1. Plan integral de actividades prácticas
Las actividades prácticas integrales se refieren a varios tipos de actividades que se basan en los intereses y la experiencia directa de los estudiantes y están estrechamente relacionadas con la vida social y de aprendizaje de los estudiantes. life Es un modelo de curso práctico con temas realistas, integrales y prácticos como contenido, aprendizaje basado en la investigación como método de aprendizaje dominante y el objetivo principal de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y encarnar la aplicación integral del conocimiento.
1. Sensibilizar ideológicamente.
Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" señalan: El conocimiento matemático se origina en la vida y se aplica a la vida. Las actividades de práctica de matemáticas ponen a prueba esta afirmación. Hoy en día, muchos docentes se han dado cuenta de su estatus y papel en la enseñanza, pero las dos únicas actividades prácticas por semestre en los libros de texto están lejos de satisfacer las necesidades reales de la enseñanza. Los profesores deben sacar a los estudiantes del aula y ponerlos en contacto con la sociedad, abrir los horizontes de los estudiantes, aumentar el volumen de información de los estudiantes y permitirles ver que las matemáticas están en todas partes de la vida y que las matemáticas son una herramienta indispensable y poderosa en la vida.
A partir de las características de los estudiantes de primer año, combinadas con los conocimientos adquiridos, se anima a los estudiantes a conectarse con la realidad de la vida y realizar actividades de práctica social. Diseñamos dos temas: 1. Encuesta sobre el valor de producción de los cultivos cultivados en cada aldea. 2. Investigar a los padres de los estudiantes de esta clase sobre el estado de aprendizaje de sus estudiantes y el apoyo al trabajo educativo escolar. A través de las actividades de práctica de matemáticas de este semestre, creemos que los docentes tienen un largo camino por recorrer para realizar buenas actividades de práctica de matemáticas. Debemos continuar aprendiendo y pensando, continuando explorando e intentando, y construyendo un modelo de enseñanza de actividades prácticas matemáticas con características personales para mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes y trabajar duro para el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Cultivar las habilidades multifacéticas de los estudiantes.
1. Capacidad de observación. Por ejemplo, después de aprender a encontrar patrones y observar objetos, los estudiantes suelen prestar atención a las cosas de la vida, descubrir problemas, hacer preguntas y explorar problemas de investigación, y también mejora su capacidad de observación.
2. Capacidad práctica.
3. Habilidades de comunicación y expresión. Las clases de actividades prácticas de matemáticas brindan a los estudiantes un amplio espacio de cooperación y comunicación. La comunicación matemática se manifiesta principalmente en aprender a cooperar con otros, ser capaz de comunicarse con otros sobre el proceso y los resultados del pensamiento y formar inicialmente un sentido de evaluación y reflexión.
4. Cuestiona tu capacidad de pensamiento. En la actividad de encontrar rincones en la vida, los estudiantes señalaron la existencia de rincones con algunos objetos a su alrededor. Sin embargo, algunos estudiantes observaron con mucha atención y descubrieron que los dos lados de muchos ángulos en la vida no son lo suficientemente rectos, el vértice no es afilado y son un poco desafilados. Cuestionaron: los ángulos en la vida no están tan estandarizados como se describe. en los libros de texto de matemáticas. Después de intensa discusión, verificación y comunicación, llegamos a la conclusión de que existen ciertas conexiones y diferencias entre los ángulos en la superficie de los objetos en la vida y los ángulos estrictamente definidos en las clases de matemáticas.
5. Los métodos de enseñanza tradicionales y las respuestas a las preguntas suelen ser únicos y absolutos, lo que no favorece el cultivo del pensamiento creativo de los estudiantes. La característica del pensamiento creativo es la capacidad de analizar problemas desde múltiples ángulos, niveles y aspectos, generando así muchas asociaciones.
