a los requerimientos de la escuela, realizaré un trabajo de manera decidida, organizada y basada en contenidos para consolidar su base de aprendizaje, enseñar en diferentes niveles y enseñar de acuerdo a las diferentes características de los estudiantes. Se ha realizado el siguiente trabajo para cultivar estudiantes destacados y estudiantes menores de edad:
El siguiente es un resumen de la transformación de los estudiantes pobres:
1.
2. Método basado en preguntas
En tercer lugar, dé prioridad a la corrección de la tarea
4. Método de recordatorio sugerente
5. Método
Las siguientes son algunas de mis prácticas y experiencias para cultivar estudiantes sobresalientes:
Primero, comprender la personalidad y las cualidades de los "estudiantes superdotados"
Segundo, Aprovechar al máximo el papel de los "estudiantes superdotados"
En tercer lugar, orientar correctamente a los "estudiantes superdotados"
En cuarto lugar, fortalecer el cultivo de los "estudiantes superdotados"
Al mismo tiempo, también se ha realizado el siguiente trabajo para cultivar estudiantes destacados y menores de edad:
1. Trabajo y descanso regulares y organización de contenidos dentro del tiempo especificado.
2. Enseñanza jerárquica. Los mejores estudiantes se centran en mejorar, mientras que los estudiantes pobres se centran en consolidar conocimientos básicos. También se crea un departamento de asistencia a la formación para completar ejercicios jerárquicos.
3. Enseñar a los alumnos métodos de aprendizaje y explorar su potencial.
4. Proporcione con frecuencia algunos ejercicios de pensamiento y capacitación basada en habilidades para permitir a los estudiantes pensar y cultivar su espíritu innovador.
5. Utilizar el aula y el tiempo de descanso para la tutoría para garantizar el tiempo y la calidad del aprendizaje. Diseñe algunas preguntas en profundidad en clase para hacer pensar a los estudiantes.
6. Proporcionar frecuentemente educación ideológica a estudiantes superdotados, hablar con estudiantes pobres y mejorar su interés en aprender.
Las anteriores son algunas de mis experiencias y prácticas en formación y trabajos menores.
En futuras capacitaciones y trabajos menores, trabajaré más duro, aprenderé seriamente de maestros experimentados, continuaré explorando y resumiendo experiencias y prácticas, innovaré y seré emprendedor, y me esforzaré por obtener mejores resultados.
Resumen del trabajo de los docentes para cultivar estudiantes excelentes y reponer a los estudiantes pobres (6 artículos seleccionados) (6 artículos) Desde el primer semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y maestros, pude implementar paso a paso de acuerdo con la situación real el contenido de "cultivar buenos estudiantes para compensar a los malos" para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. El trabajo del semestre pasado se resume a continuación:
1. Preparar cuidadosamente las lecciones, diseñar cuidadosamente la enseñanza en el aula y esforzarse por convertir la enseñanza de las matemáticas abstractas en actividades de aprendizaje de matemáticas intuitivas y vívidas. Aunque una lección puede requerir mucho tiempo de preparación, desde el diseño de preguntas, resaltando puntos importantes y difíciles, hasta la preparación de material didáctico y herramientas de aprendizaje, siempre y cuando pueda atraer a estudiantes pobres a participar en la enseñanza y mejorar su cognición. en actividades de aprendizaje de matemáticas, en nuestro ¡Parece que todo vale la pena! En la enseñanza real en el aula, a menudo les pido que respondan algunas preguntas sencillas. Una vez que la respuesta sea correcta, les daré un aliento sincero y entusiasta a tiempo, para que puedan sentir la sensación de logro al aprender matemáticas y gradualmente desarrollar la confianza para aprender bien las matemáticas.
