Artículo 1 de planificación del desarrollo de la calidad
1. Antecedentes de la actividad
Cuando los estudiantes de primer año comienzan su vida universitaria, se forma la cohesión de clase y se comprenden los valores universitarios. Momento crucial. Por lo tanto, la Asociación de Investigación en Psicología de la Universidad de Jiaotong organiza actividades de desarrollo de la calidad al aire libre.
Dos. El propósito de la actividad
En primer lugar, ayudar a los estudiantes a integrarse en el grupo, mejorar su capacidad para unirse y cooperar y mejorar la cohesión de la clase, en segundo lugar, enriquecer la vida extracurricular de la universidad y experimentar el encanto de la universidad; la universidad.
Tres. Tema de la actividad: Ama la clase y experimenta la cohesión.
5. Hora y lugar: 165438 3 de octubre-165438 4 de octubre, lado este de la biblioteca.
Disposición de la actividad de los verbos intransitivos
(1) Trabajo preliminar de planificación y publicidad
3 El comité psicológico de cada clase se llevará a cabo el miércoles 31 de junio a las 11:00. 10 ;00, enviar la lista de solicitantes a cslgjy_l_yh@.
(2) Organización de la actividad
1.165438 El 1 de octubre (jueves), el departamento de organización agrupará estadísticamente a los solicitantes, organizará el tiempo de la actividad y notificará a los miembros del comité psicológico de cada clase. .
2. El departamento organizador organiza la persona a cargo y el departamento responsable para cada período del evento. El departamento responsable debe llegar con diez minutos de anticipación para participar en la organización normal de la actividad, respuesta de emergencia y entrega de equipos. y colección.
(3) Sesión de actividad
1. Discurso de apertura del presentador
2. Abrazo de amor (actividad de calentamiento)
3. Diseño de banderas de equipo (conciencia de equipo)
4. Viajar miles de millas (trabajo en equipo)
5. Tren sin rieles (trabajo en equipo)
6.……
7. Gracias a todos por su participación y comentarios finales.
Siete. Comentarios sobre la actividad
8. Fondos de actividad
9. Medidas preventivas
1. El comité psicológico de cada clase debe garantizar que todos los solicitantes participen en las actividades a tiempo. En caso de emergencias, deben solicitar permiso al Director del Departamento de Organización, Liu Mengyao, con un día de anticipación. .
2. Después de cada actividad, el departamento responsable deberá recoger el material de la actividad;
3 en caso de lluvia, la actividad se pospondrá hasta nuevo aviso;
p> Plan de desarrollo de calidad Capítulo 2
08:00 Reunidos, comenzando desde la empresa, Guangzhou mira al cielo con una sonrisa.
09:00-09:30 Ingresen juntos a la Base de Desarrollo de Xiaotian: el entrenador presenta los temas de las actividades de desarrollo y explica la seguridad y otras precauciones.
09:30-09:45 Formación del equipo: amplía el equipo, selecciona el capitán, elige el nombre del equipo y determina la canción y el eslogan del nuevo equipo.
09:45-10:00 Entrenamiento para romper el hielo (calentamiento del equipo)
Organizar 2-3 partidos de calentamiento del equipo según la proporción hombre-mujer y la edad de los los miembros del equipo, con el propósito de mejorar la relación entre los miembros del equipo, eliminar barreras y mejorar gradualmente la conciencia del equipo sobre los miembros del equipo. Prepárese para las actividades de expansión.
10: 00 - 11: 45 (Área recreativa del valle) Elementos de la competencia:
Excelente - escalada en pared: los participantes se paran sobre el cable de acero suspendido y mantienen un buen equilibrio saludable. Rodeados de numerosos obstáculos, tuvieron que escalar con las manos desnudas una pared inclinada de 5 metros de altura. La buena calidad psicológica, la estrecha cooperación y la voluntad indomable de los miembros del equipo son las claves del éxito. ¡Una buena condición física, una gran resistencia y una gran fuerza de voluntad son las claves para completar la tarea! )
Puente de pilotes de madera - Cerco: Después de cruzar el desvencijado puente de pilotes de madera, los miembros del equipo deben atravesar el asedio. La estructura aquí es compleja y hay muchos obstáculos. Hay interceptores delante y perseguidores detrás. El tiempo apremia y hay muchas dificultades.
