Esto sucedió el año pasado.
Antes, los estudiantes podían familiarizarse con una nueva clase en una semana. Han pasado cuatro días desde que comenzaron las clases y la mayoría de los estudiantes de la clase no pueden nombrar sus asientos correctamente. Justo cuando era difícil recordar a algunas personas con el mismo nombre, apareció ante mi vista un niño llamado Hu.
Unos días antes de la fila oficial de asientos, se sentó en la quinta fila de tres grupos. Como soy más proactivo, a menudo me muevo involuntariamente a la última fila en busca de alguien con quien hablar. Por esta razón, lo sorprendí varias veces en clase, e incluso lo llamé al podio y lo sostuve de la mano para escuchar. De esta forma quedará tranquilo. Sin embargo, tan pronto como lo puse encima, rápidamente caí en el mismo viejo hábito: ni siquiera escribí en serio la letra pequeña de la primera lección, lo que me dio un poco de dolor de cabeza. Aún así, no recordaba su nombre. En realidad, nunca lo llamé por su nombre en clase hasta hoy.
Al principio, hacía la vista gorda ante los niños y niñas de la clase. ¿Por qué de repente puedo hacer coincidir la apariencia de Hu con su nombre? No es por su nombre especial, ni porque sea hermoso, ni porque este niño ocupe el primer o segundo grado, sino porque es el único niño de la clase al que le gusta pasar el rato con la maestra.
Por cierto, él fue el estudiante parlante que sacó la basura ese día. Como ese día tuvimos una "conversación" cordial, después de clase, corrió al podio y "inspeccionó" sin hacer nada. Lo vi venir ayer, así que le pedí que recogiera un juego de libros de tareas. Después de recibir la tarea, se mostró muy entusiasmado y pronto la dejó a un lado. Cuando lo puse en el podio, arreglé cuidadosamente la pila de libros. En este momento, si crees que se marchará feliz, estás equivocado. En ese momento, se paró junto al podio, indicando a los otros tres estudiantes que recogieran los libros como un fiscal, diciéndoles dónde colocarlos y cómo organizarlos. Él es sólo un pequeño ama de llaves.
Al ver esto, sonreí y lo elogié sin dudarlo: "Bien hecho, al maestro le gusta mucho". Tal como recibir una paleta, regresó contento a su asiento.
Ayer, en primera fila después de clases, se sentó en la primera fila de los cuatro grupos, frente al escritorio del profesor. En la clase de chino de hoy, no lo vi hablando con nadie casualmente. Después de buscar palabras nuevas, descubrí que su letra era particularmente clara. Aunque no terminó de copiar, continuó haciéndolo en su asiento después de clase hasta que terminó de copiar y me lo envió para que lo revisara. Incluso me lo recordó cuando pasé junto a él más tarde. Antes de ir a la escuela, le di una barra de pan y me agradeció cortésmente. Sonreí y lo elogié: "Qué niño tan educado, a la maestra le gusta mucho".
Después de escuchar mi cumplido, rápidamente sacó su libro de chino y copió cuidadosamente las palabras para la tarea. ¿Cómo podía ser tan desagradable una apariencia obediente y de buen comportamiento?
En realidad, anteayer, le pregunté al profesor que les enseñó antes sobre los alumnos de mi clase. Para Hu, el mensaje es: personalidad vivaz, malas notas, es necesario trabajar duro para dominarlo. Mi pensamiento en ese momento fue: Se necesitaría mucho esfuerzo para mejorar su rendimiento académico. Sin embargo, hoy parece que en realidad existe un atajo. El famoso científico griego Arquímedes dijo que si le dieran un punto de apoyo y un palo duro lo suficientemente largo, podría mover toda la Tierra. Éste es el milagro provocado por el principio de apalancamiento. De manera similar, la educación y la enseñanza también pueden utilizar el principio de apalancamiento para ahorrar esfuerzo y duplicar el efecto educativo. La premisa es encontrar el punto de apoyo y el gran palo que pueda mover la tierra.
El pequeño Hu es un niño que anhela llamar la atención de su profesora. Si el maestro le presta toda su atención, lo elogia sinceramente y le expresa su amor, obtendrá una gran satisfacción psicológica, como si llevara una hermosa túnica, lo que permitirá que el "efecto túnica" comience a producir el poder del autocambio. , facilitando así nuestra educación. La filosofía educativa del docente es el punto de apoyo, y el cuidado, la cercanía, los elogios y el aliento del docente son las palancas que motivan a los estudiantes a cambiarse a sí mismos. Encuentre el enfoque correcto y el apalancamiento desempeñará un papel inesperado.
Una educación eficaz debe tener realmente presente al alumno, valorando su inocencia y aceptando sus imperfecciones. Hay luz en los ojos del maestro, llenos de agradecimiento, expectativa, confianza y esperanza para los alumnos. Verás las estrellas brillando en el cielo.