3. La relación entre profesores y estudiantes en las actividades
En las actividades prácticas integrales, los profesores ya no son impartidores, sino facilitadores. La clave para ser facilitador es promover la autonomía del estudiante. Alienta a los estudiantes a percibir experiencias, realizar observaciones experimentales y explorar y discutir por su cuenta. Los docentes se convierten en la fuente de apoyo psicológico más confiable para los estudiantes. En las actividades prácticas integrales, el estudiante ya no es un receptor pasivo, sino un sujeto lleno de exploración activa, un investigador que plantea preguntas y trata de resolverlas. Existe una relación de cooperación entre profesores y estudiantes. Se dedican juntos al proceso de investigación de problemas y disfrutan juntos de la alegría del éxito.
IV. Varias cuestiones a las que se debe prestar atención al enseñar actividades prácticas de matemáticas
1. Desarrollar planes de actividades prácticas
Los profesores deben explorar plenamente los materiales didácticos disponibles. Los factores educativos están estrechamente relacionados con el aprendizaje y las realidades de la vida de los estudiantes, así como con el nivel de conocimiento y las habilidades cognitivas de los estudiantes, y se esfuerzan por lograr metas claras y una planificación exhaustiva.
2. Las actividades prácticas deben realizarse de acuerdo con las características de edad de los estudiantes.
Los estudiantes de secundaria han ido mejorando gradualmente su conciencia subjetiva y tienen una cierta base en conocimientos matemáticos y sociales. experiencia de vida.
Por lo tanto, generalmente se llevan a cabo actividades como operaciones específicas, mediciones de campo, visitas y encuestas, experimentos de pequeños proyectos, etc. para cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para descubrir, explorar y aplicar.
3. Cambiar el papel de los profesores y resaltar la posición dominante de los estudiantes.
Las actividades de práctica integral de matemáticas requieren que los profesores devuelvan la iniciativa en el aprendizaje y el desarrollo de la personalidad a los estudiantes, permitiéndoles jugar. el papel protagónico. Los docentes deben pasar de impartir conocimientos a organizadores, guías y participantes de actividades.
4. Hacer un buen trabajo en la evaluación de actividades prácticas integrales
La evaluación objetiva y correcta tiene cierto efecto orientador y motivador, por lo que debemos hacer un buen trabajo activamente en la evaluación integral. Las actividades prácticas desempeñan un papel motivador positivo.
2. Plan integral de actividades prácticas
1. Tema de diseño
Con la mejora del nivel de vida de las personas, los entornos de vida saludables y elegantes se han vuelto cada vez más populares. la persecución de la gente. Los estudiantes son los dueños del futuro, así como los creadores y disfrutadores de una vida mejor. Deben cultivar la conciencia sobre la salud, la conciencia ambiental y la capacidad estética desde una edad temprana. Esta tarea, sin duda, recae en nuestros educadores. Llevamos a cabo actividades prácticas integrales sobre el cuidado de las flores y una vida saludable, cuyo objetivo es permitir a los estudiantes dominar el conocimiento sobre las flores y las plantas sobre la base del acceso práctico a la información, cuidar las flores y las plantas y usar su cerebro para pensar. para embellecer su propia vida saludable, mejorar sus manos y cerebro, y comunicarse* **Capacidad para compartir, debatir y comunicarse en todos los aspectos.
2. Ideas de diseño:
Esta actividad debe estar estrechamente relacionada con la vida real de los estudiantes mediante la observación de flores y plantas, la consulta de información, la investigación y entrevistas, y el mantenimiento personal de flores y plantas. plantas, los estudiantes pueden dominar y comprender más sobre flores y plantas, conociendo los beneficios y desventajas de mantener diferentes flores y plantas, para mejorar la capacidad estética de los estudiantes y su capacidad práctica para embellecer sus vidas de manera saludable.
1. Establecer el tema de actividades prácticas integrales para este semestre revisando información, comunicando y discutiendo.
2. A través de la observación y la consulta, conozca las flores y plantas que le interesan en su propia casa o en las de familiares y amigos, y comuníquese en grupo.
3. Diseñe los estándares de salud y embellecimiento que cada habitación funcional de su hogar debe cumplir. Consulte en línea o visite a expertos para conocer las flores y plantas funcionales relevantes.
