Requisitos del examen de ingreso de posgrado

Requisitos de ingreso al examen de ingreso de posgrado: debe ser ciudadano del pueblo chino, apoyar el liderazgo del Partido Comunista de China, tener buen carácter moral y cumplir con la ley. Los candidatos deben tener un título universitario reconocido a nivel nacional o haberse graduado de una escuela vocacional superior durante dos años y tener las calificaciones académicas equivalentes a un graduado universitario y, por lo general, no tener más de 40 años.

1. Proceso de postulación

1. Determinar los objetivos y planes para el examen de ingreso al posgrado.

Los candidatos deben determinar las universidades y especialidades a las que desean postularse, comprender las políticas y requisitos de admisión relevantes y formular un plan razonable de exámenes de ingreso de posgrado.

2. Recopile información de los estudiantes de posgrado

Los candidatos deben recopilar información relacionada con el examen de ingreso de posgrado, incluidas las materias del examen, el tiempo del examen, el tiempo de registro, el método de registro, etc.

3. Registro y preparación de materiales

Los candidatos deben completar el registro dentro del tiempo especificado y enviar los materiales de solicitud correspondientes, incluida información personal, certificados académicos, expedientes académicos, etc.

4. Realizar el examen

El examen de ingreso al posgrado se divide en dos etapas: examen preliminar y reexamen. El examen preliminar es un examen unificado a nivel nacional y suele realizarse a finales de febrero. Las materias de examen incluyen política, inglés, matemáticas o cursos profesionales. El reexamen suele realizarse de febrero a marzo del segundo año y la admisión se basará en los resultados del examen preliminar.

5. Admisión y registro

Después del examen, cada institución determinará la lista de admisión y la anunciará en función de las puntuaciones y entrevistas de los candidatos. Los candidatos admitidos deben completar los procedimientos de admisión, incluido el pago de la matrícula, la recepción de tarjetas de identificación de estudiantes y la solicitud de dormitorios.

2. Introducción a la prueba de acceso a posgrado

La prueba de acceso a posgrado, es decir, realizar la prueba de acceso a posgrado, es un examen selectivo. El examen de ingreso de posgrado primero debe cumplir con los estándares nacionales y luego seguir los procedimientos: contacto con la escuela, preparación preliminar, inscripción, examen preliminar, ajuste, reexamen, ajuste de reexamen, admisión, etc.

El examen preliminar para el Examen de Ingreso a Graduados generalmente se realiza a fines de febrero del año anterior o en octubre del año en curso. El reexamen generalmente se realiza de marzo a mayo del año en curso. La fecha específica la organiza la universidad.

Plan de preparación de posgrado

1. Desarrollar un plan de tiempo de preparación

En el proceso de preparación para el examen de ingreso de posgrado, se debe realizar un plan de tiempo de preparación detallado. . Esto incluye determinar el tiempo de preparación, las tareas de aprendizaje diarias y el enfoque del aprendizaje en cada etapa. Los candidatos pueden elaborar su propio plan de tiempo de preparación en función de su situación real.

2. Determinar las materias del examen y las universidades objetivo.

Antes de prepararse para el examen, debe determinar las materias que desea cursar y la institución de destino, y comprender los requisitos de examen y los estándares de admisión de la institución. Esto ayuda a los candidatos a prepararse para el examen de una manera más específica.

3. Aprender sistemáticamente conocimientos en diversas materias.

El examen de ingreso de posgrado implica muchos puntos de conocimiento y requiere que los candidatos estudien sistemáticamente conocimientos en diversas materias. Durante el proceso de aprendizaje, debemos prestar atención a dominar conceptos básicos, teorías básicas y métodos básicos y, al mismo tiempo, debemos comprender profundamente la relación entre los puntos de conocimiento y formar un sistema de conocimiento completo.

4. Realizar simulacros de exámenes y formación práctica.

Los exámenes simulados y la capacitación práctica son partes importantes de la preparación para el examen. A través de exámenes simulados, los candidatos pueden comprender su nivel de examen y sus puntos débiles y ajustar sus estrategias de preparación de manera oportuna. Al mismo tiempo, hacer preguntas reales puede ayudar a los candidatos a familiarizarse con el estilo y la dificultad del examen y mejorar su capacidad para realizar exámenes.

5. Potenciar la mejora de la calidad general.

El examen de ingreso de posgrado no solo evalúa las reservas de conocimientos de los candidatos, sino que también requiere que los candidatos posean ciertas cualidades integrales, como la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de pensamiento lógico, la calidad psicológica, etc. Por lo tanto, los candidatos deben prestar atención a mejorar su calidad general al prepararse para el examen, lo que ayudará a mejorar sus calificaciones.

