Al final, no sólo los niños no recibieron una buena educación, sino que también dañó la confianza en sí mismos de los estudiantes, por lo que es muy importante elegir una institución verdaderamente adecuada. La temporada de solicitudes de admisión a la escuela secundaria de EE. UU. de 2018 ha comenzado gradualmente. Cada vez más padres que desean que sus hijos estudien la escuela secundaria en el extranjero deben elegir cuidadosamente la institución que se adapte a sus estudiantes.
1. Planificación del tiempo de solicitud de ingreso a la escuela secundaria de EE. UU. para 2018:
Antes de hacer un plan de solicitud de ingreso a la escuela secundaria de EE. UU., debe tener claro el tiempo de solicitud de ingreso a la escuela secundaria de EE. UU. y planificar razonablemente su tiempo de estudio en el extranjero. de uno a un año y medio. El momento específico para elegir una escuela es probablemente entre agosto y septiembre, e inicialmente puedes determinar la escuela a la que deseas postularte. En este momento, los estudiantes y los padres deben elegir con cuidado. Elegir una escuela que se adapte a tus alumnos es lo más importante. ¡No mires ciegamente a las escuelas prestigiosas e ignores los sentimientos de los estudiantes!
2. ¿Cómo elegir una escuela razonable para estudiar en una escuela secundaria estadounidense?
Base de selección 1: tipo de escuela
Las escuelas secundarias estadounidenses se pueden dividir en escuelas internadas y escuelas secundarias diurnas en función de si ofrecen alojamiento. Los estudiantes internos de secundaria estudian y viven en la escuela, y las casas de muchos profesores también están en el campus. Esto no sólo es seguro para los estudiantes, sino que también brinda más oportunidades para que profesores y estudiantes se comuniquen. Los estudiantes internacionales de secundaria viven con familias locales en los Estados Unidos y el círculo social de los niños se amplía, lo que favorece la comprensión de la cultura estadounidense por parte de los niños y su integración más rápida en la sociedad estadounidense. No hay diferencia en la calidad académica entre los internados y las escuelas diurnas. Pero como las opciones de alojamiento son diferentes, es difícil decir cuál es mejor. La elección correcta es únicamente elegir el método que más le convenga en función de sus características.
Base de selección dos: el destino de los graduados
La calidad de los graduados de una escuela se puede ver a partir del destino de sus graduados y, por lo tanto, de la solidez docente integral de la escuela. Cuando las universidades estadounidenses matriculan estudiantes, no sólo se centran en lo académico y los resultados del SAT, sino también en las características y el potencial del niño. Cuanto mejores sean los graduados, mayor será la capacidad de la escuela para educar a los estudiantes.
Base de selección tres: ranking de escuelas secundarias estadounidenses.
Muchos estudiantes que quieren estudiar en Estados Unidos están muy preocupados por la clasificación de las escuelas. Aquí, Bailey quiere corregir los malentendidos que todos tienen sobre las clasificaciones. En primer lugar, las clasificaciones las determinan diferentes instituciones privadas a su manera, y no agencias estatales o gubernamentales. Tomando como ejemplo las universidades estadounidenses, existen varias clasificaciones conocidas, como "U.S. News and World Report", "Time" y "Forbes". Estas instituciones privadas se clasifican según los indicadores que consideran importantes y no existe comparabilidad entre estas clasificaciones. Por ejemplo, "U.S. News and World Report" clasifica a la Universidad de California, Berkeley en el puesto 21, mientras que "Forbes" ocupa el puesto 50, pero la revista "Time" ocupa el puesto 9.
Hasta el momento, no existe un ranking reconocido de escuelas secundarias privadas en Estados Unidos. Entonces, cuando una institución te dice cómo se clasifica una determinada escuela secundaria, debes considerar otros factores.
Cuarta base de selección: puntuaciones promedio en los exámenes SAT.
Las clasificaciones no deben tomarse a la ligera, pero todavía existen algunos indicadores sencillos que padres y estudiantes pueden consultar. Por ejemplo, cada escuela regular debería poder publicar los puntajes promedio del SAT de sus estudiantes. Si obtiene puntuaciones altas, al menos significa que la calidad de los estudiantes en esta escuela no es mala y la enseñanza tampoco es mala. Si una escuela no proporciona puntajes promedio del SAT, puede recibir una advertencia.
