¿Qué es más difícil tomar el examen de ingreso a la escuela de posgrado o el examen de ingreso a la universidad?

En primer lugar, a juzgar por la dificultad de las preguntas del examen, el examen de ingreso a la universidad es mucho más difícil que el examen de ingreso de posgrado.

Debido a que el conocimiento aprendido en la escuela secundaria es relativamente pequeño y relativamente simple, como prueba opcional, una vez que los elementos de la prueba son limitados, para distinguir el nivel de los estudiantes, la dificultad de las preguntas de la prueba solo puede ser incrementado. Es por eso que siempre sentimos que los puntos de conocimiento en el examen de ingreso a la universidad son particularmente flexibles. Por el contrario, echemos un vistazo al examen de ingreso a posgrado. En comparación con el examen de ingreso a la universidad, el contenido del examen de ingreso de posgrado es mucho más complicado e incluye cursos públicos como política y matemáticas, ¡así como cursos profesionales! ¡El examen preliminar incluye tanto una prueba escrita como una nueva prueba! No sólo los formatos de los exámenes son diversos, sino que el contenido del examen también se compone de varias materias, como cinco cursos de revisión política y unos diez libros de referencia. Es genial poder recordar tanto contenido. Si aún necesita poder usarlo de manera flexible, como el examen de ingreso a la universidad, entonces la mayoría de la gente no lo hará en absoluto. Si la mayoría de las personas no pueden, entonces, desde la perspectiva de las pruebas, pensarán que esta prueba no es discriminatoria y es un fracaso. Por eso, es por eso que hay un dicho en el mundo que dice que "el examen de ingreso a la universidad evalúa la inteligencia y el examen de ingreso de posgrado evalúa la perseverancia".

En segundo lugar, desde la perspectiva de los competidores, la competencia para el examen de ingreso a posgrado es mucho menos intensa que la del examen de ingreso a la universidad.

En el examen de ingreso a la universidad, hay muy pocos estudiantes que puedan ser recomendados. Muchos de los mejores estudiantes recomendados aún eligen obtener su escuela favorita o una determinada especialización a través del examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, miles de tropas compiten por el puente de una sola tabla. Hay muchos expertos y los mejores estudiantes de secundaria tomarán el examen de ingreso a la universidad. Repasemos nuevamente a los opositores a los exámenes de ingreso a posgrado. Francamente, en las universidades, especialmente en las mejores, ¡no son los mejores estudiantes los que eligen tomar el examen de ingreso de posgrado! Debido a que los estudiantes con el mejor rendimiento académico completaron sus estudios de posgrado o eligieron estudiar en el extranjero, los estudiantes con la calidad general más sólida optaron por trabajar directamente. Tomando como ejemplo la Universidad de Pekín, la mayoría de los estudiantes con buen rendimiento académico eligen estudiar en el extranjero o son recomendados como estudiantes de posgrado, por lo que el examen de ingreso de posgrado a la Universidad de Pekín es mucho menos difícil que el examen de ingreso a la universidad. Cada año, muchos estudiantes de instituciones ajenas al 211 solicitan ingreso a la Universidad de Pekín, e incluso hay estudiantes universitarios todos los años. Casi todos los estudiantes de secundaria deben realizar el examen de ingreso a la universidad, pero no todos los graduados deben realizar el examen de ingreso de posgrado. Por lo tanto, algunos de los mejores y peores estudiantes de la universidad han abandonado el campo de batalla de los exámenes de ingreso de posgrado y el resto está compitiendo contigo al mismo nivel. Es como competir en una competición de levantamiento de pesas. Su peso está originalmente en la categoría de 80 kg, por lo que solo necesita participar en la competencia de 80 kg, pero no en la competencia de 100 kg. ¡Eso no es justo para ti! Desde esta perspectiva, los competidores para el examen de ingreso a la universidad están ampliamente distribuidos e incluyen personas de todos los niveles, mientras que los competidores para el examen de ingreso de posgrado están relativamente concentrados, ¡casi lo mismo que usted! En otras palabras, en el examen de ingreso de posgrado, tu oponente en realidad no es ni más fuerte ni más débil que tú. Para vencerlos, sólo tienes que trabajar un poco más duro que ellos.