2. Hacer preguntas en clase es un medio importante para que los profesores comprendan la situación de aprendizaje de los estudiantes y estimulen el deseo de los estudiantes de explorar nuevos conocimientos. En la enseñanza real, dar prioridad a los estudiantes con dificultades de aprendizaje es una especie de creencia y afirmación para ellos. Debido a una base deficiente y una capacidad deficiente, los maestros deben prestar atención a la jerarquía al diseñar preguntas, de modo que los estudiantes con dificultades de aprendizaje puedan pensar activamente con las preguntas del maestro, de modo que los estudiantes con dificultades de aprendizaje nunca puedan dejar que los estudiantes superdotados piensen antes de hacer su trabajo. a ellos. Brinde a los estudiantes con dificultades de aprendizaje la oportunidad de actuar, para que puedan experimentar la alegría del éxito y la cosecha en cada clase cada año. De esta manera, podemos mejorar gradualmente la calidad de la enseñanza en un área amplia.
3. Diseñar cuidadosamente la tarea y fortalecer la orientación para la tarea. Debido a la gran brecha entre los estudiantes con dificultades de aprendizaje y los estudiantes superdotados en términos de escucha, escucha y comprensión, estos no completan las tareas de clase asignadas por el maestro o las entregan tarde y, en la mayoría de los casos, quedan escalonados. , por lo que a menudo necesitan someterse a una transferencia secundaria de conocimientos. A menudo uso mi pausa para el almuerzo para ayudar a los estudiantes pobres a hacer sus tareas, instarlos a corregir sus errores, aclarar los puntos clave del conocimiento y consolidar preguntas relevantes hasta que puedan alcanzar el dominio básico.
4. Aunque los estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen muchas deficiencias, también esperan ser respetados y elogiados por los demás. Si no se cumple esta expectativa, se rendirán y romperán el bote. Por lo tanto, cuando logren avances o éxitos, nuestros maestros deben afirmarlos y felicitarlos fielmente. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje hicieron las mismas cosas buenas que los demás estudiantes y lograron el mismo progreso. Los profesores deben dar prioridad a elogiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, aprovechando esta oportunidad para aumentar su autoestima, desarrollar su confianza en sí mismos, reforzar su correcto comportamiento y trasladar sus ventajas o avances en este ámbito a otros aspectos. Los requisitos para los estudiantes con dificultades de aprendizaje deberían aumentarse gradualmente. Los requisitos deben ser bajos al principio, para que pueda recibir elogios oportunos, tener una experiencia emocional exitosa y tener más confianza para lograr los requisitos más altos establecidos por el maestro, a fin de utilizar los elogios oportunos para despertar su propia confianza en sí mismo. y curiosidad. Forme gradualmente una fuerza motriz interna avanzada. Se lograron buenos resultados.
5. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Una de las razones por las que los estudiantes pobres son pobres es que tienen malos hábitos de estudio y no pueden controlar sus malos hábitos. En primer lugar, comenzaré por cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio, combinado con las actividades educativas llevadas a cabo por la escuela, enfocándome en exigir a los estudiantes pobres que desarrollen hábitos de escucha, hábitos de habla, hábitos de escritura de tareas y hábitos de inspección. Tienen buenos hábitos de estudio en clase. Los estudiantes pobres escuchan atentamente en clase y han logrado algunos avances en responder preguntas y hacer las tareas.
6. Combine los pros y los contras y ayúdense unos a otros. Para la supervisión de los estudiantes pobres, además de la orientación del maestro, también movilizo a estudiantes sobresalientes para ayudar a los estudiantes pobres en parejas. Cada grupo tiene un líder del equipo de matemáticas que no solo se enfoca en revisar las tareas de los estudiantes pobres, sino que también hace ejercicios para los estudiantes pobres de este grupo y brinda orientación sobre evaluación y corrección. Al final del semestre se seleccionarán los estudiantes que más hayan progresado y se seleccionarán los líderes de clase más responsables y destacados para que la ayuda mutua entre los estudiantes se convierta en un buen estilo de clase.
En resumen, cultivar estudiantes sobresalientes es una tarea ardua y a largo plazo que requiere que prestemos más atención, cuidado, más tiempo y energía, ¡y continuar trabajando duro para promover el progreso de todos los estudiantes!