"The Giving Tree" es un texto de lectura intensiva de la octava unidad temática "Love Devotion" en el primer volumen de idioma chino de tercer grado publicado por People's Education Press. Cuenta una tierna historia. A continuación se muestran las plantillas de diseño didáctico del Giving Tree que he recopilado y organizado. ¡Bienvenido a leerlas y consultarlas!
Enseñanza de la filosofía:
Hay miles de formas de amor, y el "dar" entre niños nos permite ver un corazón como el oro. El texto "The Giving Tree" tiene un texto hermoso y emociones conmovedoras. Al leer el texto, los estudiantes pueden cultivar sus habilidades de lectura, expresión, pensamiento y estética, mejorando así la alfabetización básica en chino de los estudiantes de primaria.
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de reconocer 10 nuevos caracteres como "Yu, Sheng y Xing"; ser capaz de escribir dos nuevos caracteres "Yu, Tang".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional; comprender las palabras, los hechos y la psicología de Jin Jiya.
3. Al estudiar palabras y oraciones clave, se puede guiar a los estudiantes para que experimenten la bondad, la benevolencia y la simpatía de Jin Jiya, y para que sientan que ser amoroso puede traer verdadero amor y felicidad a las personas.
4. Cultivar las habilidades de lectura, expresión, pensamiento y estética de los estudiantes mientras comprenden el texto.
Enfoque de la enseñanza:
Comprender la psicología de Jin Jia mediante el estudio de oraciones sobre las palabras, los hechos y el comportamiento de Jin Jia.
Dificultades de enseñanza:
Sobre la base de la lectura, la comprensión y el sentimiento, experimente la bondad, la benevolencia y la simpatía de Jin Jiya, y sienta el verdadero amor y la felicidad que el amor trae a las personas.
Preparación para la enseñanza:
Gráfico mural del árbol de Navidad, cortometrajes navideños, imágenes, material didáctico multimedia
Tiempo de enseñanza:
2 lecciones ( este libro (la clase es la primera lección)
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la situación, revelando el tema
1. Si los estudiantes se sientan muy erguidos, el profesor los recompensará. Aquí hay una animación para todos (reproduciendo animación navideña). Este es un vídeo alegre sobre la Navidad. ¿Te gusta la Navidad? (Estudiante: Me gusta.) ¿Quién puede presentarlo? (Muestre el contenido del paquete). ¡Es un festival tan divertido! Hoy, la historia que vamos a contar sucedió en Nochebuena (tema de escritura en la pizarra: Árbol de donaciones)
Consejo: En el tema, "dar" se pronuncia "jǐ", que es un carácter polifónico, y el otro se pronuncia "gěi". Al mismo tiempo, tenga en cuenta que la palabra "Yu" es muy similar a la "Lanza" que hemos aprendido, pero no está escrita. Escríbala con el maestro (el maestro escribe en la pizarra como modelo, los estudiantes escriben). solos y sus compañeros comentan entre ellos), OK, juntos Lean el tema.
2. Después de leer este tema, ¿tienes alguna pregunta?
(Pregunta de los estudiantes: ¿Qué significa dar? Dar significa dar, es decir, ayudar. El árbol de dar es un árbol que ayuda a los demás).
Intención del diseño: Pass Animation presenta nuevas lecciones y revela temas al azar para estimular el entusiasmo de los estudiantes en clase y mejorar el interés de los estudiantes en la lectura.
2. Primera lectura del texto, percepción general.
1. Entonces, ¿qué pasó exactamente? Ahora abra el libro de texto y lea el texto libremente de acuerdo con los requisitos de lectura automática. (Mostrar requisitos de autolectura)
2. Consulta la vista previa
(1) ¿Dar? ¿Navidad? ¿Bondad y abundancia? ¿Adivina? > ( 2) ¿Silencioso? ¿Eufórico por conseguir lo que deseaba?
(3) ¿Centro de asistencia? (la cámara explica "centro de asistencia" y enseña el carácter chino "dulce")
3. En el texto ¿Sobre qué personajes escribiste? ¿Quién te impresionó más? (El material didáctico muestra "yo" (madre), hermanos y hermanas (4), una niña pequeña, Jin Jiya, y la escritura en la pizarra de la cámara: Jin Jiya)
Intención del diseño: cultivar la capacidad de los estudiantes a través de Lectura libre del texto y revisión de avances Capacidad de lectura independiente.
3. Lectura y análisis intensivos, y comprensión de los verdaderos sentimientos.
Caminemos juntos hacia Jinjia. Lea libremente los párrafos tercero y cuarto y encuentre las oraciones que describen el comportamiento y el lenguaje de Jinjia. ¿Qué puede sentir de ellas?
1. La hija de ocho años, Jinjia, guardó silencio.
¿Por qué Jinjia guarda silencio? (Por un lado, está triste porque no preparó regalos decentes para su familia. Por otro lado, también teme que su madre culpe.)