6. Ajusta tu mentalidad y mantente positivo y optimista.

La preparación para la prueba de acceso al posgrado es un proceso largo y arduo, que requiere que los candidatos mantengan una buena actitud y una actitud positiva y optimista. Cuando te encuentres con dificultades y contratiempos, debes aprender a ajustar tu mentalidad, mantener la confianza y la paciencia y seguir adelante con determinación.

o para que los estudiantes de secundaria accedan a Internet. 35,5 estudiantes de secundaria pueden permanecer en línea durante 1 a 2 horas seguidas, 24,5 estudiantes de secundaria pueden permanecer en línea durante 2 a 4 horas seguidas y 24,5 estudiantes de secundaria pueden permanecer en línea durante más de 4 horas. En comparación con los niños, los padres y profesores son muy inferiores. El 45,2% de los padres afirmó no saber qué es Internet. Un enorme 69,2% de las personas nunca se ha conectado a Internet, y sólo el 7,7% de sus padres se conectan a menudo. Los cibercafés son el lugar más importante para que los estudiantes de secundaria accedan a Internet. La encuesta muestra que los cibercafés son el principal lugar donde los estudiantes de secundaria acceden a Internet y deberían convertirse en el centro de la educación sobre los estándares de comportamiento en Internet. En el ítem "Clasificar escuelas, cibercafés y hogares según el horario y la frecuencia de acceso a Internet", el 76% de los estudiantes de secundaria eligió primero "Navegación por Internet en cibercafés", que fue mucho más alto que las otras opciones de "Navegación por Internet". en casa" (28,2) y "Navegación por Internet en casa de familiares y amigos" "(5,8). Los estudiantes de secundaria son visitantes frecuentes de los cibercafés. La encuesta muestra que el 34,4% de los estudiantes de secundaria acceden a Internet en cibercafés, y algunos operadores de cibercafés admiten que los estudiantes de secundaria de escuelas cercanas son sus principales clientes. El 78,3% de los estudiantes de secundaria informaron que los gerentes de los cibercafés nunca verificaron sus identidades, pero aún así podían ingresar libremente vistiendo uniformes escolares. Algunos estudiantes de secundaria informaron que los que vestían uniformes escolares serían colocados en rincones remotos. Desde el año pasado, la situación ha mejorado mucho tras la implementación de la nueva norma según la cual "los menores no pueden entrar en los cibercafés". 3. Las citas online se han convertido en una forma de comunicación que disfrutan los estudiantes de secundaria, y el desarrollo de los internautas, principalmente sus compañeros, está cambiando la forma en que se comunican los estudiantes de secundaria. La encuesta encontró que el 42,4% de los estudiantes de secundaria tienen usuarios de Internet, el 26,7 de ellos tiene más de 5 usuarios de Internet al mismo tiempo y el 0,8 incluso tiene 15 usuarios de Internet. Al 55,6% de los estudiantes de secundaria solo les gusta chatear con internautas de su misma edad, mientras que sólo el 8,2% y el 0,8% chatean con internautas mayores y más jóvenes, respectivamente. Al mismo tiempo, los estudiantes de secundaria también admitieron que prefieren entablar amistad con personas del sexo opuesto. El 68,4% de los estudiantes de secundaria ha tenido la experiencia de chatear en línea, de los cuales el 26,2% suele chatear en línea. Las "salas de chat" y QQ son las principales formas de chatear en línea. En la sociedad virtual en línea, la mayoría de los estudiantes de secundaria mantienen la mente clara. La encuesta mostró que entre los ítems "¿Crees que las personas en línea son confiables?", el 42,8% de los que estaban completamente en desacuerdo, el 37,5% de los que estaban relativamente en desacuerdo, y el total de los dos ítems representaban el 80,3%. Sin embargo, hay que señalar que el 7,3% de los estudiantes de secundaria todavía cree que "las personas en línea son dignas de confianza" y tienen una actitud completamente confiada. La gran mayoría (83,4) de los estudiantes de secundaria saben que los internautas son productos de la realidad virtual y optan por no conocerlos. Al mismo tiempo, un pequeño número (14,3) se encontraron fuera de línea. 4. La mayoría de los estudiantes de secundaria admiten que el contenido en línea incluye tanto contenido saludable como no saludable. Internet es una cornucopia y una gran cuba de teñido. Prevalece todo tipo de información pornográfica, violenta y reaccionaria, y se necesitan juicios básicos sobre lo correcto y lo incorrecto. La encuesta mostró que el 76,6% de los estudiantes de secundaria estaban de acuerdo en que "el contenido es saludable y no saludable", el 9,6% no estaba de acuerdo con esta opinión, el 75% de los estudiantes de secundaria creía que "la apertura de Internet está relacionada con algunas conductas delictivas; de los adolescentes", y el 10% de los estudiantes se mostraron escépticos. En cuanto a la cuestión de la exposición a mala información, todavía creemos que los estudiantes de secundaria deben ser vistos objetivamente y no deben ser golpeados hasta la muerte con un palo. Creemos que todavía tienen juicio y autocontrol. Sin embargo, los padres están llenos de dudas sobre este tema, especialmente aquellos que no saben usar computadoras y no pueden supervisar de manera efectiva. Su ansiedad es aún peor. 5. La mayoría de los padres están de acuerdo con que sus hijos utilicen Internet, pero les preocupa que esto afecte su aprendizaje. En el caso de los niños, el 27% de las personas está a favor de conectarse a Internet, y sólo el 1,509% está en contra. La mayoría de los padres dejan que la naturaleza siga su curso, pero casi la mitad de los padres expresaron la esperanza de que sus hijos trabajen en Internet en el futuro.
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