La educación en salud mental es uno de los principales canales de educación en salud mental y una parte importante de la reforma curricular de nuestra escuela. Una buena clase de educación en salud mental favorece el desarrollo integral de la educación en salud mental en nuestro colegio. El siguiente es un resumen de trabajos seleccionados sobre salud mental para estudiantes de primaria que he recopilado para usted. ¡Espero que le resulte útil!
Con el desarrollo de la sociedad, la presión de la competencia aumenta y los problemas sociales aumentan. La educación escolar sobre salud mental se ha convertido en uno de los símbolos importantes de las escuelas modernas. La realización de actividades deportivas y de salud diversas, coloridas y animadas es una de las formas efectivas para que las escuelas implementen la educación sobre salud mental. También es el mejor punto de partida para llevar a cabo educación en salud mental. Para ello, nuestro departamento puso en marcha una serie de actividades de educación en salud mental del 25 al 30 de octubre, a través de la recopilación de ensayos psicológicos, cómics psicológicos y la proyección de películas relevantes. Además, cada clase también realizó reuniones de clases temáticas y estas actividades han logrado ciertos resultados. El resumen específico es el siguiente:
Primero, amplia publicidad y cuidadoso despliegue
Para la realización de este evento, el colegio estableció un grupo de trabajo con la participación del Departamento de Publicidad de la Oficina de Asuntos Estudiantiles y organizó su implementación. Aprovechar plenamente el papel de las posiciones de la opinión pública, como tableros de anuncios, carteles y sitios web, para lograr una movilización generalizada y la participación de todos.
2. Actividad temática "Calentarnos tú y yo, zarpar con el corazón"
1. Actividad de colección de ensayos sobre salud mental, colección de cómics psicológicos.
Tiempo: 65438 Día 22 de Octubre-65438 26 de Octubre.
Después de que se emitió el aviso del evento, los secretarios de la liga de cada clase y el personal de información de los dormitorios de nuestra universidad respondieron positivamente y contribuyeron activamente con artículos para expresar sus verdaderos sentimientos en el estudio y el trabajo a través de palabras e imágenes, por lo que como para ayudar a otros a ayudarse a sí mismos. Hable sobre su proceso de crecimiento y experiencias de vida en comunicación interpersonal, planificación de estudios y carreras, regulación emocional y cómo afrontar los reveses. De lo que vi y escuché, resumí mis pensamientos y sentimientos sobre la salud mental. Este artículo recibió más de 30 artículos y más de 10 caricaturas en todo el departamento. A través de estos artículos y cómics, puedo comprender la dinámica psicológica de algunos estudiantes, analizarla y resumirla de manera oportuna y brindar orientación y atención.
2. Actividades de proyección de películas psicológicas
Hora: 65438 28 de octubre - 65438 30 de octubre.
De acuerdo con la disposición general de las actividades de educación sobre salud mental de la Oficina de Asuntos Estudiantiles, se reproducirá una serie de videos relevantes entre los estudiantes de nuestro departamento para crear una buena atmósfera de educación sobre salud mental. En el evento se proyectaron tres películas, incluidas "Cowboy's Spring" y "Life is Beautiful". Mientras los estudiantes disfrutaban tranquilamente de la película, también realizaban una autorreflexión y corrección de su salud mental, trabajando en silencio para crear una mente sana, sincera y de buen corazón.
Esta serie de actividades temáticas tuvo mucho éxito, promovió la comprensión de los estudiantes sobre la educación en salud mental de los estudiantes universitarios, mejoró la conciencia de los estudiantes sobre el cuidado de la salud mental y desempeñó un buen papel en la promoción de relaciones interpersonales armoniosas en los dormitorios. Los estudiantes respondieron activamente a diversas actividades y participaron ampliamente, y finalmente lograron un éxito total.