4. Comunicación grupal, seleccione miembros del equipo para representar al grupo para comunicarse con toda la clase.
5. Adopte sus flores y plantas favoritas según sus propias necesidades y la recomendación del representante, y escriba un diario de observación.
3. Objetivos de la actividad
1. Conocimiento y habilidad: Que los estudiantes presten atención y comprendan los conocimientos relevantes sobre flores y plantas, sean capaces de elegir métodos razonables para comprobar y edite información y domine las habilidades de conversación durante las entrevistas. Escuche cortésmente la conversación del entrevistado y tome notas, domine los métodos y técnicas de mantenimiento de flores y plantas y mejore su capacidad para decorar y embellecer su vida.
2. Proceso y método: En clase, las actividades grupales son el foco principal, y en las entrevistas familiares o sociales, las entrevistas se realizan principalmente de manera individual y grupal. Se llevan a cabo diversas actividades mediante el método de consulta, el método de investigación, el método de investigación y entrevista, el método de práctica, etc.
3. Actitudes y valores emocionales: A través de la comprensión del conocimiento sobre flores y plantas y la mejora del nivel de vida de las personas, los estudiantes pueden comprender que plantar flores y cultivar césped se ha convertido en parte de la vida de las personas. Las plantas son amigas de la humanidad y pueden Para cultivar los sentimientos de las personas, confiar los sentimientos de las personas, embellecer, purificar y sanar nuestro entorno de vida, cada uno de nosotros debe comprender el conocimiento relevante de las flores y plantas, y participar activamente en el cultivo y protección de las flores y en el embellecimiento de un ambiente saludable. vida.
IV.Puntos clave y dificultades de la actividad
Puntos clave:
1 Comprender el conocimiento sobre flores y plantas consultando la información, incluidos los vivos. Hábitos y puntos de mantenimiento de flores y plantas, y aplicaciones en interiores esperan.
2. Realizar estudios, visitas e inspecciones in situ para comprender los hábitos ecológicos y los puntos de mantenimiento de flores y plantas, así como sus beneficios y desventajas para el medio ambiente, etc., y cultivar la capacidad de mantener flores y plantas y la conciencia de embellecer un ambiente saludable y la conciencia del diseño estético.
Dificultades:
1. Después de comprobar y extraer las flores y plantas relevantes, clasificarlas y organizarlas o dibujar un periódico escrito a mano.
2. Realizar visitas de investigación y visitas de campo y redactar informes de investigación.
5. Disposición de la actividad
La primera etapa:
Determinar el tema de la actividad y formular un plan de actividad. 13 semanas.
Semana 1: Educación presencial regular. Proporcionar orientación sencilla sobre métodos de aprendizaje basados en las características de la materia.
Semana 2: Determinar la temática de la actividad. Luego de la sugerencia del docente, todos los estudiantes discutieron y discutieron para determinar el tema de la actividad.
Semana 3: Haz un plan de actividades. A partir de la comunicación y el debate de toda la clase, se formula un plan de actividades completo, centrándose en la discusión de los métodos de investigación y los procesos de actividad.
La segunda etapa:
Según la temática de la actividad, revisar y recopilar información y realizar un periódico escrito a mano. 48 semanas.
Semana 4: Comunicación dentro del grupo: Conocimientos sobre flores y plantas cultivadas en casa, resumiendo así los aspectos por los que partir a la hora de recopilar y organizar conocimientos sobre flores y plantas. Mejora toda la clase.
Semana 5: Consulta información online sobre tus flores y plantas favoritas y contacta con antelación al profesor de informática para concertar la hora y el lugar.
Semana 6: Vaya a la biblioteca para consultar información sobre sus flores y plantas favoritas y comuníquese con el bibliotecario con anticipación.
Semana 7: Elaborar un periódico escrito a mano a partir de la información revisada.
Semana 8: Exposición y reseña de periódicos manuscritos.
La tercera etapa:
Visita o entrevista a expertos para conocer los conocimientos relevantes sobre el cultivo de flores y plantas. Semana 912
Semana 9: Visita la base de flores, observa varias flores, plantas y árboles, y haz registros de observación. Página anterior 1 2 Página siguiente