La innovación es el tema eterno de la sociedad humana, y el pensamiento innovador es el núcleo de las actividades creativas humanas. La esencia de la educación es cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes, estimular el pensamiento independiente y la conciencia innovadora de los estudiantes y cultivar el espíritu científico de los estudiantes. El cambio de la educación básica de una educación orientada a exámenes a una educación orientada a la calidad es una tendencia importante en el desarrollo educativo actual. Por lo tanto, debemos profundizar aún más la reforma de la enseñanza en el aula, implementar de manera integral una educación de calidad y esforzarnos por cultivar la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, debemos conceder gran importancia al cultivo de la capacidad innovadora de los estudiantes para cultivar talentos con una fuerte conciencia y capacidad innovadoras. Para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes, debemos hacer lo siguiente:
Primero, fortalecer el estudio teórico, actualizar los conceptos educativos y cultivar el espíritu científico.
Los docentes contemporáneos deben fortalecer la investigación sobre las estrategias de gestión educativa, el diseño de actividades educativas y docentes, la selección de métodos, la aplicación de tecnologías y medios educativos modernos, los métodos de enseñanza y de investigación científica, y reemplazar los métodos educativos tradicionales. y enseñar conceptos de actividad con nuevos conceptos educativos, establecer nuevos conceptos educativos y formar conceptos correctos de educación, estudiantes y talentos son la clave para una educación de calidad. Cultivar la capacidad de los estudiantes para "encontrar problemas, plantearlos, analizarlos, resolverlos y descubrir nuevos problemas" y cultivar el espíritu científico de los estudiantes son requisitos previos para una educación de calidad. Hoy en día, cuando se defiende firmemente la educación de calidad, la calidad de una clase debe medirse en función de si puede mejorar la calidad de los estudiantes y cultivar sus habilidades. Para cultivar talentos innovadores, los docentes primero deben tener conciencia y capacidad innovadoras. El desarrollo social y la innovación educativa han planteado mayores exigencias a los docentes contemporáneos. El conocimiento científico educativo tradicional ya no puede adaptarse a las tendencias educativas actuales y es necesario llevar a cabo reformas en la enseñanza.
En segundo lugar, cultivar las capacidades analíticas integrales de los estudiantes y mejorar su calidad general.
El análisis integral de los problemas es la base del pensamiento innovador y el requisito previo para que podamos resolver problemas. En la enseñanza, los profesores no solo deben impartir conocimientos, sino también enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje, cultivar la capacidad de los estudiantes para "cuestionar - hacer preguntas - resolver dudas - cuestionar - descubrir nuevos problemas" y cultivar el espíritu científico de los estudiantes. proceso de educación orientada a exámenes a educación orientada a la calidad. Para cultivar el hábito de los estudiantes de analizar problemas de manera integral, debemos aprovechar al máximo las reuniones de clase y las actividades grupales para permitirles analizar, pensar, discutir o escribir sobre eventos importantes en la clase y la escuela, así como noticias nacionales y extranjeras. Debemos aprovechar al máximo las grandes oportunidades de aprendizaje ahora, cultivar diversas habilidades y mejorar integralmente nuestra propia calidad.
En tercer lugar, aprovechar la enseñanza en el aula y promover una educación de calidad.
1. Mejorar los métodos de enseñanza tradicionales y crear una atmósfera para que los estudiantes aprendan de forma independiente.
El núcleo de una educación de calidad es "aprender a aprender" en lugar de recibir conocimientos. Cambie "centro de profesores, centro de materiales didácticos, centro de aulas" por "centro de estudiantes", guíe a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, haga que el aprendizaje se convierta en las necesidades intrínsecas de los estudiantes, inste a los estudiantes a explorar activamente y realice la transformación de "quiero aprender" a "Quiero aprender". Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología en la sociedad de la información y la aceleración de la actualización del conocimiento, "aprender a aprender" y "aprendizaje permanente" se han convertido en la dirección de la educación en el siglo XXI. Esto requiere que los docentes no sólo se centren en impartir conocimientos, sino también en guiar los métodos de aprendizaje. Los profesores no deberían simplemente hacer todo, sino que deberían hacer todo lo posible para brindarles a los estudiantes oportunidades para pensar y actuar, guiarlos activamente para que piensen más y hagan más preguntas, permitirles participar activamente en el aprendizaje y educarlos para que cultiven el conocimiento basado en la herencia de conocimiento y con el propósito de innovar la capacidad de los estudiantes para descubrir y adquirir conocimientos de manera proactiva.