Del 25 de mayo al 1 de junio de 2020, la Escuela Primaria Qianshan de la Oficina del Subdistrito lanzó una serie de actividades educativas sobre salud mental de una semana de duración con el tema "Rechazar el acoso escolar y descubrir la verdad, la bondad y la belleza". . Cheng Kun, profesor de psicología de nuestra escuela, llevó a cabo una variedad de actividades de educación sobre salud mental en forma de clases de educación sobre salud mental y psicodrama basadas en las características de la edad y las necesidades de desarrollo. Se promueven paso a paso diversas formas de actividades para guiar a los estudiantes a descubrir la verdad, la bondad y la belleza que los rodea, reconocer el daño causado por el acoso en el campus, utilizar métodos eficaces para prevenir y responder al acoso en el campus y aprender a protegerse, creando así una atmósfera psicológica y una cultura armoniosa y saludable.
El campus era originalmente un lugar tranquilo y hermoso, pero esta tierra tranquila también estaba manchada de sangre. En los últimos años, se han producido incidentes de acoso escolar en todo el país. Lo más aterrador del acoso escolar es que los perpetradores son niños y las víctimas también son niños. Para los perpetradores, contraer malos hábitos demasiado pronto pondrá en riesgo su crecimiento futuro. Para las víctimas, la experiencia es sin duda una pesadilla y el daño psicológico causado puede durar toda la vida. Por tanto, se debe rechazar el acoso escolar.
En primer lugar, debemos crear un buen ambiente para la educación en salud mental basado en la publicidad.
El lunes, cuando todos los profesores y estudiantes izaron la bandera nacional, el representante de los estudiantes de sexto grado pronunció un discurso bajo la bandera nacional: "Rechace el acoso escolar y construya un campus armonioso". Los estudiantes de último año dieron el ejemplo y pidieron a todos los estudiantes que se unan, se respeten unos a otros, se lleven bien, * * * mantengan la seguridad del campus y digan no al acoso escolar.
En segundo lugar, los estudiantes son el cuerpo principal en la realización de una variedad de actividades de educación en salud mental.
Con el fin de aumentar la pertinencia de las actividades, esta semana de la salud mental ha desarrollado actividades para grados específicos según las diferentes características de cada grado.
Los alumnos de primer grado son jóvenes y acaban de ingresar a la escuela primaria. Carecen de capacidad de expresión lingüística correcta y buenas habilidades de comunicación en las interacciones interpersonales. Cuando se enfrentan a conflictos entre pares, no son buenos comunicándose entre sí. Cuando te sientes agraviado, lloras, discutes o te golpean. Por lo tanto, el profesor Cheng parte de la realidad de los estudiantes y utiliza juegos, juegos de rol y otros métodos para permitirles experimentar los sentimientos provocados por diferentes expresiones del lenguaje y aprender a expresar sus pensamientos de manera positiva sin herir a los demás.
La autoevaluación de los estudiantes de segundo año es todavía relativamente vaga. Poco a poco determinan su autoevaluación principalmente a través de la evaluación de los profesores y otras personas. Por lo tanto, en clase, el profesor Cheng utiliza análisis de casos y cuestionarios para guiar a los estudiantes a experimentar la alegría de elogiar a los demás y ser elogiados, aprender a descubrir las fortalezas de los demás y aprender cómo disuadir directamente a sus compañeros de tener comportamientos incorrectos.
Los niños de tercer grado de la escuela secundaria se dividen en fuertes y débiles, por lo que el profesor Cheng utiliza comedias de situación y juegos de rol para que los estudiantes sepan la verdad sobre cuidar y amar a los débiles.
Los estudiantes de cuarto grado se encuentran en el período crítico de transición de la niñez a la preadolescencia. Son emocionalmente inestables y propensos a tener malentendidos con los demás, pero no tienen la capacidad de controlarse. En clase, el profesor Cheng utilizó caso tras caso para ayudar a los estudiantes a comprender las causas fundamentales de los malentendidos y la importancia de eliminarlos, y finalmente aprendió cómo eliminarlos.
Las actividades de psicodrama han alcanzado un nuevo clímax. La profesora Cheng escribió e interpretó el drama psicológico "Di no al acoso escolar" con sus alumnos de quinto grado. Con la ayuda del teatro, los estudiantes pueden experimentar el daño causado por el acoso en el campus en una trama real y vívida, transmitir intuitivamente métodos para prevenir y responder al acoso en el campus y guiar a los estudiantes para que busquen activamente ayuda en todos los aspectos al enfrentar el acoso, en lugar de ser indiferente. * * *Resistamos juntos el acoso. No pueden intimidar a otros, pero no pueden ser intimidados por otros.