¿Cómo puedo pasar?
¡Necesitas actuar de forma coherente y ser flexible y audaz para completar las tareas! )
Aerial Tightrope-Log: Los participantes cruzan la cuerda floja desde una gran altura en el punto de partida, y luego regresan al lugar original a través de un puente de troncos rodantes. ¡Debes tener buena calidad psicológica, apoyo mutuo y espíritu de trabajo en equipo para lograr excelentes resultados! ¡Supera barreras psicológicas, enfrenta dificultades y atrévete a desafiarte a ti mismo! )
Puente vertical - columpio colgante: los competidores se paran a ambos lados de la red vertical, agarran la cuerda de la red con ambas manos y cruzan el punto final del tramo de 40 metros, y luego regresan del puente de extensión oscilante. Las buenas cualidades físicas y mentales, la estrecha cooperación entre los miembros del equipo y una voluntad indomable son las claves del éxito.
11:45-12:00 Comentarios de la actividad: Basado en el desempeño específico de cada equipo competitivo en la mañana, la capacidad de liderazgo organizacional de cada capitán del equipo y la disciplina organizacional, perspectiva mental, trabajo en equipo y trabajo en equipo de los miembros del equipo comentan sobre las deficiencias en el mismo!
12:00-14:00 Hora del almuerzo (visita al Templo del General Yang Si)
14:00-16:00 Artículos de competición por equipos:
Cross Cage Volar: Este evento consta de una caja flotante y una jaula de bambú oscilante, que pone a prueba la fuerza física y la fuerza de voluntad de los concursantes. Los concursantes deben tener los pies en la tierra y ser firmes paso a paso para poder superar con éxito la prueba. ¡Pon a prueba el espíritu de unidad, apoyo mutuo y cooperación de los miembros del equipo! )
Puente Gulangyu Island-Ping'an: el proyecto es ondulado, con mucho acero y dureza. ¡Hay altibajos y risas, lo que le permite experimentar la diversión de participar mientras se ríe! ¡El equilibrio es más importante que la velocidad! )
Puente que cruza el río: este proyecto es difícil. El ritmo normal de las personas se ha visto alterado y los miembros del equipo deben tener capacidades de acción audaces y espíritu emprendedor para completar la capacitación de expansión de este proyecto. Al enfrentarse a un proyecto difícil, los miembros del equipo de inspección deben tener capacidades de acción audaces y un espíritu de cooperación mutua para completar el proyecto. )
Columpio en la plataforma: Los participantes deberán utilizar una cuerda larga para balancearse en el aire desde el punto de partida en la orilla hasta dos plataformas de 1 metro cuadrado en el agua. Cuando una plataforma esté llena, se trasladará a otra plataforma y a los jugadores se les descontarán puntos o se los eliminará.
¡La comprensión mutua, la tolerancia mutua, el apoyo mutuo, la cooperación estrecha y la ruptura de las barreras entre los miembros del equipo, entre hombres y mujeres, y entre cuadros y empleados pueden completar con éxito la tarea! )
16: 10 - 16: 40 Experiencia gratuita de "Broken Cool Zone"
Este proyecto es uno de los proyectos más difíciles y desafiantes de nuestra base. * * * Consta de 10 aduanas. Deje que los jugadores experimenten la alegría del éxito en el proceso de desafiarse a sí mismos y superarse.
Artículos opcionales: Acorazado acuático: (carrera acuática), ¡emocionante e inolvidable!
16:40-17:00 Resumen de actividad, ¡regresa!
Plan de Desarrollo de la Calidad Capítulo 3
1. Ideología rectora
Basado en el "Esquema de la reforma y el desarrollo educativo de China" y "El Comité Central del Partido Comunista" La "Decisión" del Partido de China sobre la promoción integral de la educación de calidad sirve como orientación, centrándose en los requisitos de los tiempos y el desarrollo futuro, implementando integralmente la política educativa del partido, implementando integralmente la educación de calidad y promoviendo el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes.
