2. La educación es para el público y llegar al mundo es para el público. ——Tao Xingzhi
3. Owen
4. Amo a mi maestro y amo la verdad aún más. -Aristóteles
5. De hecho, la educación es un hábito temprano. Lincoln
6. La mayor habilidad en educación es: el conocimiento inspira inspiración. -Yamei Road
7. Hacer del proceso educativo un esfuerzo artístico. -Herbart
8. Sólo las personas educadas son libres. -epiktetos
9. Si no aprendes, no puedes ser versátil y si no quieres aprender, no puedes tener éxito. -Kong Ming
10. Si eres bueno aprendiendo, te convertirás en funcionario. La educación es la base de un plan centenario. -Extracto del libro
11. El propósito inquebrantable de la educación de las mujeres es criar a los hijos. -Hitler
12. Los campesinos pobres son particularmente analfabetos y tienen una necesidad especial de educación. - Lenin
13. Para el pueblo lo primero es el pan y lo segundo la educación. Green Xi'an
14. Si quieres estar alto, debes ser bueno; si quieres tener hijos y nietos, debes estudiar. ——"Copla del Aforismo"
15. Los educadores no están para el pasado, ni para el presente, sino para el futuro. ——Cai Yuanpei
16. La educación no se trata de llenar un balde de agua, sino de encender un fuego. William Yeats
17. Aprenda, interrogue, piense detenidamente, discierna con claridad, actúe fielmente. ——La media dorada
18. Ser bueno para inspirar a los estudiantes es la experiencia más valiosa en educación. -Suhomlinsky
19. Si el profesor quiere que los alumnos se pongan de pie, no pueden enseñar arrodillados. Wu Fei
20. No hay profesión más noble en el mundo que la docencia. -Comenius
21. Que cada niño se convierta en una persona amable, rica y noble. ——Zhou
22. Haz tu mejor esfuerzo en todo lo que haces y nunca te rindas a mitad de camino. - Stoddard
23. El hábito es una fuerza enorme y tenaz que puede dominar la vida de una persona. Bacon
24. La inmensidad del espíritu, la actividad de la imaginación y la diligencia de la mente son genios. - Diderot
25. Todo el secreto de la habilidad educativa reside en cómo cuidar a los niños. -Suhomlinsky
26. La mayor felicidad del profesor Wang es crear estudiantes dignos de su admiración. ——Tao Xingzhi
27. Servir a la sociedad es un ideal moral muy apreciado. Dewey
28 No importa cuán buenos sean los materiales didácticos, no pueden reemplazar el pensamiento y las ideas del propio maestro. ——Sto Hui
29. Los malos profesores rebajan la verdad, pero los buenos profesores descubren la verdad. ——Sto Hui
30. Un buen profesor es alguien que entiende de psicología y educación. -Suhomlinsky
31, Creo que un buen profesor no es enseñar, ni enseñar a los alumnos, sino enseñar a los alumnos a aprender. ——Tao Xingzhi
32. La educación educativa es una parte importante de la educación básica y un aspecto importante para mejorar la educación moral. ——Tao Xiping
33. Los golpes se utilizan para educar a los niños, pero son similares a los simios que educan a sus hijos. Makarenko
34. En manos de los profesores, el destino de los jóvenes es el destino de la nación y de la humanidad. ——Tao Xingzhi
35. La forma más básica de educación de los seres humanos es la fe. Sólo la fe puede influir en la fe. - Ushenski
36. La innovación es el alma del progreso de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país. Jiang Zemin
37. La creencia infinita en el poder de los libros es uno de los verdaderos significados de mis creencias educativas. -Suhomlinsky
