La profesión docente es un proceso dinámico que dura toda la vida, y la enseñanza moderna debe basarse en el aprendizaje de los docentes.
Debemos fortalecer y desarrollar la formación docente, promover el desarrollo profesional docente y acelerar el proceso de profesionalización docente para adaptarnos a las necesidades de una sociedad del aprendizaje y del aprendizaje permanente. Por lo tanto, al revisar el proceso de desarrollo de los conceptos profesionales de los docentes, este artículo demuestra y profundiza en la connotación de las habilidades profesionales de los docentes y los principios de la reforma curricular de la educación continua docente, explora el mecanismo de innovación curricular de la educación continua docente y aclara que los docentes 'El crecimiento profesional y el desarrollo docente son un proceso continuo de evolución y El proceso de desarrollo creativo de trascendencia. Por lo tanto, es necesario implementar proyectos de educación continua, fortalecer la construcción de docentes de primaria y secundaria, y realizar la formación continua de docentes de primaria y secundaria de cara al siglo XXI. Esta es la necesidad de afrontar la nueva situación y potenciar el país. Fortaleza económica y fortaleza integral. La mejora de la calidad general de los docentes ha sentado una base sólida para la educación, y el desarrollo de la educación seguramente marcará el comienzo de una hermosa primavera.
La formación continua de los docentes es una parte importante de la formación docente. Es una forma eficaz de mejorar la calidad general de todos los docentes de primaria y secundaria en servicio y promover la profesionalización de los docentes. Implementación integral de una educación de calidad. Durante el período de estudio, se lograron grandes avances a través de la práctica continua combinada con la realidad. Ahora resuma algunas experiencias de aprendizaje.
Primero, a través del aprendizaje, actualicé mis ideas: para los docentes, la investigación es sinónimo de aprendizaje, reflexión, crecimiento y desarrollo, lo cual es cualitativamente diferente de la investigación profesional. Es una "investigación de diagnóstico destinada a resolver problemas" y es un análisis y una reflexión de múltiples perspectivas y niveles de los profesionales sobre sus propias situaciones y experiencias reales. A través del aprendizaje, el diálogo y el intercambio entre "el yo pasado" y el "yo presente" es un proceso de intentar deshacerse del "yo establecido" y ganar una nueva vida. El propósito de estudiarse mucho a uno mismo es mejorarse, desarrollarse y actualizarse.
Los profesores son los guardianes del crecimiento de los estudiantes. Definió el papel de los profesores como aprendices, investigadores y profesionales. Los profesores son primero estudiantes. No sólo deben ser buenos aprendiendo de la práctica y la teoría, sino también de los estudiantes. Los profesores son investigadores y guían a los estudiantes a participar activamente en la investigación de temas de investigación científica. Los profesores son profesionales y la connotación de la práctica es "cambio".
En segundo lugar, la educación no es un asunto menor. Un detalle puede afectar la vida de un niño. La cualidad más valiosa de un maestro es que puede comprender y apreciar el verdadero significado de la educación a partir de su carrera docente diaria y descubrir los detalles de la educación que exudan una fragancia fresca y encarnan sentimientos nobles. Los estudiantes son individuos altamente maleables y seres creativos con capacidad para desarrollarse de forma independiente. En resumen, la esencia de la educación es estimular la conciencia y darle al alma la atracción y el espacio para desarrollarse en la dirección de la verdad, la bondad y la belleza.
En tercer lugar, en términos de personalidad, profesores y estudiantes deben ser naturalmente iguales en cualquier momento, en cualquier región y en cualquier período escolar. Profesores y estudiantes no sólo son amigos iguales en términos de personalidad y emoción, sino también personas con ideas afines que exploran y progresan juntos en el camino de la búsqueda del conocimiento.
En educación, los profesores deben utilizar sus acciones para contagiar a los estudiantes, utilizar sus palabras para impresionarlos y revelar sus verdaderos sentimientos sobre las personas o las cosas, despertando así resonancia entre profesores y estudiantes. Sólo cuando los estudiantes sientan la bondad y el amor sincero del maestro estarán dispuestos a escuchar sus enseñanzas. Como dice el refrán, los profesores deben aprovechar la oportunidad para mostrar sus emociones a los estudiantes de manera oportuna y lograr una comunicación sincera con los estudiantes a través de la comunicación. El lenguaje de los profesores debe ser encantador, humano, interesante y racional al mismo tiempo. Sólo así los estudiantes estarán dispuestos a aceptarlo y se logrará el propósito de la educación. Palabras que calientan a las personas y nutren sus corazones. Las palabras cálidas pueden hacer que los estudiantes sientan profundamente el sincero cuidado del maestro, acortando así la distancia entre maestros y estudiantes. Los profesores también deben tener un sentido de responsabilidad y sentido hacia sus alumnos. Este tipo de amor es estricto, estricto, moderado, estricto y razonable.
