1. Saber qué es apropiado y qué no es apropiado y comprender inicialmente que lo apropiado es lo mejor.
2. Experimenta la diversión de las actividades con tus compañeros.
3. Saber expresar claramente los resultados de sus operaciones en un lenguaje adecuado.
Pequeños objetivos en movimiento en cada esquina:
Ángulo de operación: 1, que puede encontrar el destino correspondiente para figuras geométricas. 2. Construye 6 juegos de huevos desde la niñez hasta la universidad. 3. Desarrollar la coordinación ojo-mano de los niños.
Área de herramientas: 1. Puedes jugar con juguetes de tornillos buscando las herramientas adecuadas para ver cuál funciona mejor. 2. Encuentre herramientas que puedan moler arroz y vea cuál es la mejor.
Rincón del libro: Puedo distinguir entre libros para adultos y para niños, y puedo elegir los libros que más me convienen.
Art Corner: encuentre herramientas de pintura adecuadas para diferentes texturas de papel.
Perspectiva de autocuidado: 1. Encuentra ropa y zapatos que te queden bien probándolos. 2. Comprender de antemano cómo combinar la ropa, los zapatos y los calcetines para lucir mejor y promover la apreciación estética de los niños.
La tierra necesita ser cultivada y convertida en un lugar próspero.
Cómo escribir la intención de diseño del plan de lección del sello para actividades artísticas de jardín de infantes
Seleccionar contenido didáctico justo es un requisito previo para la preparación de la lección. La selección de los contenidos didácticos debe determinarse en función de las características del conocimiento, la intención de redactar los materiales didácticos, el tiempo necesario para completar las tareas docentes y la situación real de los estudiantes. ¿Cómo elegir razonablemente el contenido didáctico de una clase? La primera es elegir según la disposición de los materiales didácticos. Por lo general, dividimos el conocimiento de un ejercicio en varios párrafos pequeños, y cada párrafo pequeño es el contenido didáctico de una clase. Todos los libros de texto de matemáticas actuales están organizados de esta manera. Al preparar las lecciones, los profesores solo necesitan verificar el contenido recién enseñado y los ejercicios correspondientes en el libro de texto para determinar el contenido didáctico de una lección. El segundo es elegir en función de la dificultad del conocimiento. En términos generales, se puede seleccionar contenido de conocimiento más relativamente simple que sea fácil de aceptar y comprender para los estudiantes; para el conocimiento que sea difícil de comprender y dominar para los estudiantes, dado que se dedica más tiempo a la enseñanza, se debe seleccionar menos contenido. Al elegir el contenido didáctico de una clase, debe tratarse de acuerdo con la situación específica. Una clase puede completar con éxito las tareas docentes y el conocimiento enseñado favorece la comprensión y el dominio de los estudiantes.
Cómo escribir una intención de diseño cálida para pintar un plan de lección para clase media
Eso significa que definitivamente no lo has pensado seriamente. Te enviaré lo que hago.
¿La intención del diseño de un hermoso marco de fotos artístico de clase pequeña?
Sé cómo escribir la intención del diseño de hermosos marcos de fotos para arte en clases pequeñas. Lo escribí de acuerdo a tu solicitud.
Cómo escribir el diseño de enseñanza en el campo del arte de jardín de infantes. ?
Hmm
¿Cómo escribir la intención de diseño de la casa en el plan de lecciones de arte de la escuela primaria?
Objetivos de enseñanza:
1. Cultivar la observación y la imaginación de los estudiantes;
2. Mejorar la capacidad práctica de los estudiantes.
:
Dibuja la altura de la casa según el ángulo de observación.
Dificultades de enseñanza:
Perspectiva precisa y expresión vívida.
Métodos de enseñanza:
Métodos de ejercicio y discusión
Metodos didácticos: imágenes
Proceso de enseñanza:
Primero , vaya al grano e introduzca nuevas lecciones.
Maestro: En los pueblos, ciudades, calles y campus, puedes ver muchas casas altas y bajas. La apariencia de estas casas cambia cuando las miras desde diferentes ángulos. Hoy fuimos juntos a ver las casas altas y bajas.