2. Proporcionar a los estudiantes una plataforma para cultivar su creatividad.
En la enseñanza, los profesores deben ser buenos cultivando, descubriendo y animando a los estudiantes a innovar. De lo contrario, muchas de las gratificantes innovaciones de los estudiantes serán sofocadas y enterradas, y los estudiantes sólo imitarán. En la enseñanza, debemos activar activamente el pensamiento de los estudiantes y alentarlos a pensar de forma independiente, hacer preguntas y ser creativos. Pensar más y hacer más preguntas llevará a los estudiantes al camino de la creación y ascenderán a la cima de la cultura científica. Porque sólo pensando más podemos trascender las convenciones y no limitarnos a conclusiones previas; sólo haciendo más preguntas podemos profundizar en la esencia de las cosas y sacar nuevas conclusiones; Por lo tanto, una persona que usa con frecuencia su cerebro y es diligente en el pensamiento puede obtener resultados creativos en el océano del conocimiento y su habilidad original puede cultivarse plenamente.
En cuarto lugar, enriquecer las actividades del aula, integrar la teoría con la práctica y cultivar las habilidades prácticas integrales de los estudiantes.
En la construcción curricular, nos damos cuenta profundamente de que "la práctica trae conocimiento verdadero" es una verdad. Por lo tanto, es necesario establecer activamente clases de actividades para integrar el aprendizaje en el aula con la producción y la vida social, alentar a los estudiantes a practicar activamente, cultivar habilidades de observación a través de la práctica y lograr la integración de la enseñanza y la práctica. Dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el aula, permitiéndoles experimentar e innovar con audacia y producir constantemente nuevas ideas, nuevos métodos, nuevos procesos y pequeños inventos. Después de clase, los resultados del aprendizaje y las actividades prácticas se aplican al estudio de las materias y a la práctica de la vida.
5. Hacer un buen trabajo en la educación básica. Leer más y practicar más son la base de la innovación.
Si los estudiantes quieren ser creativos, deben basarse en un rico conocimiento. La mente humana, por inteligente que sea, es sólo una fábrica de procesamiento que procesa materias primas. Si no se acumula conocimiento mediante una lectura cuidadosa, sino que simplemente se piensa de la nada y se espera crear algo, no habrá innovación. Por lo tanto, ser diligente en el pensamiento y ser bueno en el pensamiento debe depender de un rico conocimiento y las ideas creativas son el resultado de un arduo estudio. Sólo con el respaldo de conocimientos básicos sólidos podremos asegurar el desarrollo de una educación de calidad.
En sexto lugar, cultivar el sentido de investigación de los estudiantes y mejorar la educación de calidad.
La innovación es la fuente de la economía del conocimiento, y el espíritu de aventura y el sentido de investigación son la fuerza impulsora del pensamiento innovador. Sin esta pasión por asumir riesgos, la innovación es imposible y no tiene origen. En la enseñanza, a menudo sólo nos centramos en cultivar el espíritu de equipo y los conceptos colectivos de los estudiantes, pero rara vez prestamos atención a cultivar la individualidad de los estudiantes. El profesor Steven Chu, ganador del Premio Nobel chino, dijo: "El rendimiento académico de los estudiantes estadounidenses no es tan bueno como el de los estudiantes chinos, pero son innovadores y aventureros, por lo que a menudo logran logros sorprendentes. Por lo tanto, la educación escolar debe centrarse en cultivar el sentido de los estudiantes". de aventura y espíritu de investigación. La formación en esta área se puede combinar con actividades de clase y en equipo, actividades extraescolares y docencia práctica. Por ejemplo, en la velada de arte de la clase, obligué a todos a actuar en el escenario y como resultado, todos participaron, lo que mejoró su sentido de aventura. Esto puede promover la individualidad de los estudiantes, mejorar su capacidad práctica social y mejorar su calidad general. Este es el resultado de la sublimación de la educación de calidad.
7. Utilizar correctamente los incentivos para activar el pensamiento innovador.
Cada estudiante es un ser vivo. Tiene su propia forma de pensar y sus propias opiniones personales. El aula es el lugar donde el pensamiento de los estudiantes es más activo. Aquí los estudiantes suelen encontrar chispas de pensamiento innovador. Esa chispa proviene de los estudiantes. Si no puede encontrarlo, puede morir y no lograr convertirse en un clima. Si el maestro lo descubre y lo alienta positivamente, definitivamente alentará a los estudiantes a prosperar. Los profesores deben tolerar el fracaso y la frustración razonables en las actividades creativas. Al mismo tiempo, también se debe prestar atención a descubrir y afirmar el entusiasmo y el espíritu creativo de los estudiantes en el proceso creativo fallido. Cuando los estudiantes tienen éxito en la innovación, los profesores deben utilizarlos hábilmente para crear productos exitosos, permitirles experimentar la alegría de crear éxito y alentarlos a avanzar hacia metas más altas.
En resumen, la educación de calidad y el espíritu innovador son los requisitos previos para la reforma de la enseñanza en las aulas. La clave para implementar una educación de calidad es la reforma de la enseñanza en las aulas. La misión de los docentes contemporáneos es implementar de manera integral una educación de calidad y esforzarse por cultivar la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes.