El llamado reexamen de diferencia significa que, según el número de estudiantes admitidos, participarán más personas en el reexamen, pero el número se seleccionará después de 5261. Por ejemplo, si admite a 20 personas, permitirá que 24102 cinco personas tomen el nuevo examen y luego seleccione 20 personas de las 25.
La proporción mínima de eliminación estipulada por el Ministerio de Educación es 1: 1,2. Los colegios y universidades con suficientes recursos estudiantiles pueden aumentar esta proporción de manera adecuada. Generalmente, la proporción de reexamen deficiente es 1: 1,2 o 1: 1,5. ¿Qué significa este principio? Contiene dos significados: primero, el número de candidatos que ingresan y regresan para un nuevo examen generalmente excede el número de admisiones universitarias; segundo, el número excesivo de veces se limitará dentro de un cierto rango;
Condiciones estándar:
Vístase prolijamente y preste atención a la cortesía:
El entrevistador no es diseñador de moda y los candidatos no son modelos. Por lo tanto, si un candidato va a una entrevista vestido con ropa elegante, no sólo impresionará al examinador, sino que también puede despertar resentimiento. Mientras te vistas prolija y apropiadamente, no tendrás que trabajar duro. Después de ingresar a la sala de examen, los candidatos deben saludar al maestro como cortesía.
No te quedes callado, no seas presuntuoso, responde apropiadamente:
Algunos candidatos son demasiado tímidos durante la entrevista y no pueden decir una palabra. También hay candidatos que charlan sin cesar cuando encuentran buenas preguntas. Ambas tendencias deben evitarse si es posible. Si el candidato habla muy poco, será difícil para el maestro juzgar si su base de aprendizaje y su capacidad de pensamiento lógico son adecuadas para la escuela de posgrado; si habla demasiado, fácilmente dará la impresión de ser demasiado arrogante, por lo que los candidatos deben hablar; responder apropiadamente.
Si no comprende, sea honesto y tenga la mente abierta:
Si el candidato no puede comprender la pregunta del examinador por el momento, no finja comprenderla. Dado que el examinador hizo esa pregunta, significa que tiene confianza. En otras palabras, los candidatos no pueden aprobar el examen sólo porque les hicieron trampa.
En este momento, el candidato puede decirle honestamente al examinador que no lo sabe. Sin embargo, este no es el mejor enfoque. La mejor manera es que el examinado intente analizar y comprender la pregunta después de decirle al examinador que no la comprende. De esta forma, el profesor pensará que el alumno es muy abierto de mente, honesto y bueno pensando.
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