Además de actualizar tus propios conceptos educativos y didácticos, también necesitas implementarlos y aplicarlos bien en función de tu situación personal, entorno de enseñanza y características.
Este proceso es también un proceso de autodescubrimiento y superación personal. Además de mirar constantemente y objetivamente el "yo pasado", necesitamos un entusiasmo duradero, una creencia sagrada y una búsqueda de la educación, los estudiantes y la sociedad.
Algunas personas dicen que los maestros son gusanos de seda de primavera, velas, faros y navegantes. Y quiero decir que los profesores son como un gran árbol con ramas frondosas. Necesitan absorber una variedad de nutrientes: ideas educativas científicas, conceptos educativos avanzados, comentarios educativos acordes a las características de la época, conocimientos amplios y. Admirable enseñanza. Arte, fuerte carisma y espíritu emprendedor.
Para lograr este objetivo, siempre he sido un "buen estudiante". A lo largo de los años, mientras enseñaba, he aprendido activamente conceptos educativos y de enseñanza avanzados. Después de que soplara la brisa primaveral de la nueva reforma curricular, sentí que estaba más en casa. Leo los nuevos estándares curriculares repetidamente para comprender su verdadero significado y reflexiono constantemente sobre ellos en la práctica docente. Participo activamente en todas las actividades organizadas por el colegio. "Los profesores deben tener un espíritu de estudiar mucho y estudiar mucho". Estudiar mucho y estudiar mucho debería ser la "naturaleza" del profesor. Estudiar y estudiar nuevos estándares curriculares y nuevos cursos me dio una dirección. De mis estudios entendí el principio de que "entre tres personas debe haber un maestro". Estoy constantemente aprendiendo, investigando y explorando, tocando el alma de la nueva reforma curricular a partir de materiales didácticos, referencias docentes y estándares curriculares, y captando con precisión la escala de la enseñanza. Se dio cuenta de las ideas y métodos de enseñanza contenidos en las preguntas del examen parcial. Los buenos métodos aprendidos de los compañeros también se pueden aplicar de manera oportuna. Mis alumnos y yo aprendemos unos de otros y crecemos juntos. ¡Creo que de esto se trata la enseñanza y el aprendizaje! Todo esto se basa en mi esfuerzo por ser un buen profesor desde la base de ser un "buen alumno". Ser un "buen estudiante" es una lección importante para mí; convertirme en un buen profesor es mi objetivo final. En definitiva, la educación y el aprendizaje continuos han sido muy fructíferos. Me han hecho pensar más y adquirir muchos conocimientos. Pero, mirando hacia el futuro, sé que el camino por delante seguirá siendo lleno de baches. Después de todo, estas ideas y teorías deben probarse y aplicarse constantemente en mi futura práctica docente y, finalmente, transformarse en algo propio. Siento que sólo así se podrá lograr verdaderamente el propósito de la formación. Finalmente, me gustaría animarlos con una frase: el camino es largo y el viaje es largo, pero el largo viaje es el comienzo, ¡y lo buscaré por todas partes!
Artículo 2:
La competencia en el mundo actual, la competencia entre países es la competencia de la fuerza nacional integral, en última instancia es la competencia de talentos. La competencia por los talentos es la competencia de la educación. Por lo tanto, como docentes, enfrentamos graves desafíos. La calidad de los docentes es la clave para restringir la reforma y el desarrollo de la educación básica, mejorar la calidad de la educación y desarrollar una fortaleza nacional integral. Acelerar el ritmo de la formación docente, mejorar la calidad integral de los docentes y formar un equipo de docentes de alta calidad que estén decididos a dedicarse a la prosperidad del país, el ascenso y la caída de la nación y la educación básica del partido son la clave para promover una educación de calidad, mejorar la calidad de toda la nación, cultivar talentos de alta calidad y lograr el objetivo nacional La clave para la prosperidad y la prosperidad nacional. Por lo tanto, el partido propuso la decisión de implementar de manera integral una educación de calidad. En primer lugar, partiendo de cultivar la calidad de los docentes, debemos implementar la educación continua para los docentes en todo el país. Mi experiencia de aprendizaje se resume a continuación:
Me he beneficiado mucho de la formación continua. Se han actualizado los conceptos de educación y enseñanza, se han dominado los conceptos educativos avanzados en la nueva situación y se ha comprendido mejor la importancia de promover una educación de calidad. Al mismo tiempo, aclara la connotación de educación de calidad y los requisitos de una educación de calidad para los docentes, así como cómo promover la implementación integral de una educación de calidad. Dominamos aún más estrategias y métodos avanzados para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en el aula, y continuamos implementándolos en la práctica educativa, mejorando gradualmente nuestra propia educación y habilidades docentes, y cultivando activamente la calidad general de los estudiantes a quienes enseñamos de acuerdo con la capacitación. objetivos de una educación de calidad.
