"Wisteria Falls" es una prosa bellamente escrita, que tiene un gran valor formativo en términos de enseñanza de idiomas, edificación emocional y cultivo de los sentidos del lenguaje. Las siguientes son las notas de la conferencia que recopilé para usted sobre Wisteria Falls. ¡Bienvenido a leer y hacer referencia!
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
La enseñanza de la lectura en esta unidad requiere una comprensión general del contenido del texto, una comprensión cuidadosa de la intención de la escritura, conexión con la propia propia experiencia de vida y pensar en los temas más importantes de la vida. ¿En qué se basa esta unidad? ¿Vida? Al igual que el título, es un capítulo maravilloso que expresa los sentimientos de la vida.
Wisteria Falls es el quinto texto de esta unidad. Utiliza pinceladas vívidas y delicadas y una variedad de técnicas retóricas para describir una flor de glicina en flor desde aspectos como el color, la forma y el estado. Está lleno de vitalidad y deslumbramiento, haciendo que las personas sientan su exuberante y tenaz vitalidad, dándose cuenta así de que el largo río de la vida es interminable, que las desgracias temporales y las desgracias personales no son nada a lo que temer, la vida también debe ser de mente abierta, optimista y; Espíritu enérgico y emprendedor.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje.
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Siempre que impartimos conocimientos a los estudiantes, naturalmente debemos tener en cuenta la base original, las dificultades existentes y las características psicológicas del aprendizaje de las materias que estamos enseñando, para determinar de manera específica los objetivos de enseñanza, los puntos clave, las dificultades y los métodos de enseñanza. .
Mis objetivos de enseñanza son estudiantes de octavo grado, la mayoría de los cuales tienen una buena base de chino. A la mayoría de los estudiantes les gusta escribir sobre paisajes hermosos, pero no saben por qué. Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro. Los profesores deben hacer pleno uso de los intereses para guiar a los estudiantes hacia concepciones artísticas estéticas específicas, capacitarlos para que aprecien las obras literarias, tengan su propia experiencia emocional, comprendan inicialmente la connotación de las obras y obtengan inspiración útil para la naturaleza, la sociedad y la vida.
3. Objetivos de enseñanza
¿Cuáles son los requisitos de los nuevos estándares del plan de estudios chino de secundaria? ¿Prestar atención al desarrollo de las habilidades de pensamiento de los estudiantes? ,? ¿Prestar atención a la relación entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción? , combinado con las características y operatividad de esta unidad, establecí los objetivos didácticos de este curso como:
1. Leer el texto con emoción y comprender el contenido.
2. Intenta descubrir las palabras y oraciones y comprende las pistas de los cambios emocionales del autor.
3. Aprende y utiliza el método de escribir paisajes, ¿entiendes? ¿Tienes algo para expresar tus deseos? Métodos de escritura para mejorar la observación y la imaginación.
4. Comprender los sentimientos únicos del autor sobre la vida, apreciar la vida, sentir la vida y ser capaz de reflexionar sobre uno mismo y tratar la vida con una actitud positiva y optimista.
Cuarto, enfatizar las dificultades
Basado en la situación de aprendizaje y el contenido de esta clase, me concentro en tratar de descubrir la expresividad de las palabras y oraciones clave, y profundizar mi pensamiento sobre vida. La dificultad radica en la descripción vívida y detallada del paisaje.
Verbo (abreviatura de verbo) hablar y métodos de enseñanza
1. Según las características del texto y la situación real de los estudiantes, el método de enseñanza es estimular el interés, guiar. preguntas y guía de inducción. De acuerdo con las "Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza" en los nuevos "Nuevos Estándares Curriculares", se señala que el proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos a adquirir conocimientos de forma activa, capacitarse científica e integralmente. mejorar las habilidades del idioma chino. ? De acuerdo con los objetivos y el contenido de este curso, a partir de la base de conocimientos y el nivel de desarrollo que los estudiantes han dominado, utilizo una variedad de métodos de enseñanza para movilizar la iniciativa de los estudiantes y enseño estimulando el interés, guiando preguntas y guiando la inducción. Permítales expresar sus opiniones sobre el tema central bajo la guía del maestro, comunicarse entre sí, inspirarse y discutir entre ellos, estimulándolos a adquirir conocimientos activamente y cultivar emociones saludables. Primero, estimule el interés de los estudiantes en aprender este artículo, luego guíelos para que lean el artículo breve con gracia y piensen en las preguntas planteadas durante el proceso de lectura. Finalmente, con la orientación, inducción y resumen adecuados del maestro, podrán apreciar el texto y comprenderlo. Los sentimientos del autor en este artículo.
2. Utilizar medios audiovisuales como plataformas audiovisuales y grabaciones para ampliar la capacidad docente. En la docencia utilizo métodos de enseñanza audiovisuales para enriquecer los métodos de enseñanza y ampliar la capacidad de enseñanza; esto no solo atrae la atención de los estudiantes y estimula su entusiasmo por aprender, sino que también promueve la comprensión y consolidación del conocimiento a través de la percepción directa, lo cual está en línea. con la educación. Conciencia y principios intuitivos en el aprendizaje.
3. Este artículo es literario y hermoso, adecuado para leer en voz alta e introducir la lectura en voz alta en la enseñanza. "Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza" señala: En la enseñanza del chino, debemos prestar atención a la acumulación, la percepción, la edificación y el cultivo del sentido del lenguaje. ? Esta prosa es una prosa de paisaje con cualidades tanto literarias como estéticas, apta para lectura en voz alta.
Por lo tanto, la enseñanza de la lectura se introduce en el análisis de artículos breves, para que los estudiantes puedan comprender la belleza del paisaje y los objetos del artículo mediante la lectura repetida.
6. Métodos de aprendizaje exprés
Un mal profesor sólo dará, pero un buen profesor dejará que sus alumnos descubran la verdad. ¿Enseñar a los estudiantes a aprender el Fa fue propuesto por el Sr. Ye Shengtao? ¿Qué debe esperar cualquiera que enseñe para lograr no enseñar? Objetivo.
La enseñanza de este curso encarna plenamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares, es decir, en el aprendizaje de los estudiantes se debe prestar atención al desarrollo de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. . Los métodos de aprendizaje son los siguientes:
1. Método del círculo de dibujo: permita que los estudiantes estudien mucho y lean activamente.
2. Leer en voz alta: Indique a los estudiantes que lean en voz alta repetidamente para comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en el texto.
3. Método de discusión: Guíe a los estudiantes para que participen y cooperen activamente en la investigación.
7. Hablar del proceso de enseñanza.
(1) Introducción al curso:
En la pantalla grande se reproducen imágenes en movimiento de peonías, lotos, dulces de invierno y glicinas, y se reproduce música ligera. )
Estudiantes, cuando se enfrenten a la hermosa naturaleza, sentirán que la naturaleza nos ha dado mucho. Hay varias flores y plantas en la naturaleza, y las mismas flores y plantas pueden causar diferentes sentimientos estéticos en diferentes personas. A algunas personas les gustan las ricas peonías, otras prestan atención al loto fangoso y otras elogian la valentía del dulce invierno. La escritora Zong Pu prestó más atención a flores como la lila, la orquídea de febrero, la hosta, el hibisco y la glicina. Aunque estas flores son comunes y débiles, tienen la dignidad y la prosperidad de la vida. La glicina descrita por el autor tiene una belleza deslumbrante y una vida saltarina y chispeante. El autor descubre muchos personajes hermosos de estas pequeñas vidas y expresa su búsqueda de una humanidad hermosa. Probemos este breve artículo y veamos cómo el autor transmite tal búsqueda. (Muestra el objetivo y escribe la pregunta en la pizarra)
(2) Consulta la vista previa.
1. ¿Verificar la vista previa? ¿Leer y escribir? .
Pida a los alumnos que lean rápidamente el texto completo, luego encierre en un círculo las palabras que no saben o no entienden en la vista previa y resuélvanlas juntos. La solución es buscarlo en un diccionario e inferirlo del contexto. Lea las palabras tal como suenan. Pida a los estudiantes que comprendan o digan las palabras con sus propias palabras. Preste atención a la acumulación del lenguaje, y el segundo es acumular mediante la comprensión y la aplicación, en lugar de la memorización. )
2. Introducción al autor
Los estudiantes introducen de forma independiente información relevante sobre el autor y los textos recopilados en su tiempo libre. Sin tomar mucho tiempo, guíe a los estudiantes a través de material valioso y relevante para la lección. Al buscar información, los estudiantes desarrollan su capacidad para filtrar y procesar información. Este es un enlace donde los estudiantes pueden acceder a los materiales de la sala de lectura y biblioteca electrónica según las condiciones de la escuela. )
(3) Lectura de texto, percepción general
1. Al leer con música, los estudiantes piensan en las siguientes preguntas mientras escuchan y leen. (Cuando lea música, utilice una pantalla grande para mostrar las siguientes preguntas)
(1) Resuma el contenido de este artículo con sus propias palabras.
(2) ¿Cuáles son los pensamientos y sentimientos del autor?
Escucha la lectura en voz alta con preguntas y luego respóndelas. Deje que los estudiantes se complementen entre sí después de escuchar sus respuestas.
El profesor lo resumió simplemente: el autor utilizó una delicada pincelada para representar una escena vibrante y brillante de una vid en plena floración, expresando su estado de ánimo desde la ansiedad y la tristeza hasta la tranquilidad y la alegría. El autor recorre la historia de los cambios del mundo en los últimos diez años y suscita reflexiones sobre la vida. Aunque el largo río de la vida tiene vueltas y vueltas, siempre avanza. Escribir en la pizarra: Apreciar las flores es como la belleza y la pasión de la vida.
Recordar flores es como la frustración de la vida y la muerte.
Date cuenta del significado eterno de las flores como vida.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y con emoción.
3. Elige a dos alumnos para que lean los extractos seleccionados y el profesor hará una breve evaluación.
A través de una lectura con diferentes exigencias, los estudiantes tienen una percepción global del texto, sentando una base sólida para la enseñanza. )
(4) Lectura y apreciación
1. Investigación independiente
Un buen artículo siempre tiene algunas partes maravillosas. Estudiar estos fragmentos detenidamente es una comprensión concreta de la connotación del artículo y también es una exploración de los pensamientos y sentimientos del autor.
(Los problemas se muestran en una pantalla grande para que los estudiantes piensen y aprecien).
Descubra el pasaje u oración que más me conmovió y léalo una y otra vez para comprenderlo. Qué principios de vida aprendió el autor de Wisteria Falls.
Consejo del profesor: debe combinarse con la introducción del autor. Puede expresar sus propias opiniones, combinar su propia comprensión y empezar a pensar.
Los estudiantes pueden responder maravillosamente a esta pregunta, dejarles pensar de forma independiente primero y cultivar su capacidad de pensamiento.
2. Plataforma interactiva
La comunicación puede estimular la sabiduría. Así que diseñé este enlace para pedir a los estudiantes que lean en voz alta los párrafos u oraciones que sienten más profundamente y expresen sus sentimientos. Los estudiantes pueden tener diferentes opciones, diferentes razones y permitir que su pensamiento diverja siempre que tenga sentido.
[Resumen del profesor] Después de repasar el destino entre las flores y las personas, ¿el autor se dio cuenta? Las flores y las personas se encontrarán con todo tipo de desgracias, pero ¿el largo río de la vida no tiene fin? En otras palabras, cuando te encuentres con una desgracia, no te dejes abrumar por la mala suerte, sino mantén una firme creencia en la vida a largo plazo; después de la mala suerte, no dejes que el dolor pese sobre tu corazón, afronta la nueva vida; , anímate y dedícate a tu carrera. De hecho, los sentimientos del autor son como el destino de las glicinas. Desde las escasas flores hasta la demolición, y ahora cien flores floreciendo, este es un retrato del destino del país en estos diez años. El autor tiene un cambio emocional y de percepción de la vida. ¿De esto salió el autor? En esta tenue luz violeta y esta tenue fragancia violeta, ¿siento que acelero? Sentimientos, también sentimos la percepción de la vida que tiene el autor.
En este enlace, la profesora proyectó primero el método de lectura: estrés, ritmo, pausa, centrándose en la interiorización y la emoción. Buenas palabras y frases, buen gusto y contenido central claro. Cuando los estudiantes leen fragmentos de texto con emociones, los profesores deben participar en las actividades de evaluación mutua de los estudiantes y brindarles orientación en la lectura.
La orientación sobre los métodos de lectura, la lectura y el debate de los estudiantes se centran en medidas para mejorar la calidad general del chino, en lugar de tratar el chino como un simple entrenamiento de habilidades, de modo que las habilidades independientes de los estudiantes puedan ponerse en juego y se puede promover su individualidad. )
(?¿Plataforma interactiva? Este enlace es el enfoque de esta lección. Se requiere que los estudiantes tengan una nueva comprensión de la vida y la vida, y aprecien Hay tres partes: Flores, Recordar flores y Comprender las flores. . Los estudiantes pueden hablar sobre sus propias ideas sobre la vida y la sociedad a través de su propia comprensión, cultivando así el espíritu innovador de los estudiantes y desarrollando su personalidad saludable. ¿Centrarse en la lectura, el misterio de la vida y la muerte? ¿Encontrará todo tipo de desgracias, pero el largo río de la vida es interminable? ¿Dos partes, dejar que los estudiantes entren? ¿En parte, sienten los sentimientos dados por los tiempos;? ¿Parte de ella enfatiza la sublimación del ser humano? Los sentimientos, y esta atmósfera de la época y el espíritu humanista son la penetración sutil de la naturaleza, lo que permite a los estudiantes admirar la vida desde los hermosos artículos, apreciar la vida, apreciar la vida, reflejar los nuevos estándares curriculares, colocar la educación humanística en una posición destacada y fortalecer. educación humanística)
3. Investigación cooperativa
A través de la investigación cooperativa, podemos apreciar aún más la belleza del artículo y guiar a los estudiantes a explorar y aprender. Ésta es la dificultad de esta clase, todos los alumnos están en séptimo grado. El profesor puede dar ejemplos primero y luego cooperar entre sí en la misma mesa y en grupo.
Por ejemplo, intenta descifrar las frases y apreciar la belleza de describir el paisaje.
? Cada flor que florece es como una pequeña vela llena, con una cabina puntiaguda debajo de la vela, y la cabina está abultada como una sonrisa que no puede evitar sonreír, a punto de florecer; ? Esta es una metáfora de una vela y una cabina, que detalla el estado de floración de las glicinas, dando una sensación de vitalidad, más que una sonrisa, tiene una sensación hermosa y encantadora, y también expresa alegría;
Los estudiantes pueden encontrar mucho que comprender, saborear, apreciar y captar en el contenido y las funciones de escritura.
Cuando los estudiantes hablen sobre las características de las flores, escriba a tiempo en la pizarra:
Las flores son como cascadas.
Colores cálidos y tranquilos
La fragancia de las flores dura mucho tiempo
Este vínculo rompe las dificultades de la enseñanza, cultiva los sentimientos de los estudiantes y es propicio. para comprender el propósito principal de este artículo y obtener conocimientos sobre la vida.
(5) Ampliación y extensión
Permita que los estudiantes observen las imágenes en la pantalla grande (puede mostrar un grupo de imágenes de flores, plantas y árboles, como crisantemos, flores de ciruelo , lotos, pinos, peonías, etc. ), y dejar que los estudiantes observen, asocien y escriban una composición oral: Vi () una flor.
Algunas personas dicen que la extensión de los estudios chinos es igual a la extensión de la vida. Este vínculo combina orgánicamente los libros de texto con la vida, ejercita las habilidades de expresión de los estudiantes y amplía las dificultades de enseñanza.
(6) Resumen para el profesor
Wisteria Falls nos muestra la imagen de la vida: cuando las flores se marchitan, las glicinas florecen solas, a nadie le importa, y las abejas y las mariposas no No les importa, pero lo muestran a sus anchas. Vive tu vida y juega feliz y confiadamente con orgullo y confianza en tu hermosa vida. Sin embargo, cuando miras diez años atrás, ¿qué piensas? ¿Ansiedad y tristeza? También puede hacer que las personas sientan una sensación de pesadez y tristeza. Leer este breve artículo con atención hace que las personas se den cuenta de repente de que solo aquellos que han experimentado dificultades apreciarán la vida y apreciarán la vida, como dijo Zong Pu. ¿Es interminable el río de la vida? Todos deberían ser como la flor de glicina y dedicarse enérgicamente al largo río de la vida para hacerla más colorida.
(7) Operaciones extendidas
De acuerdo con los requisitos de los "Estándares del curso de escritura: observe la vida desde múltiples ángulos, descubra la riqueza de la vida, capture las características de las cosas y luche por expresión creativa" y este curso En cuanto al contenido didáctico, diseñé la siguiente tarea:
La gente suele dar ciertos significados simbólicos a algunas flores, plantas y árboles. Después de regresar, podrás recopilar algunos artículos sobre flores, plantas y árboles, comunicarte con tus compañeros de clase y presentar tus propias asociaciones y opiniones nuevas. Y realice observaciones sobre el terreno, escriba diarios de observación y elabore sus propias preguntas.
(8) Diseño de escritura en pizarra
Tela de cascada de glicina
Zong Pu
Las flores tienen forma de cascadas, y admirar las flores es gusta la belleza de la vida con entusiasmo.
Los colores son cálidos y tranquilos, recordar las flores es como la frustración de la vida y la muerte.
Hace tiempo que Hua Xiang se dio cuenta del significado eterno de las flores como vida.
(Si los ejercicios son pruebas de enseñanza, la escritura en la pizarra es un contenido didáctico altamente concentrado. El diseño de la escritura en la pizarra en esta lección sigue los principios de simplicidad, énfasis en los puntos clave y bellas imágenes).