rincipalmente educación secundaria, licenciatura de secundaria, universidad y segundo título universitario. También brinda educación no académica (solo se aprenden algunos cursos académicos). educación). La educación académica puede aprobar exámenes relevantes, cumplir con los requisitos de graduación y recibir un certificado de graduación universitaria (marcado con las palabras "educación en línea"), 68 certificados de graduación universitaria (lista detallada a continuación), presentación electrónica por parte del Ministerio de Educación y reconocimiento nacional. de calificaciones académicas. Los principales incluyen la Escuela de Educación en Línea de la Universidad de Pekín y la Escuela de Educación en Línea de la Universidad Renmin de China. Otros incluyen sistemas de servicios de educación pública como Openg, Hongcheng y Zhijin. 3. Los objetivos de formación para la certificación profesional online son muy amplios, abarcando desde estudiantes hasta personal en activo. Brindar capacitación en habilidades vocacionales, preparación para exámenes y capacitación para certificación. Los principales son New Oriental y China Accounting Network. 4. El público objetivo del aprendizaje electrónico empresarial son principalmente los empleados de la empresa, y el principal organismo de implementación es la empresa. Es una nueva forma para que las empresas implementen la formación interna. Dependiendo de las circunstancias específicas de la empresa, se puede implementar en forma de red de área local o Internet. 5. Los servicios de educación en línea incluyen principalmente servicios educativos, juegos educativos en línea, canales educativos, proveedores de plataformas, proveedores de contenido, etc. Brindan servicios de educación en línea, no existe ninguna entidad, ni escuela en línea. Existen principalmente Youxue.com y Education Online. [Editar este párrafo] Las características y ventajas de la educación en línea son: 1. Maximizar los recursos. Varios recursos educativos trascienden las limitaciones de la distancia espacial a través de Internet, haciendo de la educación escolar una educación abierta que puede irradiarse a un área más amplia fuera del campus. Las escuelas pueden aprovechar sus disciplinas y recursos educativos y difundir los mejores profesores y resultados de enseñanza en todas las direcciones a través de Internet. 2. La tecnología de red autónoma de comportamiento de aprendizaje se aplica a la educación a distancia, sus características son: cualquier persona, en cualquier momento, en cualquier lugar, a partir de cualquier capítulo, aprendiendo cualquier curso. El conveniente y flexible "Cinco Cualquiera" en la educación en línea refleja directamente las características del aprendizaje activo en el modo de aprendizaje, satisfaciendo plenamente las necesidades de la educación moderna y la educación permanente. 3. La forma de aprendizaje es la interacción entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes la comunicación integral se lleva a cabo a través de Internet, lo que acorta la distancia psicológica entre profesores y estudiantes y aumenta las oportunidades y el alcance de la comunicación entre profesores y estudiantes. Y a través del análisis estadístico por computadora del tipo, cantidad y frecuencia de las preguntas de los estudiantes, los maestros pueden comprender las dudas, dificultades y principales problemas que los estudiantes encuentran en el aprendizaje y brindarles una orientación más específica. 4. La educación en línea personalizada en forma de enseñanza utiliza la tecnología única de gestión de bases de datos de información y funciones interactivas bidireccionales de las redes informáticas. Por un lado, el sistema puede rastrear y registrar completamente los datos personales, el proceso de aprendizaje y las etapas de cada línea. estudiante, y por otro lado, enseña. El sistema de servicio de aprendizaje puede proporcionar sugerencias de aprendizaje personalizadas para diferentes estudiantes en función de los datos personales registrados por el sistema. La educación en línea proporciona una forma realista y efectiva de lograr una enseñanza personalizada. 5. La plataforma de gestión docente de la red informática de automatización de la gestión docente tiene las funciones de gestión automática y procesamiento interactivo remoto, y se aplica a la gestión docente de la educación en línea. Las consultas remotas de los estudiantes, el registro, el pago, la selección de cursos, las consultas, la gestión del estado de los estudiantes, las tareas, la gestión de exámenes, etc., se pueden completar en línea a través de la interacción remota. [Editar este párrafo] Muchas universidades han prestado atención al impacto de las universidades en línea en la educación universitaria moderna, desde el surgimiento de las universidades en línea hasta su desarrollo y mejora continuos. Las universidades en línea han cambiado el modelo de enseñanza actual y son únicas en cultivar talentos innovadores y conceder importancia al desarrollo independiente de los estudiantes. Un modelo de enseñanza es una estructura docente específica que se adapta a unos objetivos educativos determinados. El modelo de enseñanza tradicional de mi país, que se caracteriza principalmente por el adoctrinamiento unidireccional, es consistente con el objetivo educativo de enfatizar unilateralmente la herencia del conocimiento y no favorece el entusiasmo, la independencia y la creatividad de los estudiantes. El surgimiento de las universidades en línea ha transformado la enseñanza de un sistema de conocimiento cerrado a un sistema de conocimiento abierto, y de la enseñanza al autoestudio. Esto no solo se refleja en el cambio de métodos, sino también en el cambio de dos métodos de enseñanza y modelos estructurales. . Cuantitativamente, a través de la enseñanza a distancia, la mayor parte del tiempo de enseñanza se utilizará para actividades de aprendizaje independiente y de investigación de los estudiantes, y el número de horas de enseñanza se reducirá considerablemente.
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