Base de selección 5: Profesorado
A la hora de elegir un colegio en un instituto americano, el aspecto más importante que no se puede ignorar es el profesorado. El personal docente de una escuela incluye principalmente dos aspectos. Uno es la calificación de los profesores. Los profesores de secundaria estadounidenses más destacados han obtenido títulos de maestría y cuentan con conceptos y métodos de enseñanza avanzados para capacitar mejor a los estudiantes. El segundo es la experiencia docente. Muchos profesores de escuelas secundarias privadas de los Estados Unidos son expertos con más de 10 años de experiencia docente y una rica experiencia docente. Tienen una comprensión integral de la psicología y los hábitos de estudio de los estudiantes y pueden mejorar muy bien el rendimiento académico de los estudiantes.
Base de selección 6: Tiempo de establecimiento escolar.
Algunas escuelas intermedias en los Estados Unidos tienen una larga historia y muchas han estado establecidas durante más de 65.438.000 años. Generalmente recomendamos que los estudiantes elijan escuelas que hayan estado establecidas durante más de 40 años. Estas escuelas han acumulado ciertos conceptos educativos y han adquirido ciertas ventajas. Por supuesto, las escuelas con una historia de más de 100 años tendrán mayores ventajas, pero el equipo con una larga historia será un poco antiguo y la filosofía de enseñanza será relativamente conservadora. Cada uno tiene pros y contras.
Base de selección 7: Cursos escolares
En términos generales, recomendamos que los niños elijan instituciones con más cursos AP. Estas instituciones son de gran ayuda para cultivar las futuras capacidades de aprendizaje de los niños y también pueden sentar una base muy sólida para que los niños vayan a la universidad. También puedes obtener algunos créditos universitarios por adelantado. Para los niños con una base lingüística débil, no dejen de concentrarse en el inglés en casa ni por un minuto. Al elegir una escuela, es mejor elegir una institución con cursos de ESL, para que el idioma de los niños se entrene y fortalezca de manera efectiva, y dichas escuelas presten más atención a los estudiantes internacionales.
Base de selección 8: Ubicación geográfica
En Estados Unidos hay 50 estados, que se dividen simplemente en cuatro regiones: Costa Este, Costa Oeste, Norte y Sur (pocos estudiantes van al centro). La mayoría de los estudiantes y padres eligen la costa este y la costa oeste porque están concentradas las grandes ciudades, los recursos educativos están concentrados y hay muchas buenas opciones cercanas. El norte está cerca de Canadá y la región de los Grandes Lagos, y tiene un clima húmedo y lluvioso con bajas temperaturas. El sur es cálido y húmedo, cercano al clima monzónico subtropical de México.
Es decir, los niños eligen qué tipo de clima les gusta. Si te gustan las cuatro estaciones distintas, elige la costa este y la costa oeste. Si no te gusta el sol, puedes elegir el norte. Si no te gusta el clima lluvioso, elegir una universidad en el sur sería una buena opción. Además, si tienes familiares y amigos en Estados Unidos, también se recomienda elegir una escuela más cercana a ellos. Aunque no siempre es problemático, al menos es más conveniente cuidarlos.
Base de selección 9: Proporción de estudiantes chinos.
No debería haber muchos niños en China, especialmente niños con un rendimiento académico medio, en la misma escuela. El internado de Niu es bueno porque el ambiente y el nivel de aprendizaje de Niu son muy altos. Cuando se está con niños normales, la mala influencia suele ser mayor que la buena, a menos que estos niños sean muy sensatos y alegres y se promuevan y supervisen mutuamente, pero esta probabilidad será relativamente pequeña. Esta es una lección. En realidad, existe un dilema a este respecto. Varios niños necesitan cuidarse unos a otros para evitar la soledad y los efectos negativos entre ellos.
Base de selección 10: formulario de alojamiento
Las escuelas secundarias privadas en los Estados Unidos se pueden dividir aproximadamente en dos tipos en términos de formas de alojamiento: escuelas secundarias privadas con internado y escuelas secundarias privadas diurnas. En términos relativos, cuando se trata de escuelas secundarias privadas en Estados Unidos, los padres chinos prefieren internados porque la mayoría de sus hijos tienen menos de 18 años cuando asisten a la escuela secundaria. Si se trata de un internado, los profesores asumirán la responsabilidad de supervisar a los estudiantes y es más seguro vivir en el campus después de estudiar todos los días. Pero si algunos padres tienen parientes en los Estados Unidos, sus amigos también tomarán la iniciativa de elegir asistir a la escuela secundaria como escuela diurna y, por lo general, podrán vivir con sus familiares.
3. ¿Qué escuelas no se deben elegir para estudiar en las escuelas secundarias de Estados Unidos?
1. Hay demasiados estudiantes chinos.
En términos generales, para mantener el color local de una escuela y teniendo en cuenta el entorno lingüístico de la escuela, el número de estudiantes internacionales en una escuela no puede exceder el 10% y el número de estudiantes chinos no puede exceder 5%. La mayoría de las escuelas secundarias estadounidenses controlarán estrictamente estos datos al inscribir a los estudiantes y tendrán cierto control sobre la cantidad de estudiantes matriculados en China cada año.
Sin embargo, en los últimos años, el número de estudiantes internacionales, especialmente chinos, ha aumentado drásticamente. Algunas escuelas han ampliado la matrícula de estudiantes chinos por diversas razones, de modo que el 70% de los estudiantes de un grado son de China, e incluso más de la mitad de los estudiantes de la escuela son de China.
Por lo que no se recomienda elegir este tipo de escuela, especialmente para niños con una base lingüística débil. El ambiente inglés en dichas escuelas no ayuda a los estudiantes chinos a mejorar su dominio del idioma. Cuando los estudiantes y los padres eligen una escuela, no pueden centrarse únicamente en los puntajes del SAT de la escuela. A veces, las puntuaciones inusuales del SAT se deben a que hay demasiados estudiantes chinos en los grados superiores.
2. La escala es demasiado pequeña y las instalaciones rudimentarias.
Muchas escuelas secundarias en Estados Unidos están ubicadas en áreas privilegiadas de áreas urbanas, por lo que no se analizará este tipo de escuelas. La escala discutida aquí se refiere al espacio de la escuela y a las instalaciones de enseñanza que son demasiado rudimentarias en áreas normales.
Una vez fui a una escuela secundaria estadounidense en Texas. En términos relativos, Texas es un estado con una baja densidad de población y el área donde está ubicada esta escuela no es un área central. Sin embargo, la escuela sólo tiene dos edificios de enseñanza. Todas las actividades docentes se llevan a cabo e implementan en estos dos edificios. El patio de juegos también se comparte con la comunidad de al lado.
Este tipo de escuela no es adecuada para estudiantes chinos. Además de estudiar en clase, los estudiantes no cuentan con recursos suficientes para desarrollar sus propios intereses y aficiones, y muchas actividades extraescolares no se pueden realizar por falta de espacio.
También hay algunas escuelas que están en mal estado y cuentan con equipos obsoletos.
Incluso los aires acondicionados y las computadoras son del siglo pasado, y los pisos crujen al pisarlos. Aunque estas escuelas son retro y de buen gusto, se sienten muy limitadas cuando no puedes conectarte a Wi-Fi.
3. El entorno geográfico es demasiado remoto
Estados Unidos es un país vasto y casi 50 estados tienen escuelas secundarias que pueden aceptar estudiantes internacionales. Sin embargo, debido a las condiciones naturales y al duro clima de algunos estados, algunas escuelas escondidas en ellos pueden no ser tan adecuadas para la mayoría de los estudiantes chinos.
Hay un instituto en Minnesota donde nieva todo el año y hay poca gente cerca. Una vez que los estudiantes llegan al aeropuerto, deben hacer transbordo a varios autobuses para llegar a la escuela. Como es una escuela diurna, hay relativamente pocas casas cerca y es posible que tengas que caminar varios kilómetros antes de encontrarte con alguien. Elegir la familia adecuada también es un gran problema.
En invierno, las escuelas suelen cerrar debido a las tormentas de nieve y muchas actividades al aire libre no se pueden realizar. A veces, las familias no pueden llevar a sus hijos al colegio con normalidad. Los fines de semana tener una comida china cerca también es un lujo. Básicamente, el centro comercial más cercano está a unas horas en coche. Aunque mantenerse alejado del ruido favorece el aprendizaje de los estudiantes, los lugares demasiado aislados no son adecuados para el estudio y la vida de nuestros estudiantes internacionales.
4. Escuelas con el único fin de obtener ganancias. Algunas escuelas secundarias privadas están dirigidas por particulares o empresas. La principal función social de las escuelas es enseñar y educar a las personas. Por supuesto, también hay algunas escuelas que cobran ciegamente altas tasas de matrícula o cobran varias tasas con otros nombres debido a desviaciones de la misión de los patrocinadores y tomando las ganancias como objetivo principal de la gestión de las escuelas.
La mayoría de estas escuelas tienen una amplia gama de categorías y no se han establecido desde hace mucho tiempo. Los profesores tienen relativamente poca experiencia docente. Un punto muy importante es que la gestión y la enseñanza de los estudiantes no son rigurosas. suficiente y no existe una planificación unificada y sistemática.
Con el tiempo, una vez que una escuela no presta atención a la gestión de la escuela y de los estudiantes, su estructura interna inevitablemente será floja, la retroalimentación de los estudiantes será pobre y no habrá buenos estudiantes en futuras inscripciones. . Si las cosas siguen así, muchas escuelas cerrarán.