Revisar contenidos y tareas
Las tareas de aprendizaje en este período requieren que los estudiantes mejoren a partir de la finalización de las tareas de la etapa básica anterior. En la etapa básica, una vez que los candidatos se familiarizan con los puntos de prueba básicos, los conceptos básicos, los teoremas y los métodos de las matemáticas de posgrado, básicamente establecen el marco general de las matemáticas de posgrado. En la etapa de mejora intensiva, los candidatos no sólo deben estar satisfechos con la resolución de problemas sobre la base del marco general, sino también trabajar duro en la velocidad y precisión de la resolución de problemas. La velocidad de resolución de preguntas no se limita a la velocidad de cálculo, sino que también incluye el método de refinamiento, que debe ser rápido y preciso. Al mismo tiempo, se irán fortaleciendo gradualmente los vínculos clave, difíciles y débiles.
Hacer un uso completo de preguntas reales en las etapas intermedia y posterior es un medio eficaz para mejorar los puntajes de matemáticas de posgrado. Tomar las preguntas reales como un hilo nos ayuda a comprender nuestra situación real de revisión y a encontrar soluciones específicas para los puntos ciegos de la revisión y las dificultades expuestas en las preguntas reales.
En concreto, en los últimos 100 días de revisión de matemáticas, independientemente del progreso de la revisión, se recomienda que los candidatos hagan pleno uso de las preguntas reales, que es el primer requisito para retener puntos. ¿Por qué los candidatos obtienen puntuaciones bajas en preguntas objetivas todos los años? ¿Por qué los candidatos sienten que normalmente se desempeñan bien en la sala de examen pero a menudo cometen errores? Todo esto está relacionado con la insuficiente comprensión y aplicación de preguntas reales.
Como todos sabemos, el contenido de matemáticas de alto nivel de las pruebas de acceso a posgrado cada año tiene una mayor tasa de repetición que en años anteriores. Más de la mitad de las preguntas de los últimos años son las mismas que en años anteriores. Aunque las formas de presentación de estas preguntas son diferentes, las ideas para la resolución de problemas y los puntos de conocimiento utilizados son casi los mismos. Por lo tanto, se espera que los candidatos presten atención al contenido del examen regular y se aseguren de digerirlo y consolidarlo todo. De esta manera, al resumir sistemáticamente los tipos, características e ideas de las preguntas comunes de los exámenes de ingreso de posgrado y al realizar una cierta cantidad de ejercicios, nos enfocamos conscientemente en ideas de resolución de problemas. Para aquellos tipos de preguntas que son típicas, flexibles, inspiradoras y completas, se debe prestar especial atención al cultivo de ideas y habilidades para la resolución de problemas. Aunque las preguntas del examen cambian constantemente, la estructura del conocimiento es básicamente la misma y las preguntas del examen son relativamente fijas. Estos puntajes están garantizados y son una base ideal para los puntajes de los exámenes de matemáticas. Sólo haciendo un uso completo de las preguntas reales y comprendiendo la direccionalidad, regularidad y dificultad general de las preguntas reales podremos reducir eficazmente diversas molestias con las preguntas reales en la sala de examen y garantizar puntuaciones básicas.
Sobre el número y la frecuencia de las preguntas reales
Al menos haga pleno uso de las preguntas reales de los últimos diez años, estudie cuidadosamente cada pregunta y practíquela usted mismo, compare sus respuestas con las respuestas de referencia y diferencias claras y puntos clave en la puntuación. También se recomienda a los candidatos que no se limiten a sus propios tipos de exámenes. Por ejemplo, un estudiante de Matemáticas 1 podría mirar todos los trabajos de Matemáticas 2 y 3. Los estudiantes que ocupan el segundo o tercer lugar también pueden consultar las preguntas del examen número uno, pero deben prestar atención a las preguntas dentro del alcance de su examen, como la calificación del área de la curva, para que puedan descartar las preguntas de los niños. Zapatos asignados al número uno. ¿Por qué dices eso? Hay una situación en la que se respondió una pregunta en un año determinado y la calidad fue muy buena después de la práctica. Los resultados aparecen en el cuestionario del segundo año. Por lo tanto, las preguntas reales de diferentes tipos de exámenes también tienen valor de referencia.
Además, preste atención a retener los últimos tres conjuntos de preguntas reales como ejercicios prácticos, concéntrese en tres horas para hacer un conjunto de preguntas reales, simule el desempeño en la sala de examen real, prepare papel borrador y hojas de respuestas y, finalmente, compare las respuestas para estimar su puntuación.
Una breve discusión sobre la capacitación de preguntas simuladas
Hay muchas preguntas simuladas en el mercado, la calidad es desigual y la mayoría de ellas son incomparables con las preguntas reales. Se recomienda que los candidatos realicen aproximadamente 3 conjuntos de exámenes de simulación antes de realizar el examen y presten atención al análisis y resumen después de completar las preguntas, a fin de mejorar su velocidad de respuesta y asignar razonablemente el tiempo de respuesta para varios tipos de preguntas. Los estudiantes que comienzan tarde a repasar matemáticas y progresan lentamente también pueden optar por no hacer las preguntas de simulación.
En este momento, también debemos evitar perseguir únicamente problemas difíciles, centrarnos únicamente en tácticas de resolución de problemas, no prestar atención a lo básico, no recordar firmemente las fórmulas y no resumir. Es necesario mantener el entusiasmo por repasar, perseverar y seguir haciendo las preguntas, pero es necesario fortalecer el análisis de las proposiciones, prestar atención a resumir los puntos de las preguntas del examen, no perseguir la cantidad, prestar atención. a la calidad, y al mismo tiempo fortalecer el concepto de tiempo y cultivar la capacidad de tomar exámenes.
Acerca de los puntos de prueba de baja frecuencia
Cada año, se diseñan algunos puntos de prueba de baja frecuencia en el programa de estudios, en su mayoría preguntas de opción múltiple o preguntas para completar espacios en blanco. vale 4 puntos.
Siempre que los candidatos tengan una impresión, se aplicarán fórmulas relevantes a estos puntos de prueba para obtener las puntuaciones correspondientes. La mayoría de los candidatos pierden puntos porque no están familiarizados con el lugar del examen. Especialmente para los candidatos clasificados en primer lugar, existen muchos puntos de prueba de este tipo. Se recomienda que los candidatos presten más atención a resumir estos puntos de la prueba y formen un pequeño cuaderno, que puedan sacar y leer con frecuencia para mejorar su memoria. Ésta es la clave para poder aplicar con habilidad conocimientos matemáticos relevantes en los exámenes.
Consultar referencia horaria
Debemos organizar nuestro tiempo de revisión de manera razonable y ordenada. En la etapa final, la revisión de cada tema ha entrado en un momento crítico. La revisión de matemáticas no se puede apresurar durante demasiados días seguidos, de lo contrario la mente se volverá confusa, pero no se puede dejar sola por mucho tiempo. Se recomienda dedicar de 2 a 3 horas a repasar matemáticas todos los días o al menos dos días, y tratar de dedicar el tiempo más despierto a las matemáticas.