A través de una serie de actividades, los estudiantes pueden comprenderse correctamente a sí mismos y a los demás en un ambiente relajado, feliz y armonioso, descubrir la verdad, la bondad y la belleza de los demás, aprender a respetarse y elogiarse unos a otros, saber proteger a los débiles y dominar la forma correcta de lidiar con el acoso en el campus para mejorar la capacidad de prevenir el acoso y aprender a protegerse.
Resumen del trabajo de salud mental de estudiantes seleccionados de primaria 3 Durante la etapa de primaria, el cerebro de los niños se encuentra en constante desarrollo, especialmente los lóbulos frontales relacionados con funciones psicológicas de alto nivel. En la edad escolar, sus funciones cognitivas se han desarrollado enormemente, lo que se refleja en el desarrollo de la percepción sensorial y la observación, especialmente en el rápido crecimiento de la sensibilidad a la discriminación. Por ejemplo, se han mejorado significativamente la diferencia de color visual, la discriminación de tonos auditivos, la precisión y la sensibilidad de los movimientos de manos y pies. La percepción espacial, la percepción de la orientación y la percepción del tiempo han mejorado enormemente. El desarrollo de la observación se refleja en la mejora de la precisión, el propósito y el juicio. Con el aprendizaje del conocimiento, la memoria continúa mejorando y la memoria intencional gradualmente toma la posición dominante; la memoria de comprensión aumenta día a día. Las estrategias de memoria se enriquecen constantemente. Durante este período, el desarrollo del pensamiento debe completar la transformación del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento lógico abstracto. El desarrollo de las capacidades cognitivas en la edad escolar se completa principalmente en el proceso de enseñanza. La psicología también se está desarrollando en una dirección saludable y ascendente. Esto no es sólo el esfuerzo de los propios estudiantes, sino que también requiere la ayuda de los padres y la educación paciente de los profesores. El siguiente es un resumen de la educación en salud mental:
1. Vaya a los estudiantes y ayúdelos
Debido a que los estudiantes de escuela primaria están en proceso de crecimiento y desarrollo, carecen de capacidad de discriminación científica. y experiencia en la práctica social, y son independientes. Debido a la falta de conciencia, los estudiantes de escuela primaria son propensos a desviaciones psicológicas y de comportamiento. En los últimos años, los alumnos de primaria suelen tener comportamientos psicológicos poco saludables, como celos, inferioridad, soledad, etc.
Al investigar la razón, no es difícil encontrar que la razón por la que tienen desviaciones psicológicas es porque carecen de la capacidad de resolver conflictos, manejar reveses y manejar crisis cuando encuentran problemas y dificultades en el estudio y la vida. Por lo tanto, a través de la narración de historias, parodias de las actuaciones de los estudiantes, discusiones grupales y críticas de los estudiantes, los estudiantes pueden adquirir conocimientos relevantes mientras se divierten.
Día de puertas abiertas para padres, comunicarse con los padres de manera oportuna en función del desempeño diario de los estudiantes. Brindar la orientación correspondiente a los padres para que puedan prestar más atención al crecimiento y los cambios psicológicos de sus hijos.
En segundo lugar, penetrar en el conocimiento de la salud mental a través de la enseñanza en el aula.
El aula es el lugar principal donde las escuelas llevan a cabo actividades educativas. La enseñanza en el aula no es sólo un proceso de impartir conocimientos sobre una materia, sino también un proceso de desarrollo psicológico de los estudiantes. A juzgar por el contenido de los materiales didácticos, todas las materias son buenos materiales didácticos para la educación en salud mental. Infiltrar conocimientos relevantes en el proceso de enseñanza de diversas materias puede permitir a los estudiantes sentir la educación de la verdad, la bondad y la belleza en todas partes y mejorar su calidad psicológica. Como cuerpo principal de la educación, los profesores no sólo influyen en los estudiantes en el conocimiento, sino que también interactúan con profesores y estudiantes en la enseñanza.
En tercer lugar, contactar con las familias y orientar a los padres para que se preocupen por la salud mental de sus hijos.
Debido a las relaciones sanguíneas, emocionales y éticas inherentes entre padres y estudiantes, la educación familiar afecta directamente la efectividad de la educación escolar y es una fuerza insustituible de la educación escolar. Los padres deben preocuparse por la salud física y mental de sus hijos. Algunos padres piensan que sus hijos están sanos si son fuertes y no están enfermos. Esta es una comprensión incompleta. De hecho, existe en algunos niños, como mentir, causar problemas sin motivo, etc. Sin embargo, debido a una comprensión unilateral, muchos padres no prestan suficiente atención a la salud mental de sus hijos e incluso adoptan métodos educativos contrarios a la atención de la salud mental, que no favorecen el desarrollo saludable de la salud mental de sus hijos. Cuando descubramos sus defectos psicológicos, contactaremos prontamente con sus padres para corregirlos, guiarlos a amar la vida, cuidar a los demás, cultivar su sentido de responsabilidad, independencia, autoestima y autocontrol, y cultivar su espíritu optimista y emprendedor. .
En la práctica de la educación en salud mental, somos profundamente conscientes de la importancia y urgencia del asesoramiento psicológico en las escuelas primarias. Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y la creciente competencia, debemos prestar más atención al desarrollo del potencial de los estudiantes, cultivar su buena adaptabilidad social y mantener una psicología saludable.
La práctica ha demostrado que los profesores sólo pueden escuchar las voces de los estudiantes, preocuparse por ellos y alegrarse por ellos. Para permitir que los estudiantes se desarrollen psicológicamente de manera saludable, los maestros deben dominar el conocimiento psicológico, seguir las leyes del desarrollo psicológico de los estudiantes, utilizar de manera flexible las leyes de la educación psicológica en la práctica, explorar las leyes del desarrollo psicológico de los estudiantes, resumir las experiencias de educación psicológica y tener una estrecha relación con ellos. contacto con las familias y la sociedad para conseguir buenos resultados.
Se seleccionó el cuarto resumen del trabajo sobre salud mental de estudiantes de primaria. Participé en un curso de educación y capacitación en salud mental de seis días. Me conmovió profundamente y tenía los siguientes tres puntos:
p>1. Presión Debe liberarse. En el contexto del rápido desarrollo de la sociedad moderna, las crisis psicológicas a menudo invaden nuestras vidas modernas. Todo el mundo tiene estrés y todo el mundo quiere liberarlo. Como profesores, los profesores harán lo mismo, por eso, cuando tengamos emociones, debemos expresarlas con valentía, pero debemos hacerlo con moderación. ¿Por qué dices eso? Personalmente entiendo que el grupo de personas con el que tratan los profesores también es muy especial. Tratamos con adolescentes en escuelas primarias y secundarias, y todos son niños que están creciendo psicológicamente. Las actitudes psicológicas y las expresiones emocionales de los profesores tendrán un impacto sutil en los jóvenes.
2. Cuando nos enfrentamos a la presión, debemos afrontarla de frente, afrontarla con optimismo y responder positivamente. La presión adecuada hará que las personas trabajen más duro y la presión generará algo de pasión. Por lo tanto, como docentes, no debemos limitarnos a quejarnos de la enorme presión y evitarla, sino que debemos afrontarla activamente. Acepto y confío en que mi saludable salud mental podrá hacer frente y resolver los problemas.
3. Una intervención adecuada en caso de crisis mejora el campus. Como educadores de escuela primaria, los estudiantes a los que nos enfrentamos son niños cuyo desarrollo psicológico aún no es lo suficientemente maduro. Afectados por el impacto constante de la información social, los niños están expuestos de antemano a información de todos los aspectos de la sociedad. Alguna mala información afectará su salud mental y conducirá a un comportamiento inadecuado. Por lo tanto, una intervención adecuada en caso de crisis puede desempeñar un papel preventivo.
La mayoría de los estudiantes de la escuela primaria Baisha son hijos de trabajadores inmigrantes. Los padres están ocupados llegando a fin de mes. Algunos padres con mejores condiciones brindan cuidado por la tarde y por la noche.
Algunos padres dejan que sus hijos hagan los deberes en casa o pasen tiempo con sus abuelos. En general, la mayoría de los padres todavía no tienen tiempo para ocuparse del crecimiento psicológico y académico de sus hijos. La familia es la primera base educativa para los niños, ya sean hábitos de aprendizaje o hábitos de comportamiento, los padres desempeñan un papel sutil. Un pequeño número de niños tiene una mala comunicación con sus padres durante mucho tiempo, lo que conduce a desviaciones de comportamiento, algunos incluso tienen conflictos con sus padres y profesores o se llevan bien con sus compañeros de clase. En vista de la situación básica de la escuela y las necesidades de desarrollo a largo plazo del asesoramiento psicológico infantil, tenemos las siguientes tres ideas:
1. Fortalecer el asesoramiento colectivo en salud mental. Utilice actividades colectivas como ceremonias de izamiento de banderas y reuniones de clase para guiar a los niños a razonar, razonar, compartir ideas útiles y fortalecer la comunicación entre compañeros. Cada clase puede recomendar un compañero como supervisor psicológico, y los profesores de psicología recibirán capacitación periódica para intervenir y manejar crisis psicológicas de manera oportuna.
2. Crear una atmósfera armoniosa en el campus para que todos los profesores y estudiantes puedan trabajar y estudiar en un ambiente cálido. La Oficina de Asuntos Estudiantiles y el maestro de la clase recomendaron conjuntamente que cada clase plante plantas o flores verdes en el alféizar de la ventana, anime a los niños a cuidar las flores y plantas, riegue algunas cuando encuentren problemas, hable con las plantas, deje de lado sus preocupaciones y dé la bienvenida a sol de mañana.
3. Cultivar un grupo de profesores con habilidades profesionales de asesoramiento psicológico y aceptar consultas de profesores y estudiantes durante el turno del consejero psicológico. Cuando su hijo esté irritable, hable con el maestro en la sala de consulta o arregle su estado de ánimo en la mesa de arena. Los profesores de psicología también pueden inferir el estado mental del niño a través de las escenas mostradas en la caja de arena, para brindar un tratamiento más preciso.
Los pensamientos y emociones de los niños todavía se están desarrollando en la escuela primaria y los maestros no pueden utilizar una mentalidad adulta para restringir los comportamientos o pensamientos de los estudiantes. Fortalezca la conexión entre el hogar y la escuela, y la escuela interviene activamente para crear un campus armonioso para que todos los niños puedan reír bajo el cielo azul.
Artículos seleccionados 5 del resumen del trabajo de salud mental de estudiantes de primaria 1. Análisis y pensamiento:
Cada uno tiene sus propias ventajas y desventajas. Los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa de crecimiento y desarrollo y tienen una gran plasticidad. Siempre que comprendamos, analicemos y comprendamos cuidadosamente sus ventajas y fortalezas, podremos utilizar esto como un gran avance para implementar métodos educativos eficaces.
A juzgar por la situación de Liao, la personalidad es hasta cierto punto innata o causada por la familia, la sociedad y otros factores, y es difícil cambiar en un corto período de tiempo. El egocentrismo es una manifestación psicológica estrecha y poco saludable. Es un fenómeno común entre algunos adolescentes y no es un caso aislado. La razón principal es que no se establece el ideal correcto y se desvía la orientación valorativa. Hay dos situaciones cuando lo miras simplemente: no es del todo irrazonable, pero puede suceder si escuchas con atención. El apodo también muestra que está dispuesto a observar y pensar, que puede captar con precisión las características de las personas y que es un estudiante inteligente; . No podemos sacar conclusiones "buenas o malas" de manera simple y arbitraria cuando tratamos con estudiantes. Algunas prácticas pueden ser alternativas que los jóvenes estudiantes modernos siguen sin análisis ni juicio. A juzgar por su situación, lo que hizo fue sólo para mostrar su inteligencia y sus ganas de expresarse.
