En los últimos años, el contenido del plan de estudios del examen de posgrado en matemáticas apenas ha cambiado excepto por la modificación de palabras individuales y signos de puntuación, y este año no es una excepción. . Por lo tanto, los candidatos no necesitan ajustar sus direcciones y planes de revisión planificados, y pueden revisar de manera práctica de acuerdo con el plan original. Por un lado, puede sentar una base sólida; por otro, puede consolidar continuamente su sistema de conocimientos y cumplir con los requisitos del esquema, es decir, mejorar su capacidad integral y su capacidad para resolver problemas de manera rápida y precisa.
En segundo lugar, analizar desde el planteamiento del problema.
Desde 2009, los tipos y tipos de preguntas del examen de matemáticas no han cambiado. Hay 8 preguntas de opción múltiple, 6 preguntas para completar espacios en blanco y 9 preguntas de respuesta. Este volumen de preguntas es relativamente grande y el tiempo del examen es relativamente ajustado. La mayoría de los estudiantes tendrán un sinfín de problemas, principalmente porque las preguntas son muy completas y requieren muchos cálculos. Por lo tanto, los candidatos deben dominar los métodos y técnicas de resolución de problemas de tipos comunes de preguntas mediante la práctica repetida, mejorar su competencia y así acelerar el proceso de resolución de problemas.
En tercer lugar, analice desde el contenido.
Desde la perspectiva de la proporción del examen, los candidatos que cuentan uno y tres tienen matemáticas altas que representan 56***84 puntos, generación de líneas y probabilidad respectivamente. Contabilizando 22 y 33 puntos, y para los candidatos que cuentan dos, las matemáticas altas representan 78 * * 117 puntos y la generación de líneas representa 22 y 33 puntos respectivamente. Esta distribución proporcional de la estructura del conocimiento cumple con los requisitos de diferentes especialidades para la estructura y la capacidad del conocimiento matemático de los estudiantes de posgrado.
Cuarto, análisis desde la perspectiva de la dificultad
La dificultad de los exámenes de matemáticas del examen de ingreso de posgrado es el tema que más preocupa a la mayoría de los candidatos. En general, la dificultad de los exámenes de matemáticas se ha estabilizado gradualmente en los últimos años. Después de analizar el examen, encontrará que el enfoque de las preguntas siguen siendo los conceptos básicos, las teorías básicas y los métodos básicos de cada materia. Sin embargo, debido a los requisitos selectivos del examen, el examen de ingreso de posgrado en matemáticas presta más atención al examen de la capacidad integral de los candidatos y la cantidad de cálculo está aumentando. Sin embargo, los candidatos deben tener en cuenta que la dirección general de la propuesta permanece sin cambios, es decir, el conocimiento básico es el vínculo clave. Por lo tanto, los candidatos deben prestar atención al conocimiento básico al revisar y, al mismo tiempo, mejorar su capacidad integral y rápida y precisa. capacidad de resolución de problemas.