2. "Mi dinero... Solo alcanza para comprar estas piruletas "Mamá, somos muchos y ya podemos conseguir muchos regalos, pero la niña no tiene nada". (Triste.) Jin Jia está triste porque no compró un regalo decente para su familia. Ella es realmente una niña amable y considerada (pizarra de la cámara: amable y considerada, lean juntos).
(2) ¿Qué clase de niña es la niña del artículo? ¿Dónde supiste eso? ("Nada")
(3) ¿Qué podría tener ella? (Sin padres, sin hermanos y hermanas, sin amigos, sin regalos de Navidad) Ella realmente no tiene "nada", qué niña más lamentable, qué niña más comprensiva, ¿quién puede intentar leerlo? (Leer por nombre)
3. "Más tarde, vi un 'Árbol de donaciones' en un centro de ayuda. Había muchas tarjetas en el árbol, una de las cuales estaba escrita por una niña. Ella había sido Estoy deseando que llegue Papá Noel. Regálale una muñeca con falda."
(1) Esta es una niña que no tiene nada. ¡Cuánto necesita la ayuda de la gente! ¿Qué palabra de este pasaje puedes adivinar?
“Siempre deseando que llegue”
No conocemos a esta pequeña, no sabemos cómo es, solo sabemos que ha estado esperando con ansias ¿Qué es “siempre deseando que llegue”?
Por la noche, esperaba con ansias - Papá Noel le regalaría una muñeca con falda.
En su sueño, esperaba con ansias -
; > Por la mañana, ella estaba esperando——.
Antes de acostarse por la noche, rezaba por una muñeca. Mientras dormía, también soñaba que Papá Noel le daría una muñeca. Cuando despertó por la mañana, descubrió que no había nada. a su alrededor, por eso trajo consigo una muñeca. Con la pérdida, pero también con el anhelo, comienza una nueva esperanza. Desde la noche hasta la mañana, desde el sueño hasta el despertar, la niña espera con ansias una muñeca en todo momento. Esto es realmente, siempre la espera con ansias. (Música)
Con la lástima y la esperanza de la pequeña, y la simpatía de Jinjia, ¿quién leerá este pasaje? (Lea por nombre y proporcione orientación de lectura)
(2) La niña escribió su deseo en la tarjeta y la colgó en el árbol de donaciones. ¿Qué podría escribir? Si fueras niña, ¿cómo escribirías?
(Por defecto: soy huérfana, una niña sin pareja, una niña sin el cuidado de mis padres. Cómo me gustaría tener una muñeca con este vestido, cómo me gustaría que Papá Noel me la diera. ¡Una muñeca! )
(3) Sí, Jin Jiya realmente parecía haber visto estas escenas y se sintió conmovida por el deseo de la niña. ¿Qué estaba pensando ella en ese momento? (Pero mamá, somos muchos y ya podemos recibir muchos regalos, pero la niña no tiene nada.)
Jin Jiya tomó una decisión: "Entonces, saqué la tarjeta y compré Conseguí la muñeca y la envié junto con la tarjeta a la sección de regalos del centro de ayuda”. Jin Jiya es realmente un niño amable, cariñoso y compasivo. (Escritura en pizarra con cámara: benevolencia, simpatía)
Intención del diseño: a través del estudio de oraciones y palabras clave, los estudiantes pueden sentir la bondad, benevolencia, simpatía y consideración de Jin Jiya, y cultivar las habilidades de pensamiento y expresión de los estudiantes. .
4. Ampliar y sublimar las emociones
Más tarde, la pequeña recibió la muñeca, y su rostro mostró una sonrisa feliz. En ese momento, había miles de palabras en su corazón. ¡Convirtámoslos en profundas bendiciones y agradecimientos a Jin Jiya! ¡Por favor, diga algunas palabras de agradecimiento para la niña y cuélguelas en nuestro "árbol de donaciones"!
Intención del diseño: Desarrollar las habilidades de expresión escrita de los estudiantes escribiendo palabras de agradecimiento.
IV. Resumen de la clase y tareas
1. Como decía Gorky: "¡Dar es siempre más agradable que recibir!" Espero que todos estemos más dispuestos a "dar". " y siente el dar. ¡Tráenos alegría! En cuanto a la madre "yo" del artículo, ¿cómo cambiará su estado de ánimo a medida que se desarrolle esta serie de acontecimientos? Continuaremos aprendiendo en la próxima clase.
2. Tarea: Cuéntale esta conmovedora historia a tus padres cuando llegues a casa.
Intención del diseño: resumir el texto completo y allanar el camino para la siguiente lección, guiar a los estudiantes para que comprendan el verdadero significado de "dar" y cultivar la capacidad estética de los estudiantes.
Diseño de pizarra:
Árbol de dar
Piruleta
Jin Jiya
Bondad, consideración, benevolencia, Simpatía
Muñeca