(1) La formación de la educación de caballeros - caballero industrial
Del siglo XVII al XVIII, Gran Bretaña tuvo la mayor movilidad social. La frecuente movilidad social durante el período de transición se ve afectada por factores sociales y factores personales. Durante este período, el sistema de estratificación social cambió y las clases sociales abiertas brindaron a los individuos oportunidades de movilidad para cambiar su estatus social. Las personas pueden, hasta cierto punto, volver a seleccionar su estatus social y sus roles sociales en función de sus capacidades y riqueza, y lograr una movilidad social ascendente a través de diversos canales. La composición de la nobleza cambió y surgió una nueva clase aristocrática estrechamente relacionada con el capitalismo. Los educadores humanistas esperan que los estudiantes aprendan a utilizar el lenguaje aristocrático, el estilo de vestir, la belleza, los valores y la etiqueta a través del conocimiento de la cultura clásica. La demanda de educación secular, la influencia de la educación de la corte, los pensamientos y las actividades reformistas de Bacon y los educadores de Bacon fueron factores importantes que promovieron el desarrollo de la teoría de la educación de caballeros. El desarrollo de las relaciones de producción capitalistas requiere fuertemente de una educación que cultive a industriales y caballeros experimentados en métodos educativos innovadores que se acerquen a la vida cotidiana real. Los "Discursos sobre educación" de Locke expusieron sistemáticamente la teoría de la educación de caballeros. Los caballeros que quería cultivar no eran sacerdotes, eruditos o cortesanos, sino industriales.
(2) El desarrollo de la educación para caballeros: caballero erudito
Antes del Renacimiento, la educación en Gran Bretaña la impartían principalmente las universidades, las cuatro principales facultades de derecho de Londres y las escuelas urbanas. Sin embargo, con la difusión de nuevos conocimientos, los educadores humanistas se remitieron a las ideas educativas de cultivar activistas sociales durante el Renacimiento italiano, transformaron y pusieron en juego las condiciones nacionales británicas y propusieron un ideal educativo con el objetivo de cultivar caballeros eruditos, es decir, , el propósito de la educación es formar caballeros impecables y bien capacitados para servir al país. Al mismo tiempo, los valores originales de nobleza y caballería en la Edad Media evolucionaron gradualmente hacia valores de moderación, elegancia y gentileza, enfatizando el cultivo de caballeros con un desarrollo físico y mental integral y un comportamiento decente. Caballero tipo erudito es el objetivo de formación que se marcan las escuelas públicas para adaptarse a las necesidades del desarrollo social de los talentos. Un caballero de tipo erudito que cultiva cualidades tanto internas como externas. No sólo debe tener un cuerpo sano, un temperamento extraordinario y modales elegantes, sino también tener conocimientos profundos, rapidez de pensamiento, resistencia tenaz, gran confianza en sí mismo y espíritu de unidad y cooperación, formando así un caballero del que los británicos estén orgullosos. comportamiento.