38. Los que aprenden sin dudas aprenderán con dudas; los que tienen dudas pero no dudan aquí están progresando. ——Zhu
39 Sólo cuando las calificaciones académicas de una persona superan su propia inteligencia puede aprender. Jane Matthews
40. Todas las empresas de hoy deben resolverse científicamente; todo conocimiento debe aprenderse de los hechos.
——Huang Yanpei
41, un maestro sin ninguna característica, los estudiantes que educa tampoco tendrán ninguna característica. -Suhomlinsky
42. Tejemos un hilo todos los días y al final no se puede romper. - Mei Yin
43. La tutoría exitosa crea niños exitosos, y la tutoría fallida crea niños fracasados. -Tyman Johnson
44. El único trabajo y todos los trabajos de la educación se pueden resumir en este concepto: la moralidad. - Herbart
45. Generalmente se considera que la moralidad es el objetivo supremo del ser humano, por lo que también lo es el objetivo supremo de la educación. - Herbart
46 Sólo la educación que puede inspirar a los estudiantes a educarse a sí mismos es verdadera educación. -Suhomlinsky
47. Para dirigir una escuela, lo primero es el liderazgo del pensamiento educativo, y lo segundo es el liderazgo administrativo. -Suhomlinsky
48. La personalidad de un maestro lo es todo para un educador. Sólo una mente sana puede tener un comportamiento saludable. - Ushinsky
49. Si la autoestima personal de un niño no se fortalece y desarrolla, no se puede formar su perspectiva moral. Homlinsky
50. Se deben utilizar todos los métodos posibles para estimular el deseo de conocimiento y aprendizaje de los niños. - Comenius
51. Si quieres civilizar tu espíritu, primero debes barbarizar tu cuerpo. Si eres salvaje, el espíritu de civilización te seguirá. Mao Zedong
52 En la lectura, la cantidad no es la primera prioridad. Lo que importa es la calidad del libro y el grado de reflexión que provoca. Franklin
53. Sin un manantial claro y lleno de poesía, emoción y estética, no habría desarrollo intelectual de los estudiantes. -Suhomlinsky
54. La educación es la base principal para la innovación, difusión y aplicación del conocimiento, y también es la cuna para cultivar el espíritu innovador y los talentos innovadores. Jiang Zemin
55. La educación del talento vivo no se trata de inculcar conocimientos, sino de dar a los estudiantes las claves para desarrollar tantos tesoros culturales como conocemos. ——Tao Xingzhi
56. El comportamiento de siembra puede cosechar hábitos; los hábitos de siembra pueden cosechar carácter; el carácter de siembra puede cosechar destino. -William Thackeray
57. Recuerda que no solo eres un maestro, sino también un educador de estudiantes, un mentor en la vida y un guía moral. - Suhomlinsky
58. La autoeducación requiere factores promotores muy importantes y poderosos: la autoestima, el respeto por uno mismo y la automotivación. -Suhomlinsky
59. Las cualificaciones educativas lo determinan todo. Los melocotones alguna vez fueron almendras amargas; el repollo no era más que cogollos amarillos con educación universitaria. -Mark Twain
60. La conducta de siembra puede cosechar hábitos; la siembra de hábitos puede cosechar carácter; la siembra de carácter puede cosechar destino. ——Escritor británico Thackeray
61. La enseñanza en el aula debe llevar a los estudiantes a escalar las montañas del conocimiento, la emoción, el pensamiento y la personalidad. Sun Shuangjin
62. Las tensiones en las relaciones familiares, los padres autocráticos, la falta de respeto por la personalidad de los niños y la falta de democracia afectan directamente el estudio y la vida de los niños. Edward
63. Mientras una rama de la ciencia pueda plantear un gran número de preguntas, está llena de vitalidad, mientras que la falta de preguntas indica el fin o el declive del desarrollo independiente.