2. Principales tareas y medidas
(1) Corregir ideas educativas, mejorar la comprensión ideológica y cambiar conceptos educativos.
1. Organizar a todos los docentes para que estudien seriamente las experiencias educativas de todo el país y estudien artículos importantes sobre educación de calidad escritos por líderes relevantes del Consejo de Estado y la Comisión Nacional de Educación. Comprender plenamente los importantes beneficios de implementar una educación orientada a la calidad y comprender que existe una diferencia esencial entre la educación orientada a la calidad y la educación orientada a exámenes: la educación orientada a exámenes apunta a los exámenes de ingreso, está orientada a un pequeño número de estudiantes, uno Persigue de manera unilateral la tasa de matrícula, solo presta atención a la educación intelectual e ignora la moral, la física y la estética, y viola gravemente las leyes de la educación y la enseñanza, obstaculiza el desarrollo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes y destruye la creatividad de los estudiantes. La educación de calidad pretende adaptarse a las necesidades del desarrollo de la sociedad moderna, para que los estudiantes puedan aprender a ser humanos, aprender a vivir, aprender a aprender, aprender a trabajar y desarrollarse moral, intelectual, física y estéticamente saludablemente, creando condiciones suficientes. y sentar una base sólida para futuros estudios y trabajos.
2. La actualización de los conceptos educativos es el requisito previo para la implementación fluida de una educación de calidad.
Bajo la guía de la teoría de la enseñanza moderna, la escuela ha aclarado los objetivos y tareas de la educación obligatoria juvenil y ha organizado a los profesores para (1) actualizar la "visión del talento" para que la personalidad y el potencial de los estudiantes puedan utilizarse plenamente y convertirse en talentos. de forma integral. (2) Cambiar el "concepto de enseñanza" requiere que todos los profesores cambien por completo el método de transmisión de información unidireccional de "inyección" y adopten cuidadosamente la enseñanza "heurística" para permitir que los estudiantes se "desarrollen activamente".
(2) Implementar de manera integral políticas educativas e implementar concienzudamente las normas de gestión y planes curriculares para permitir el desarrollo integral de los estudiantes.
El "Reglamento de Gestión" y el "Plan Curricular" son importantes normas nacionales para la gestión de la educación, la base principal para organizar las actividades docentes en las escuelas primarias y secundarias, y una importante garantía para implementar una educación de calidad que promueva el desarrollo integral de los estudiantes. En este sentido, estamos dispuestos a realizar el siguiente trabajo:
1. Las escuelas deben aplicar estrictamente las disposiciones claramente establecidas en el reglamento de gestión y poner fin decididamente a las que estén prohibidas. Dentro del ámbito previsto en el Reglamento, las actividades educativas y docentes deben realizarse con seriedad y eficacia.
2. Implementar estrictamente los planes curriculares y el plan de estudios de enseñanza emitidos frecuentemente por la Comisión de Educación del Estado, clases abiertas durante toda la clase e implementar estrictamente los planes de enseñanza y el progreso de la enseñanza formulados por el distrito. Sistemas de gestión y recompensa y castigo, y establecer un sistema docente de responsabilidad por accidentes.
3. De acuerdo con los cursos de actividades especificados en el plan curricular para desarrollar las especialidades de los estudiantes, la escuela ha establecido tres grupos de interés a nivel escolar (grupos de interés de música, deportes y arte) para implementar el tiempo, la enseñanza. materiales, orientación, personal y cuatro En todos los aspectos, la Oficina de Asuntos Académicos y los Jóvenes Pioneros coordinarán la implementación y aumentarán el nivel de recompensas en función de los resultados.
(3) Implementar una educación de calidad, fortalecer la gestión rutinaria e implementar "cuatro controles" para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes.
1. Controlar estrictamente el tiempo de actividad de los estudiantes en la escuela, prohibir las clases de recuperación en días festivos, controlar la educación diaria de los estudiantes y el tiempo de enseñanza en la escuela e implementar estrictamente el horario semanal y el tiempo de enseñanza establecidos por el distrito. .
2. Controlar estrictamente la carga de trabajo. La escuela implementa estrictamente la cantidad de tareas para los estudiantes de primaria estipulada por la Comisión Nacional de Educación, que estipula que no hay tarea escrita para el primer grado y ninguna tarea extracurricular para el segundo, tercer y cuarto grado excede 0,5 horas por día. Los padres no pueden responder preguntas del examen ni corregir tareas en su nombre.
3. Controlar estrictamente el número de exámenes. Las propuestas se basan en el programa de estudios, captan correctamente los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y se centran en los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes.
4. Controlar estrictamente las competiciones estudiantiles. No organizamos a los estudiantes para participar en diversas competencias sociales, no suspendemos clases a voluntad para participar en celebraciones comerciales, no compilamos ni imprimimos materiales de revisión a voluntad, reducimos por completo la carga académica excesiva de los estudiantes, devolvemos su tiempo libre a los estudiantes y captar la "medición" de la carga académica razonable de los estudiantes Promover el desarrollo integral de los estudiantes.
(4) Establecer y mejorar el sistema de evaluación de la calidad de la educación, reformar los métodos de examen y evaluación y establecer un mecanismo científico de operación de la educación de calidad.
1. Reformar el método de evaluación de exámenes de los estudiantes. El método de evaluación de la educación de calidad es cancelar el sistema de cien puntos e implementar "puntuaciones más comentarios". Esta es una reforma importante del sistema de exámenes de evaluación de la escuela primaria.
2. Reformar los métodos de evaluación docente. La escuela cambiará por completo el concepto tradicional de observar únicamente el desempeño académico de los docentes y realizará evaluaciones cuantitativas integrales de los docentes desde aspectos como las actitudes docentes, las rutinas docentes, la investigación docente, los resultados docentes y el potencial comercial real, y movilizará completamente las intenciones de los docentes. y explorar de acuerdo con las características de las materias el potencial de los docentes, aprovechar al máximo las especialidades de los docentes, integrar estrechamente el sistema de evaluación docente-estudiante y lograr el beneficio mutuo en la enseñanza.
Plan de Desarrollo de la Calidad Capítulo 4
1. Antecedentes de la Actividad
En esta temporada de traspaso de primavera y verano, ¿tienes la necesidad de salir y tener un ¿mirar? ? ¿Con qué frecuencia escuchas a la gente felicitar a tu escuela? ¿La universidad es un lugar hermoso? ¿Alguna vez has sentido que estás en la _ _ _Asociación de Jóvenes Voluntarios Universitarios, pero tienes menos contacto con los demás porque eres tímido o tienes algo que hacer?
2. Objetivo de la actividad
1. Cultivar el espíritu de equipo de _ _ _ _ miembros dentro de la Asociación Juvenil, ejercitar la capacidad de trabajo en equipo y mejorar la cohesión del equipo.
2. Fortalecer la comunicación entre los miembros de la Asociación Juvenil de la Escuela de Administración y mejorar sus habilidades interpersonales.
3. Ejercita y potencia la resistencia.
4. Familiarízate con el campus y siente el aliento de la primavera en el campus.
5. Crea hermosos recuerdos para los miembros de _ _ _ _Asociación Juvenil.
3. La importancia de la actividad
A través de esta actividad de desarrollo de calidad al aire libre, todos pueden familiarizarse con nuestro campus, aprender más sobre los miembros de nuestra asociación y sentar una buena base para el desarrollo futuro de la asociación.
Cuarto, objetos de actividad
_ _Todos los miembros internos de la Asociación de Jóvenes Voluntarios Universitarios
Recursos necesarios para las actividades verbales (abreviaturas de verbos)
10 cartulinas de 5 colores, 1 paquete de globos, 1 rollo de cinta, 1 rollo de cuerda plástica, 2 aros de hula, 1 marcador, 40 periódicos, todos los uniformes, 4 cámaras, 65 botellas de agua mineral, condolencias. , premios, etc.
6. Preparación
1. Hora: 18 de mayo al 22 de mayo.
2. Personal: Todos los cuadros de la segunda _ _ _ _Asociación Juvenil.
3. Contenido:
A.
B. Realizar las tarjetas y telarañas requeridas durante la actividad.
C. Agrupar a todos los directores y asignar cuadros a puntos específicos.
D. El examen se realizará para todos los cuadros a las 15:20 horas del día 21 de mayo.
Siete. Proceso del evento y contenido relacionado
(1) Hora
23 de abril
(2) Diseño del lugar
1. evento, todos los cuadros se reunirán a las _ _ _ a las 7:00 y luego organizarán el lugar de acuerdo con las tareas.
(3) Sesión de actividad
La primera sesión: team building
1 El día de la actividad, todos los directores se reunieron en la puerta este a las 8. :30 para comenzar la primera sesión. La primera etapa de formación del equipo incluye: capitán, nombre del equipo, canción del equipo, himno del equipo, 20 minutos.
Luego se realizarán presentaciones grupales, cada grupo tendrá una duración de 5 minutos.
Todas las demostraciones están completadas y listas para entrar a la segunda etapa.
Segundo enlace: Proceso de concurso
Primer nivel: ¿Dónde está estancado?
1. El iniciador de la puerta este da la orden y cada equipo se dirige a la arboleda de la puerta norte para buscar la tarjeta de aviso del primer nivel.
2. El contenido de cada tarjeta de aviso es diferente.
(Nota: Todos los equipos no conocen la ruta de antemano, y todo el enlace debe realizarse según las indicaciones de la tarjeta)
Segundo nivel: Viaja conmigo
1 Ubicación: Lugar de ocio del campo deportivo Xiaoguanggu
2 Reglas: a.
b. Según el principio de promedio, divida cada grupo en 4 grupos. Cada grupo completará un proyecto por turno. El siguiente grupo solo podrá comenzar después de que se complete el grupo anterior.
c.
3. Proceso: a. El supervisor de nivel anuncia las reglas del juego.
b.Durante las actividades del jugador, el supervisor de nivel es responsable de registrar el desempeño de todos, supervisar el juego y mantener la seguridad en todos los aspectos. Después de completar la tarea, cada equipo comentará y emitirá tarjetas de pase.
Nivel 3: Telaraña Invencible
1. Ubicación: El espacio abierto frente al primer piso del edificio del laboratorio.
2. Reglas: A. La telaraña tiene siete agujeros de diferentes tamaños y los jugadores deben pasar por estos siete agujeros. Se permite un máximo de dos personas en cada cueva y no se permite el contacto con la seda de araña porque la seda de araña es altamente tóxica. Si alguien toca la seda de araña, todos los jugadores tendrán que volver a hacerlo.
b. Los supervisores de los puntos de control deben cumplir con los principios de justicia, imparcialidad y apertura, y no se les permite brindar ayuda cuando sea necesario.
3. Proceso: a. El supervisor de nivel anuncia las reglas del juego.
b.Durante las actividades del jugador, el supervisor de nivel es responsable de registrar el desempeño de todos, supervisar el juego y mantener la seguridad en todos los aspectos. Después de completar la tarea, cada equipo comentará y emitirá tarjetas de pase.
Nivel 4: ¡Hola! Extraños
1. Ubicación: Distrito Este
2 Reglas: a Cada equipo de niños y niñas encontrará un extraño del sexo opuesto con quien tomarse una foto. El equipo encontrará una pareja con quien tomarse una foto. El logotipo de East End debe ser claramente visible en la foto.
b. Los supervisores de los puntos de control deben cumplir con los principios de justicia, imparcialidad y apertura, y no se les permite brindar ayuda cuando sea necesario.
3. Proceso: a. Los jugadores se reúnen en Sanqing Garden en el Distrito Este y luego el supervisor de nivel anuncia las reglas del juego.
B. Durante este proceso, el supervisor de nivel debe registrar el desempeño de los jugadores y resolver los problemas que el director no puede resolver de manera oportuna. Mantener la imagen de la asociación.
c. Comenta después del juego y deja una tarjeta recordatoria.
El quinto nivel: entrelazado
1. Ubicación: _ _ _ _
2 Reglas: los miembros del equipo se dan la mano para formar un círculo, dos adyacentes. Los jugadores colocan un hula-hoop sobre sus hombros. Cuando se da la orden, comienzan a mover sus extremidades para mover los aros de hula a ambos lados por turno hasta que los dos aros de hula regresan a las posiciones de los dos primeros jugadores.
Plan de Desarrollo de la Calidad Capítulo 5
1. Objetivo de la actividad:
1. Estimular la conciencia del equipo de los estudiantes y potenciar la cohesión colectiva.
2. Cultivar la mentalidad positiva, optimista y de mente abierta de los estudiantes.
3. Estimular el sentido de autoeficacia de los estudiantes.
2. Aspectos específicos del entrenamiento:
1. Al comienzo de la capacitación, las actividades de calentamiento del equipo ayudan a profundizar el entendimiento mutuo entre los alumnos, eliminar la tensión y formar un equipo para que puedan participar en diversas actividades de capacitación de manera fácil y feliz.
Rompe el hielo y zarpa: Cada miembro del equipo debe seleccionar un capitán, dos vicecapitanes y dos embajadores de imagen en un plazo de 30 minutos. Redacte el nombre del equipo, la bandera del equipo y la canción del equipo. Establecer el prototipo básico del equipo y establecer el marco básico del equipo para que los miembros de cada equipo puedan familiarizarse entre sí. Cada equipo sube al escenario para mostrar el estilo de su equipo a los demás equipos. Los contenidos principales incluyen: entrenamiento del equipo, bandera del equipo, nombre del equipo y visualización de la canción del equipo. El propósito es demostrar espíritu de equipo y cultivar el sentido de trabajo en equipo de los miembros del equipo.
2. Proyecto en equipo. El objetivo del proyecto de equipo es mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación y el espíritu de equipo a través de actividades complejas y arduas, y promover la confianza mutua, la comprensión, la comprensión tácita y la cooperación entre los estudiantes.
Actividades: Las siguientes actividades se eligieron teniendo en cuenta las actividades en el interior.
Ítem 1:
Primero, el nombre del juego: Ardilla y Pino
Segundo, accesorios del juego: (ninguno)
Tercero, reglas del juego
1. Configuración de roles
Supervisor de Squirrel Pine Hunter (Elf)
2) Viene el cazador. La ardilla se escapó y el pino se quedó donde estaba.
2) Incendio forestal: los pinos se escaparon y quedaron en pie.
3) Terremoto - Pinos y pinos huyeron.
3. Descripción específica de roles
1) Los cazadores (elfos) pueden desempeñar cualquier rol. En el Código 1, pueden competir con la ardilla por la posición, en el Código 2, pueden competir con el pino y en el Código 3, pueden competir tanto con la ardilla como con la ardilla.
2) Las ardillas y los pinos sólo pueden competir por sus roles originales.
3) El supervisor debe supervisar las ardillas y los pinos que han sido eliminados del juego.
4. Número de personas
No menos de 11 personas (en principio, hay 1 mago, pero el número se puede aumentar adecuadamente para fortalecer la competencia).
5. Pasos
1) Primero designa un supervisor
2) Selecciona aleatoriamente un jugador para que actúe como el elfo.
3) Otros jugadores se toman de la mano y forman un círculo, y un jugador comienza a contar desde 123.
4) Informe 1. Los miembros del equipo actuaron como pinos, parados uno frente al otro, levantando las manos y tocándose las palmas para formar un agujero en el árbol.
5) El jugador que informó 2 se vistió como una ardilla y se agachó en el agujero de un árbol.
6) No hay tres personas distribuidas uniformemente en un círculo, con el supervisor y el elfo parados en el medio del círculo.
7) El entrenador da la contraseña (opcional), y los jugadores actúan según las reglas anteriores.
6. Recompensas y Castigos
Después de dar cada contraseña, el supervisor encontrará los pinos y las ardillas eliminados. Los jugadores eliminados realizarán un espectáculo para sus compañeros en el lugar y. Luego serán eliminados. Los jugadores actuarán como elfos.
IV.Puntos clave de la experiencia de la actividad (instructor)
Esta actividad tiene como objetivo cultivar la conciencia de equipo de los estudiantes y permitir que básicamente tome forma el prototipo del equipo.
Verbo (abreviatura de verbo) El contenido principal de la etapa de compartir
Tres tipos de conciencia: conciencia de crisis, conciencia de competencia y conciencia de cooperación.
Mentalidad: Mentalidad Positiva
Proyecto 2:
En primer lugar, el nombre del juego es: Trust Retreat
2. Objetos de juego: Una mesa y dos cuerdas.
En tercer lugar, la formación de la escena del juego
1. Usa una mesa para construir una plataforma (la altura se puede ajustar)
2. en grupo, uno frente al otro, coloque las palmas de las manos sobre los hombros de la otra persona, presione las rodillas derechas entre sí y mueva el centro de gravedad ligeramente hacia abajo.
3. De esta manera, al menos cinco grupos se colocan uno al lado del otro para formar un "colchón de aire" que salve vidas.
Cuarto, reglas del juego
1. . Tiempo
Inestable
2. Número de personas
Al menos 12 personas
3. >Instrucciones (personal del sistema de cuerdas)1.
Debe haber al menos 10 miembros del personal de seguridad (para el personal de recepción).
2. Pasos
1) Configure la escena según el método descrito en 3.
2) Un jugador se para sobre la mesa, de espaldas al jugador, con las manos entrelazadas y luego giradas hacia adentro, hacia su pecho.
3) Las manos y los pies del concursante fueron atados con cuerdas por el instructor.
4) El jugador grita "Confío en mis compañeros, ¿estás listo?"
5) Llega el personal de seguridad "Estamos listos"
6) El número de jugadores es 1-2-3 y luego sigue recto.
Verbo (abreviatura de verbo) Puntos claves de sentimiento en la actividad
La confianza es el foco de esta actividad. En un equipo, la confianza es crucial. Sólo confiando unos en otros podremos tener cohesión. Cree en ti mismo y en tus camaradas y el equipo será más eficaz.
Proyecto 3:
1. Nombre del juego: Island Survival
2 Accesorios del juego: un huevo, 1 periódico, 1 par de palillos, 1 trozo de. cinta adhesiva, 2 trozos de tabla de madera de 80×20cm, 3 pelotas de tenis o tenis de mesa, 1 cubo de madera o plástico, tarjeta de tareas y gafas.
En tercer lugar, reglas del juego:
Comienza el entrenamiento y cada grupo recibe tarjetas de tareas y accesorios respectivamente.
Las cartas que recibe la isla ciega son:
Tarea:
1. Lanzar la pelota al cubo que está en el agua.
2. Toda la gente está concentrada en Pearl Island.
Reglas:
1. No puedes abandonar Blind Island hasta que se complete la primera misión.
2. La isla está rodeada de rápidos. Cualquier persona que caiga al agua será arrastrada de regreso a Blind Island.
Instrumento:
1 plato de 80_0cm.
2. Barril de madera o barril de plástico.
3. Tenis de mesa o tenis 3.
4. Tarjeta de tarea
5. Máscara para los ojos
La tarjeta recibida por Yadao es:
Tarea:
1. Reúne a todos en Pearl Island.
Reglas:
1. Sólo un mudo puede ayudar a una persona ciega a moverse.
2. Sólo un mudo puede mover la tabla.
3. Sólo las personas ciegas pueden mover el tablero de ajedrez después de completar la primera tarea.
4. El mudo no puede hablar.
5. La isla está rodeada de rápidos. Cualquier persona que caiga al agua será arrastrada hasta Blind Island.
6. La isla está rodeada de arena blanda que puede colapsar bajo una presión excesiva.
La gente de Pearl Island recibió una tarjeta:
Tarea:
1. Herramientas: un par de palillos, un periódico y un trozo de cinta adhesiva. Estos instrumentos son necesarios para permitir que los huevos caigan desde una altura sin romperse.
2. Pregunta matemática: ABCDE_=EDCBA.
¿Qué son A, B, C, D, E?
3. Utiliza ciertos principios e instrumentos físicos para reunir a todas las personas de una isla. Tiempo: 30 minutos
Reglas:
1. La isla está rodeada de rápidos. Cualquier persona y cualquier cosa que caiga al agua será arrastrada a la isla ciega.
2. La isla está rodeada de arena blanda que puede colapsar bajo una presión excesiva.
4. Puntos clave de la experiencia de la actividad:
1. Blind Island, Dumb Island y Ordinary Island tienen sus propios méritos, pero cada una tiene sus propias fortalezas y debilidades. Cada capa es equivalente a las capas de base, media y de toma de decisiones de un equipo;
2. El nivel medio (tonto) busca ciegamente la comunicación desde la base (ciega), pero carece de informes. y comunicación a la toma de decisiones (normal). Los gerentes de nivel medio deben informar rápidamente a los tomadores de decisiones de los problemas que no pueden resolver;
3 Los tomadores de decisiones (personas normales) están preocupados por asuntos triviales y no pueden tomar decisiones científicas;
4. Las bases (personas ciegas) están indefensas en todo el "juego". ¡Como equipo, es muy importante aclarar los objetivos y tareas de un equipo!
3. Resumen de revisión.
Después de la actividad, la revisión ayuda a los estudiantes a digerir, organizar y mejorar su experiencia de capacitación, para lograr el propósito específico de la actividad. Resumen, que permite a los estudiantes transferir los logros de la formación al trabajo para lograr los objetivos generales de formación.
Una vez finalizado el proyecto en equipo, mantenga una conversación relajada. Puedes discutir si te dedicas de todo corazón a la actividad, si desafías y cruzas tus propios límites psicológicos en proyectos difíciles, cómo mostrar tu personalidad en actividades grupales, si obtienes una experiencia máxima y qué beneficios obtienes del entrenamiento de expansión colectiva. .
3. Notas:
1. Se prohíbe a los individuos actuar solos. Cualquier individuo debe obedecer las disposiciones, anteponer la situación general y adherirse al principio de que la minoría obedece a la mayoría. Cualquier consecuencia adversa causada por la desobediencia personal correrá a cargo del individuo.
Preste atención a la protección del medio ambiente durante el evento, limpie el sitio después del evento y mantenga la seguridad de las instalaciones públicas del campus.
3. El personal del recinto está obligado a detener cualquier actividad peligrosa en cualquier momento.
Cuarto, principios de la actividad
1. Principio de autonomía: el cuerpo principal de la actividad son los estudiantes que participan en la actividad. El diseño y la implementación de actividades deben estar centrados en los participantes, y se debe respetar plenamente la autonomía de los participantes.
2. Principio de apertura: la participación en actividades no está restringida por especialidad, grado o departamento. Se anima a los estudiantes a comunicarse ampliamente, y los estudiantes con diferentes antecedentes profesionales y edades pueden comunicarse entre sí.
3. Principio de diversidad: Hay variedad de actividades y participantes.
5. Principio de flexibilidad: en el proceso de implementación del plan, no hay necesidad de indicadores rígidos para evaluar. En cambio, nos centramos en la participación, buscamos un aprendizaje real y defendemos el uso de estándares humanizados para evaluar. el desempeño de los participantes. Permitir que los participantes experimenten un sentimiento de reconocimiento después de completar sus objetivos.
Verbo (abreviatura de verbo) Tiempo de actividad: por determinar
Ubicación del verbo intransitivo: por determinar
Siete. Presupuesto: Omitido
Planificación de desarrollo de calidad El plan de actividades de Suto destaca artículos relacionados:
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2 Plan de planificación de actividades de desarrollo de calidad al aire libre. Plantilla
3. Plan de Desarrollo de la Calidad
4. Plan de Promoción del Día de la Juventud del 4 de mayo de 2017
5. Plan de Desarrollo de la Calidad Extracurricular para Estudiantes Universitarios
6. Comunicado de prensa sobre las actividades de capacitación para el desarrollo de la calidad de los miembros del partido.
7. Plan de desarrollo de la calidad exterior
8. Plan de desarrollo de la calidad exterior para estudiantes universitarios
9. p >10.El último ensayo de muestra sobre actividades de desarrollo de la calidad