En la enseñanza, además de centrarnos en la precisión y la amplitud del conocimiento, también debemos centrarnos en cultivar los intereses y las capacidades de autoaprendizaje de los estudiantes, optimizar el proceso de enseñanza y captar los "tres vínculos". es decir, tomando a los estudiantes como cuerpo principal, con los docentes como líder y la formación como línea principal, logramos "tres transformaciones", es decir, de la enseñanza de los docentes a la práctica de los estudiantes, del logro de los docentes al sentido de responsabilidad de los estudiantes. realización y de la difusión del conocimiento de los docentes. En la docencia, me esfuerzo por hacer que el aula esté completa en un ambiente armonioso y agradable, para que la interacción entre profesores y alumnos pueda lograr la unidad orgánica de "los profesores enseñan para guiar, los alumnos aprenden para mostrar". A través del diseño cuidadoso de los maestros, los estudiantes tienen una gran curiosidad y motivación para aprender, un gran interés en aprender y un gran entusiasmo. A través de métodos de enseñanza eficaces, guían a los estudiantes a pensar, hacen preguntas para guiarlos a pensar y razonan para guiarlos a pensar; , cambiar el pensamiento y guiar a los estudiantes para que cambien el "aprendizaje" en "aprendizaje". Permitir a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de estudio, dominar métodos de aprendizaje científico, cultivar la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes y cultivar la independencia de los estudiantes en el aprendizaje. El efecto de la educación y la enseñanza ha mejorado significativamente y se ha logrado realmente una educación de calidad. Además, se ha resuelto el problema de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, se ha logrado el objetivo de todos los estudiantes en el aula, se ha logrado el objetivo de enfrentar a todos los estudiantes y todos los aspectos de los estudiantes y se ha logrado el propósito de una educación de calidad. Aprecio profundamente el encanto de la educación y la santidad de la profesión más sagrada del mundo. Cambié fundamentalmente mi comprensión de la educación, traté los errores de los estudiantes con más paciencia, amor y tolerancia, presté atención a los métodos y estrategias en el trabajo ideológico de los estudiantes y establecí sentimientos profundos en los estudiantes, de modo que la educación jugó un papel mágico.
Artículo 3:
La docencia es la carrera más noble del mundo. Como ingenieros del alma humana, los profesores no sólo deben enseñar buenos libros, sino también formar buenas personas y ser profesores en todos los aspectos. La ética de los docentes no es sólo un requisito normativo para el comportamiento personal de los docentes, sino también un medio importante para educar a los estudiantes, desempeñando el papel de "predicar con el ejemplo". Para ser el ingeniero del alma de los estudiantes, los maestros primero deben tener sentimientos morales nobles, luego podrán enseñar con moralidad, educar a las personas con moralidad y convertirse en educadores calificados.
Cuando acepté seriamente la educación continua y contacté mi propia práctica educativa y docente, tuve las siguientes experiencias:
1. La diferencia entre "evaluación en clase" y "discusión en clase": "Evaluación en el aula" "Discusión" consiste en hacer preguntas y expresar opiniones en torno a la información del aula recopilada a través de la teoría de la observación. El proceso de "discusión" consiste en iniciar un diálogo, que se divide en "sujeto" y "objeto"; "discusión" se refiere a intercambios iguales entre los participantes en torno a un tema común. La "discusión" debería trascender el debate de "¿quién tiene la última palabra?" y cambiar el estatus de "evaluados" y la afasia de los docentes en las actividades de evaluación de lecciones. La "evaluación de la clase" toma principalmente "rendimiento y exhibición" como la orientación principal de la apertura del curso, y el profesor se enfoca en demostrar las fortalezas de la enseñanza; la actividad de la "clase de discusión" toma la "mejora y el desarrollo" como la orientación principal de la apertura del curso, que no solo es No tiene miedo a los problemas, pero también anima a los profesores a exponer activamente los problemas y buscar ayuda y desarrollo.
