¡Sin embargo, graduarse en una universidad americana no es tan fácil! Especialmente estudiantes internacionales. Es muy caro viajar al otro lado del mundo para estudiar aquí y no graduarse a tiempo.
Echemos un vistazo a los informes sobre escuelas prestigiosas de los últimos años:
La Universidad de Harvard admitió a unos 8 o 9 estudiantes chinos en 2012, y 2 estudiantes chinos no pudieron adaptarse a las universidades de Harvard. sistema educativo. Debido al entorno competitivo, los estudiantes optan por abandonar los estudios o transferirse a otra escuela. La Universidad de Yale inscribió aproximadamente 65,438+03 estudiantes chinos en 2065,438+02, y aproximadamente 3 estudiantes optaron por abandonar o transferirse. El New York Times publicó una vez un artículo titulado "El dilema de China" afirmando que el 5% de los estudiantes chinos habían abandonado los cursos de idiomas antes del comienzo de su primer año. En 2009, la Universidad de Duke * * * inscribió a 65.438+04 estudiantes universitarios de China continental. El primer día de 2065, 438+00, solo 8 estudiantes se presentaron según lo programado y los 6 estudiantes restantes fueron despedidos de la escuela porque sus calificaciones no cumplían con los requisitos de la escuela.
¿A qué se debe la baja tasa de graduación?
Una encuesta muestra que la tasa de graduación de las universidades estadounidenses es extremadamente baja (sólo el 57,3%). Estados Unidos es una potencia en educación y atrae a decenas de miles de estudiantes extranjeros cada año, pero nadie hubiera pensado que la tasa de graduación de las universidades estadounidenses es en realidad muy baja. ¿Qué causa las bajas tasas de graduación?
Cuando estudian en una universidad en los Estados Unidos, los estudiantes deben completar una gran cantidad de lectura y escritura extracurriculares, así como "proyectos/tareas" y otras tareas que requieren práctica, uso del cerebro, cooperación, creación, exploración, etc. , pueden participar en debates en el aula, intercambios y actividades de enseñanza para explorar el conocimiento, porque el método de enseñanza estadounidense no es un modelo centrado en el docente para inculcar conocimientos ya preparados, sino una construcción conjunta de conocimientos entre docentes y estudiantes. Cada estudiante debe participar y contribuir al curso, no sólo escuchando y tomando notas en clase, sino también mediante el desempeño personal en clase como una combinación importante de "desempeño" en la evaluación formativa. Por lo tanto, los estudiantes universitarios estadounidenses están ocupados buscando recursos después de clase y también deben estar activos en clase. Se puede decir que los conocimientos de los estudiantes se “encuentran” y sus puntuaciones se “obtienen”.
Por el contrario, los estudiantes de China que van a Estados Unidos para realizar estudios de pregrado o posgrado a menudo tienen momentos particularmente difíciles en el primer semestre. Tienen barreras lingüísticas, barreras psicológicas y dificultades de aprendizaje. Junto con tal "volumen de aprendizaje", les resulta difícil hacer frente.
Como todos sabemos, los estudiantes chinos tienen una carga de trabajo demasiado pesada en la educación básica y muy poca en la educación superior, lo que es contrario a la situación educativa en los Estados Unidos. En los últimos años, la Universidad Sun Yat-sen ha propuesto por primera vez el concepto de "cargas crecientes" para los estudiantes universitarios, lo que favorece el desarrollo de las "capacidades de aprendizaje" de los estudiantes universitarios. Es más, según una investigación de laboratorio estadounidense, la "capacidad de aprendizaje" de los estudiantes determina su futura "capacidad en el lugar de trabajo".
Y "capacidad de aprendizaje" no es de ninguna manera "capacidad de examen", y mucho menos "capacidad de examen con lápiz y papel". Esto requiere reformas "perturbadoras" en los métodos de enseñanza y aprendizaje a nivel universitario. Desde esta perspectiva, estudiar en los Estados Unidos también es muy difícil, lo que también es una de las razones de la baja tasa de graduación de las universidades estadounidenses.
La universidad con la tasa promedio de retención más alta de estudiantes universitarios de primer año de 16 años.
Entre las 16 universidades mencionadas, la tasa promedio de retención de estudiantes de primer año es la más alta, con al menos el 98% de los estudiantes ingresando a su segundo año. Encabezando la lista, 99%, están dos universidades de la Ivy League (Columbia y Yale) y la Universidad de Chicago. Las escuelas en la lista se encuentran entre las universidades nacionales mejor clasificadas y ofrecen una variedad de programas de pregrado, maestría y doctorado, mientras que la Facultad Nacional de Artes y Ciencias se enfoca en educación de pregrado, con al menos la mitad de todos los títulos otorgados en artes liberales. . Varios de ellos también tienen las tarifas de admisión más bajas. En algunas escuelas con bajas tasas de retención de estudiantes de primer año, es más probable que los estudiantes se vayan después del primer año.
Las razones del retraso en la graduación en las escuelas estadounidenses son definitivamente las mismas, pero también existen estándares para el tiempo de graduación: se deben completar los cursos requeridos, los cursos profesionales deben cumplir con ciertos requisitos de créditos (suficientes cursos), el total de créditos debe ser suficiente y GPA (puntaje promedio) para aprobar.
Sugerencias para que los estudiantes internacionales mejoren su GPA
Elija los cursos con cuidado
La selección de cursos es muy, muy importante. Sus opciones de cursos son muy flexibles. Presta atención cada semestre.
Asegúrese de no elegir cursos en los que tenga deficiencias o que no le interesen, y recuerde no elegir cursos conflictivos. No te apresures a aprender de los demás, esa será tu propia clase y te arrepentirás si no te va bien en el examen.
Tomar notas
1. Antes de la clase
Vea una vista previa de los materiales didácticos y el programa del profesor, y también podrá aprender algunos conocimientos relevantes en línea.
Registre brevemente los problemas encontrados durante la vista previa, que se pueden registrar en notas adhesivas. Puede concentrarse en ellos al escribir notas de clase.
De esta manera, podrás tener una comprensión general de lo que quieres aprender antes de la clase.
2. Durante la clase
¡No te saltes la clase! Es muy difícil no faltar a clases en la universidad, especialmente aquellas clases en las que el profesor no te llama por tu nombre. . . Pero aun así, se recomienda no faltar a clase sin un motivo muy razonable. Después de todo, la mayoría de nosotros no somos tan capaces de aprender por nosotros mismos. Utilice equipo de grabación si es necesario. Para algunos cursos poco conocidos, el uso de equipos de grabación (como teléfonos móviles, reproductores de mp3, bolígrafos de grabación, etc.) puede garantizar que no se pierdan los puntos clave.
Haz más preguntas
Cuando estudies en la universidad, no subestimes el papel de los profesores. Si tiene preguntas que no comprende, pídale ayuda al profesor y déjele una buena impresión. Es de gran importancia ya sea que esté investigando o tomando clases en el futuro. Además, también puedes aprovechar los recursos de los estudiantes de último año y preguntar a más personas que lo hayan experimentado. Sus consejos y experiencia realmente pueden ayudarte mucho.
Únase a una organización de aprendizaje
El aprendizaje también requiere atención a la atmósfera. Unirse a un buen grupo de estudio, discutir y ayudarse unos a otros es realmente mucho mejor que trabajar solo.