2. Métodos de tutoría:
En el proceso de ayudar a los estudiantes, creo que lo más importante es reconocer las fortalezas de la otra persona, descubrir las debilidades en las fortalezas y encontrar las fortalezas. Puntos brillantes en las debilidades Centrarse en la motivación, complementado con crítica y educación, centrarse en las características, puntos clave y dificultades para ayudar a los estudiantes a superar las deficiencias. Principalmente adopto los siguientes tres métodos al mismo tiempo:
(1) Comunicación cálida y de corazón a corazón. Sólo así podremos comprender los cambios en sus pensamientos, animar más, atacar menos, elogiar más, criticar menos, preocuparnos más y ser indiferentes. El propósito es ajustar su psicología y mentalidad para que pueda comprenderse y verse correctamente a sí mismo y a las personas y cosas que lo rodean.
En primer lugar, encontré algunos compañeros que tenían más contacto con él y lo entendían mejor en la escuela y entre sus compañeros animé a los estudiantes a acercarse a él de manera activa, entusiasta y sincera, y ayudarlo. . él.
En segundo lugar, habla conmigo y comprende su situación general y su capacidad mental sentándose frente a frente. Dígale que el profesor tiene grandes expectativas puestas en él y que ocupa una posición muy importante en su mente. En el proceso de conversaciones sinceras, siempre afirmé sus fortalezas, lo animé a usar su inteligencia y le señalé sinceramente sus defectos. Le pedí que se deshiciera del mal hábito de poner apodos a sus compañeros y profesores. concentrarse en clase, estudiar mucho y ser claro. La dirección de los esfuerzos es implementar la orientación educativa de manera sutil.
La tercera es hablar con tus padres.
Comprender su desempeño en el hogar y las exigencias y expectativas de sus padres hacia él, e informar al maestro de las medidas para ayudarlo y enseñarle. Espero comunicarme con los padres de vez en cuando, e informarles de su desempeño en la escuela de manera específica, y también informarles de su situación en casa, formando una cadena cerrada de ayuda y educación entre profesores, padres y compañeros. .
(2) Toma la iniciativa de ayudar. El estrés psicológico y la autopercepción de los estudiantes dependen en gran medida de su rendimiento académico. Por eso uso mi tiempo libre para darle lecciones adicionales, enseñarle mejores métodos de aprendizaje, estimular su interés en aprender, mejorar su confianza en sí mismo en el aprendizaje y formar un buen hábito de aprendizaje consciente. Al mismo tiempo, debido a que tiene una mente flexible y a menudo hace trucos, su mayor debilidad en el aprendizaje es que no es confiable y tiene grandes cambios de humor, así que le presto atención y tomo precauciones. Con su inteligencia y arduo trabajo, creo que habrá mucho margen de desarrollo en su desempeño académico.
(3) Ánimo sincero. Creo que el crecimiento y el progreso de los estudiantes no se trata de cuántas críticas reciben, sino de cuánto estímulo reciben. Según sus características, uno debe hacer un escándalo por la inteligencia. Le hice un plan de estudio correspondiente, aclaré los objetivos de aprendizaje y lo animé a ponerse al día. El segundo es encontrar formas de expresar su amor. Le di más tareas laborales, lo convertí en un cuadro de clase, le proporcioné un espacio para mostrarse, lo elogié a tiempo y le dejé probar la alegría de ser reconocido y elogiado por profesores y compañeros cuando contribuía al grupo.
3. Efecto tutorial:
Con unas pocas semanas de ayuda, sus notas han mejorado. Después de este incidente, puedo darme cuenta profundamente de que mientras comprendamos las características de los estudiantes, aprovechemos al máximo sus ventajas y fortalezas y trabajemos duro a través de varios canales y métodos, definitivamente cambiará mucho.
4. Ideas de asesoramiento:
Creo que en el proceso de educación, los estudiantes deben cultivar una actitud positiva y permitirles siempre escribir pensamientos positivos como "Yo puedo hacerlo". " en sus corazones. Anímate para que puedas dar lo mejor de ti y seguir adelante hasta lograr el éxito. Al mismo tiempo, utilice siempre palabras de aliento para elogiar a los estudiantes. Porque en mi opinión, los elogios tienen una fuerza motriz increíble. La alabanza a los demás es como una fuente en el desierto, que alimenta el corazón de las personas. Las personas que son elogiadas pueden inspirar un sentido de confianza en sí mismas y motivación, y desencadenar potencial.