2. La "evaluación de las lecciones" no puede ser una mera formalidad: en la docencia existen diversas modalidades de clases abiertas, clases de observación, etc. A menudo aparecen de diferentes maneras y formas, pero las evaluaciones de clase posteriores a menudo son solo una formalidad. Algunas se marcan en un formulario diseñado, algunas son principalmente sobre elogios y otras son discursos pasivos, superficiales y dicen algunas palabras amables. poca esperanza. Estos fenómenos pueden ser comunes en nuestra enseñanza. Siento que en la enseñanza, como nuestros profesores de primera línea, el propósito principal de escuchar y evaluar las clases es para practicar. Para mejorar la enseñanza, si todas las palabras no tienen sentido, ¿cuál es el significado de la evaluación en clase? Después de todo, la enseñanza en el aula es asunto de los profesores de primera línea. Lo que necesitamos es la verdadera voz de los revisores, que pueda ser reconocida, comprendida y aceptada por todos y que pueda ponerse en práctica en trabajos futuros.
En tercer lugar, las "clases de debate" son muy significativas. La "clase de discusión" es para discutir temas y expresar opiniones basadas en la información del aula recopilada a través de la observación del aula. El proceso de "discusión" es iniciar el diálogo y promover la reflexión. "Yi" enfatiza la igualdad mutua. Ambas partes tienen el derecho a expresarse y la obligación de escucharse y comprenderse. Creo que las "clases de debate" pueden mejorar a los profesores y ser más convincentes, porque a veces los comentaristas no comprenden la situación de la escuela, los estudiantes y el progreso de la enseñanza, y a menudo exigen demasiado a los participantes, por lo que si son sólo comentarios , pueden hacer que el profesor se sienta agraviado o incluso incomprensible, lo que apaga el entusiasmo. Sobre la base de una comunicación equitativa, permitir que el orador hable y el revisor se ponga manos a la obra no solo puede ganarse la plena confianza y comprensión de los participantes, sino que también desempeña un papel importante en la mejora del aula y la promoción del desarrollo profesional de los docentes. .
4. La ética profesional de los profesores de primaria y secundaria: "patrióticos, respetuosos de la ley, dedicados, amantes de los estudiantes, enseñando y educando, y siendo un modelo a seguir". ¡En unas pocas frases se describe la ética profesional que debe tener un docente cualificado!
La ética docente es el alma de los docentes, y la ética docente son las alas de los ideales profesionales de los docentes. El trabajo de los docentes es sagrado y arduo. Enseñar y educar a las personas requiere emociones, tiempo, energía e incluso todos los esfuerzos, que se basan en un fuerte sentido de misión. "Hay poco tiempo para cultivar plántulas y mucho trabajo para humedecer las cosas en silencio". Una persona que ama la educación debe estar dispuesta a sentirse sola y trabajar duro. Ésta es la primera condición de la ética docente. Algunas personas comparan a los profesores con velas rojas, quemándose ellos mismos e iluminando a los demás. Esto es un gran elogio y un buen cumplido para los profesores. El mundo ha traído una "guirnalda" tan hermosa a los maestros. Debemos ser estrictos con nosotros mismos y ser indulgentes con los demás para agregar brillo a esta "guirnalda". Como docente, lo más importante es amar la educación. Sólo aquellos que están llenos de un amor infinito por la profesión docente pueden trabajar concienzuda y desinteresadamente en la posición educativa. Al mismo tiempo, como profesores, debemos amar a nuestros alumnos. Para amar a los estudiantes, debemos tratar a todos por igual. No podemos favorecer a algunos estudiantes y ser indiferentes o discriminatorios con otros. Todo estudiante anhela el amor del maestro, especialmente aquellos cuyas familias han experimentado cambios especiales y les resulta fácil desarrollar personalidades especiales. Esto requiere que nos tratemos unos a otros con sinceridad, nos animemos con entusiasmo y ayudemos con paciencia al realizar el trabajo ideológico, y utilicemos la calidez del amor de los maestros para derretir el hielo en sus corazones, para que puedan recibir educación en una experiencia emocional feliz. Cada estudiante espera ser amado por el maestro.
El amor docente es una enorme fuerza educativa que puede hacer que los estudiantes sientan la calidez del maestro, generen emociones felices, estimulen el interés por aprender, sientan la esperanza de los demás y confíen colectivamente en él, obteniendo así nuevamente buenos resultados educativos. Los docentes deben exigir estrictamente; Tú mismo en todo, atrévete a enfrentarte a ti mismo y a diseccionarte. Cualquier cosa que se les pida a los estudiantes que hagan, deben hacerlo primero y darles un buen ejemplo. Se niegan resueltamente a hacer cualquier cosa que se les pida a los estudiantes que no hagan, para no dejarles una mala impresión. Predicar con el ejemplo es cien veces más eficaz que predicar.
5. Deben existir nueve necesidades para amar a los niños:
1. Sabiduría 2. Respeto 3. Tolerancia 4. El arte del castigo 5. El arte de la educación 6. El arte de crítica.
7. Descubrir 8. Estímulo 9. sonríe