Los productores de este tipo de candidatos no son sólo las instituciones de examen de ingreso a posgrados, sino también casi escuelas de tercer nivel o incluso de segundo nivel. Muchos estudiantes se han estado preparando para el examen de ingreso a posgrado desde su primer año. Se han abandonado los conocimientos que deberían dominar en otras universidades, excepto los contenidos relacionados con el examen de ingreso a posgrado.
Por un lado, los medios de comunicación suelen ver las “residencias de estudiantes de primer nivel” y la “clase de primera”, donde todos los dormitorios o incluso toda la clase aprobaron con éxito el examen de ingreso a posgrado. También está aumentando la proporción de estudiantes de posgrado que retrasan su graduación o incluso abandonan sus estudios.
Muchos tutores han tenido la experiencia de quedar "atrapados" por sus alumnos: obviamente obtuvieron puntuaciones muy altas en el examen de acceso al posgrado. Como resultado, ni siquiera tienen las cualidades profesionales más básicas ni la base profesional, y son incluso mejores estudiantes universitarios que sus propias escuelas.
Al final, o el tutor admite que tiene mala suerte y gasta tiempo y energía incluso escribiendo y entregando trabajos para los estudiantes, al menos enviándolos a la graduación, o simplemente lo "destrozan" en su propias manos.
Por ejemplo, conocí a un estudiante que se ubicó entre los tres primeros en el examen preliminar. Durante el reexamen, se descubrió que se especializaba en química y no podía usar los tubos de ensayo correctamente...
Por lo tanto, es más probable que esté en el examen de ingreso de posgrado. Los estudiantes que son eliminados en el reexamen son aquellos estudiantes que sus tutores pueden considerar que no tienen capacidad o potencial de investigación científica.
Por lo tanto, al enfrentar una entrevista de estudiante de posgrado, los candidatos deben demostrar su potencial de investigación o capacidades de investigación a sus instructores de manera planificada y paso a paso. Por ejemplo, al presentarse, tome la iniciativa de presentar a su tutor sus artículos científicos publicados, artículos escritos o notas de lectura, o si es admitido en la escuela de posgrado, proponga su propio plan y dirección de investigación. Todas estas son cosas que su mentor apreciará durante la entrevista.