64. Sin un manantial claro y lleno de poesía, emoción y estética, no habría desarrollo intelectual de los estudiantes. ——El educador soviético Suhomlinsky
65. El objetivo de la escuela siempre debe ser: los jóvenes abandonan la escuela para ser personas armoniosas, no expertos. - Einstein
66. La belleza puede inspirar sabiduría, expresar opiniones, deleitar el estado de ánimo y cultivar el sentimiento. El efecto global de la belleza en el desarrollo de los niños es irreprochable. Li Jilin
67. Enseñar a los demás es la fuerza de los adultos pero la debilidad de los demás. Sólo aprovechando al máximo los defectos de los amigos podemos deshacernos de los defectos de los demás. Sólo no confiando en nuestras propias ventajas podemos obtener las ventajas de los demás. ——Wei Yuan
68 Sólo dominando los métodos y técnicas de regañar y reprender se puede lograr el propósito y el efecto de la educación. Un castigo inadecuado puede dañar a su hijo sin saberlo.
- Alimu
69. La educación no debe permitir a los jóvenes dedicarse perfectamente a la investigación científica, sino ampliar sus horizontes y permitirles aprovechar plenamente sus puntos fuertes. - Locke
70. ¿Cuándo y dónde empezaste a educarte? Hay un viejo dicho: "La victoria sobre uno mismo es la victoria más difícil". - Suhomlinsky
71. En educación, todo debe basarse en la personalidad del educador, porque sólo la personalidad puede influir en la personalidad, y sólo la personalidad puede formar la personalidad. -Russian Ushinsky
72. La educación sobre la frustración no consiste sólo en dejar que los niños vivan una vida dura y trabajen duro. El objetivo de la educación sobre la frustración es cultivar el carácter fuerte de los niños frente a los reveses. ——Liu Dawei
73. Sin autoeducación, no hay educación real. Esta creencia juega un papel importante en el trabajo creativo de nuestros profesores. -Suhomlinsky
74. Todos deben tener respeto por sí mismos, confianza en sí mismos e independencia, de lo contrario son esclavos. Pero la autoestima no es degradante, la confianza en uno mismo no es complacencia y la independencia no es soledad. ——Xu Teli
75. Las personas, como los árboles, deben esforzarse por hacerlos crecer lo más alto posible en lugar de verse obligadas a crecer a la misma altura. En lugar de ello, deberían luchar por la igualdad sobre el terreno y la libertad en primera línea. ——Tao Xingzhi
76. El hábito es una fuerza enorme y tenaz que puede dominar la vida de una persona. Por lo tanto, las personas deben desarrollar un buen hábito a través de la educación desde una edad temprana. Bacon
77. Educar a la gente es lo mismo que plantar árboles. En primer lugar, debemos comprender las características de las flores y los árboles, y brindar educación sobre fertilización, riego y entrenamiento según las diferentes situaciones. A esto se le llama "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". ——Tao Xingzhi
Solo las personas educadas y sinceras son personas interesantes, y solo ellas son las personas que la sociedad necesita. Cuanta más gente así, más pronto vendrá el Reino de los Cielos a la tierra. - Chéjov
79. La personalidad, los pensamientos y las creencias del educador, así como la riqueza de su vida espiritual, son una fuerza que puede inspirar a toda persona educada a expresarse, reflexionar sobre sí misma y controlarse. - Suhomlinsky
80. Si un caballero quiere iluminar con conocimiento a un estudiante enterrado en la ignorancia, primero debe atraer su atención y dejarle absorber el conocimiento con su mente codiciosa. - Comenius
81, * *La persona que más temo es la persona condenada a muerte, y la persona que más temo es mi esposa. Lo más ridículo es que acaba de criticar al ladrón que fue liberado mediante educación por robarle su bicicleta. -Inky White
82. Para desarrollar las emociones de los estudiantes, los profesores deben tener sentimientos sinceros. Sólo cuando los profesores tienen verdaderos sentimientos pueden utilizar sus propios sentimientos para comprender los sentimientos de los autores de los libros de texto y luego infectar a los estudiantes. ——Tabenna