En segundo lugar, enseña nuevas lecciones
1. Aprecia las imágenes y analiza el contenido.
Imagen 1: Los edificios altos se mantienen altos.
Foto 2 El edificio frente a mi casa.
Imagen 3 Casas a lo largo de la carretera
Imagen 4 Edificio de ciencia y tecnología
Imagen 5 Mi casa
Pregunta: Pida a los estudiantes que encuentren Ideas arquitectónicas ¿Características?
La intención del diseño del plan de lección de arte de clase pequeña (árboles frutales mágicos)
Objetivos: 1. Apreciar el hermoso huerto, sentir la belleza de los colores y tratar de usar la pintura para Expresar la redondez del fruto.
En situaciones de juego, crea con audacia y experimenta la alegría de las actividades. Preparación: equipo audiovisual, diapositivas de huertos (manzanas, melocotones, cerezas, naranjas), papel, bolígrafos y pinturas para dibujar ramas de árboles frutales.
Proceso: 1. Visitar el huerto (apreciar los árboles frutales)
Principal línea de preguntas: ①¿En qué huerto estamos ahora? (Apple)
¿Cómo es la fruta que ves?
¿De qué color es la fruta que ves? ¿Qué otros colores tiene?
¿Cómo se sienten estas manzanas rojas entre las exuberantes hojas verdes?
Resumen: ①¿Qué forma acabamos de ver en el huerto? ¿Qué otras frutas redondas has visto?
②¿Las diferentes frutas tienen el mismo tamaño? ¿Son del mismo color?
Crea un árbol de ginkgo
Guía la discusión: ¿Cómo dibujar una fruta redonda? ¿Qué cosas redondas has dibujado? ¿Cómo lo dibujas? (Ejercicio con las manos desnudas)
¿Cómo cambiar el color de las frutas? Puedes dibujar un círculo de color en la pintura. También puedes envolverlo desde el medio y rellenar el color más grande directamente.
Los niños dibujan y la maestra los guía.
3. Aprecia tus propios trabajos
¿Qué frutos dibujaste? ¿Qué árbol de ginkgo te gusta? Pintamos árboles frutales tan bonitos, ¿cómo te sientes?
Reflexión: Este tema es un diseño que combina la enseñanza y la investigación en jardín de infantes con actividades de proyectos temáticos en clase. Discusión principal: Cómo el reconocimiento sirve a la creación infantil. Por lo tanto, la capacidad creativa y la experiencia de los niños se destacan en la selección de contenidos de apreciación. Se seleccionaron cuatro frutos redondos: manzana, melocotón, naranja y cereza. El objetivo de dibujar frutas redondas se propone en las habilidades de dibujo. Para aprovechar todas las oportunidades para que los niños experimenten y sientan la belleza del arte, los maestros diseñan el papel, las sombras y los colores de pintura de fondo y se les proporciona una selección de herramientas de pintura y bolígrafos, lo que permite que los materiales y herramientas sirvan al usuario; Objetivos educativos ocultos; El concepto es muy correcto y valioso. Pero en esta campaña el verde es el protagonista; tubos rectos, dominados por el caqui y el marrón y diseños con soporte de papel negro; El efecto real es mejor con un fondo blanco. Si la explicación y demostración de las habilidades de pintura se cambia al primer intento de creación de los niños, y los maestros brindan explicaciones y promoción interactivas durante el proceso de evaluación, debería ser más consistente con el concepto de utilizar el efecto del tiempo de escucha de los niños y el aprendizaje independiente y de investigación de los niños. . La apreciación sirve a la creación, por lo que los maestros deben captar los elementos clave de la creación de los niños, no ser específicos e integrales, controlar el tiempo de apreciación y resaltar la creación de los niños. Por tanto, la relación entre los árboles frutales y las hojas verdes es hermosa y puede ignorarse (las cosas bidimensionales no son aptas para niños).
Cómo escribir los objetivos tridimensionales del diseño de enseñanza del arte en la escuela primaria
1. Conocimientos y habilidades
2. p>3. Actitud y valores emocionales
Luego, establezca cada objetivo de acuerdo con el entorno específico del curso y podrá consultar los materiales didácticos y el excelente diseño didáctico.