83. Ya sea que se trate de enseñanza y educación separadas del trabajo productivo, o de trabajo productivo sin enseñanza y educación al mismo tiempo, ninguno de los dos puede alcanzar la altura requerida por la tecnología y el conocimiento científico modernos. Marx
84. El mejor tipo de enseñanza tiene firmemente presente la necesidad de conectar los libros de texto escolares y la experiencia práctica, para que los estudiantes puedan desarrollar una actitud y acostumbrarse a buscar los puntos de conexión y las interacciones mutuas entre ellos. dos aspectos. Dewey
85. El coraje nos permite resistir los peligros que tememos y los desastres repentinos que sentimos, lo cual es muy útil en esta vida conflictiva, por lo tanto, será mejor que equipemos a nuestros hijos con tales armas desde el principio; posible, cuanto más rápido, mejor. - Locke
86. La combinación de sentimientos verdaderos hace que tanto profesores como estudiantes sientan la diversión infinita y el potencial inconmensurable de enseñar y aprender al mismo tiempo, llevando las actividades de enseñanza a un ámbito perfecto de diálogo y diálogo profesor-alumno. lleno de vitalidad. Li Jilin
87. Se debe fomentar al máximo el proceso de desarrollo personal en la educación. Se debe guiar a los niños para que exploren e infieran por sí mismos. Cuéntales lo menos posible y guíalos para que descubran tanto como sea posible. Spencer
88. La vida colectiva es una fuerza impulsora importante para el autodesarrollo de los niños hacia la socialización; es necesaria para el desarrollo psicológico normal de los niños. Un niño que no recibe este desarrollo normal puede terminar en una tragedia. ——Tao Xingzhi
89. Un problema común en la educación china es que quienes enseñan el cerebro no usan las manos y quienes no usan las manos usan el cerebro, por lo que no se puede hacer nada. La estrategia educativa de China es la alianza mano-cerebro. Por tanto, el poder de las manos y del cerebro puede ser increíble.
——Tao Xingzhi
90. Que su vida sea feliz, segura y auspiciosa depende de si su vida es moralmente sólida y de si puede dar ejemplo a la sociedad. Por lo tanto, la educación para el autocultivo se ha convertido en una parte importante de su trabajo escolar. - Pestalozzi
91, Los errores en educación son más inviolables que otros errores. Los errores en la educación son como medicamentos que no combinan. Si cometes un error la primera vez, no podrás corregirlo la segunda o tercera vez. Su influencia nunca podrá desaparecer en toda la vida. John Locke
92. No hay genio en el mundo. El problema es que los educadores deben descubrir los talentos, intereses, aficiones y talentos de cada alumno, y proporcionar condiciones suficientes y orientación correcta para su desempeño y desarrollo. -Suhomlinsky
93. La disciplina no debe considerarse sólo un medio de educación. La disciplina es el resultado del proceso educativo, principalmente del esfuerzo colectivo de los estudiantes en todos los ámbitos de la vida: producción, vida cotidiana, escuela, cultura, etc. Makarenko
94 La mezcla de verdaderos sentimientos hace que tanto profesores como estudiantes sientan la infinita diversión y el inmensurable potencial de enseñar y aprender al mismo tiempo, llevando las actividades docentes a un ámbito perfecto y pleno de diálogo profesor-alumno. de vitalidad. ——El famoso maestro especial Li Jilin.
95. El mayor beneficio del trabajo reside en el desarrollo moral y espiritual. Este tipo de desarrollo espiritual se produce mediante el trabajo armonioso, y el trabajo armonioso debería constituir las características humanas que distinguen a los ciudadanos de la sociedad proletaria de los ciudadanos de la sociedad burguesa. Makarenko
96. Los padres son educadores al igual que los profesores. Son nada menos que maestros, son los creadores de la sabiduría humana, porque la sabiduría del hijo se extiende desde las raíces de sus padres antes de que nazca en este mundo. -Suhomlinsky
97. Un caballero tiene tres placeres, pero no hay rey del mundo. Los padres existen, pero los hermanos no tienen destino y son felices; Yang es digno del cielo y no se preocupa por los demás, y también es feliz por haber obtenido los talentos del mundo y haberlos criado, que son las tres alegrías. Un caballero tiene tres tipos de felicidad, pero el rey del mundo no existe. ——Mencio