——Una encuesta social sobre la planificación de la vida personal de estudiantes de secundaria y universitarios.
1. Antecedentes de la investigación por encuestas
1. Propósito y significado de la investigación por encuestas
La sociedad actual se encuentra en una era de cambios y la competencia feroz está en todas partes. Selección natural, supervivencia del más fuerte Si quieres destacar en la feroz competencia de la vida y seguir siendo invencible, debes planificar tu carrera con anticipación. Es mucho mejor, más científico y más económico planificar tu vida primero y luego ponerla en práctica una vez que tengas una comprensión clara y objetivos claros.
Como dice el viejo refrán: "Todo saldrá bien si se advierte con antelación, pero se arruinará si no se advierte con antelación". Por lo tanto, como estudiante de secundaria en el nuevo siglo y estudiante universitario que está a punto de ingresar a la sociedad, es muy necesario hacer su propio plan de vida.
Para los estudiantes universitarios, la importancia de la planificación de la vida es evidente. Mediante la planificación de la vida por adelantado, determine el mejor objetivo y haga arreglos eficaces para lograrlo. Elija una carrera para lograr este objetivo y desarrolle los correspondientes planes de trabajo, capacitación y educación, y de acuerdo con un cronograma determinado, de acuerdo con los principios de largo plazo, desafiante, claro, factible, oportuno, adaptable y sostenible, haga Planee su carrera y planifique para el futuro, para que los estudiantes universitarios puedan ingresar con éxito al lugar de trabajo después de graduarse y hacer realidad sus sueños.
En el caso de los estudiantes de secundaria, muchas personas se centran en sus estudios en lugar de planificar sus propias vidas, lo cual no es científico. De hecho, el momento más adecuado para planificar una carrera es la escuela secundaria, porque en este momento la personalidad de una persona ya se ha formado básicamente y el examen de ingreso a la universidad es un factor importante para determinar la vida. El examen de ingreso a la universidad es en realidad su primer posicionamiento para sus futuras carreras. Antes de la orientación profesional, deben realizar evaluaciones relevantes, luego formular planes profesionales basados en esto y luego elegir las especialidades del examen de ingreso a la universidad según los planes. Este es el mejor plan. En consecuencia, formular un plan de vida integral juega un papel clave para adaptarse sin problemas a la vida universitaria e incluso a la vida social.
2. Explicación conceptual básica del contenido de la encuesta
La planificación de la vida incluye principalmente cinco aspectos: planificación de la carrera, planificación del aprendizaje y desarrollo, planificación de la salud física y mental, planificación de la gestión de la vida y desarrollo de la calidad. planificación.
La planificación de carrera se refiere a la formulación razonable de metas profesionales personales basadas en un análisis integral subjetivo y objetivo de los antecedentes de crecimiento pasado de un individuo, las condiciones actuales de los recursos y los posibles caminos futuros, para desarrollar y obtener una carrera. Es un proceso orgánico y progresivo en el que los factores relevantes formulan los correspondientes planes educativos y laborales, y se toman acciones de acuerdo con un cronograma determinado.
La planificación del aprendizaje y el desarrollo consiste en establecer objetivos de aprendizaje claros, formar métodos de aprendizaje apropiados y organizar científicamente las tareas de aprendizaje en función de la propia situación de un individuo para lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
La planificación de la salud física y mental incluye dos vertientes: la salud física y la salud mental. Requiere que comprendamos correctamente nuestra propia salud física y mental y mejoremos nuestra calidad física y mental mediante esfuerzos propios.
La planificación de la gestión de la vida incluye la planificación del tiempo, la planificación financiera y la planificación emocional. El plan de desarrollo de la calidad incluye la calidad ideológica y política, la calidad científica, la calidad humanística, la calidad física y mental, la calidad práctica y la calidad innovadora.
2. Métodos y pasos
Esta encuesta está dirigida a estudiantes de secundaria y universitarios, y se divide en dos métodos: encuesta por cuestionario en lugares públicos y encuesta por cuestionario en línea. Distribuir 50 cuestionarios en lugares públicos y recopilar 50 cuestionarios, con una tasa de recuperación efectiva del 100%. Se distribuyeron online 200 cuestionarios y se recuperaron 86 cuestionarios, con una tasa de recuperación efectiva del 43%. Hubo 136 cuestionarios válidos, con una tasa de recuperación efectiva del 54,4%. En la encuesta, 79 eran estudiantes de secundaria, lo que representa el 58,1%; 57 eran estudiantes universitarios, lo que representa el 41,9%.
En tercer lugar, análisis de los resultados de la encuesta
1. Falta de conciencia de planificación y preparación ideológica insuficiente.
Elegir una dirección profesional, ampliar las propias cualidades y determinar un camino de vida futuro son tareas importantes en la vida de la escuela secundaria y la universidad. Sin embargo, las encuestas muestran que los estudiantes actuales de secundaria básicamente no han recibido educación para la planificación profesional y su futuro es relativamente sombrío. Un número considerable de estudiantes carece de comprensión y preparación a la hora de afrontar decisiones importantes en la vida. Al responder a la pregunta sobre “artes y ciencias”, el 35% de las personas eligió “objetivos claros” y el 65% restante.
Tabla 1-1 Su actitud hacia las materias de artes liberales y ciencias (estudiantes de secundaria)
Actitud
Número de personas
Porcentaje
Dirigida
28
35,4%
No estoy seguro de una cosa
Cuarenta y nueve
62,0%
Muy confundido
2
2,5%
Equivalente a
79
100%
Sólo el 21,5% respondió a la pregunta "¿A qué universidad y carrera asistirán en el futuro?" y casi la mitad de los estudiantes de secundaria se encuentran en un estado de vacilación.
Tabla 1-2 Futuras universidades y carreras (estudiantes de secundaria)
Actitud
Número de personas
Porcentaje
Claro
17
21,5%
Poco claro
27
34,2%
No sé nada
35
44,3%
Equivalente a
79
100 %
Al encuestar a estudiantes de secundaria, descubrí que si se ha desarrollado un plan de vida razonable en la escuela secundaria tiene un gran impacto en los estudiantes universitarios. Al responder "¿Estás satisfecho con la carrera que estás estudiando ahora?", sólo el 14,1% de los estudiantes universitarios respondió "sí". El grado de satisfacción con la especialidad de uno está relacionado con el entusiasmo por la especialidad y el desarrollo profesional futuro. Si tienes un plan de vida en la escuela secundaria, tu posicionamiento de desarrollo personal será más preciso, serás más racional y científico al elegir tu solicitud de examen de ingreso a la universidad y tu camino de aprendizaje futuro será más fluido.
Tabla 1-3 ¿Está satisfecho con la carrera que está estudiando actualmente (para estudiantes universitarios)?
Actitud
Número de personas
Porcentaje
Satisfecho
Ocho
14,1%
Ordinario
46
80,7%
p>Insatisfactorio
Tres
5,2%
Equivalente a
57
100 %
2. Es necesario mejorar la capacidad de aprendizaje y la salud física y mental necesita más atención.
Aprender es la responsabilidad y misión más importante de los estudiantes. La escuela secundaria y la universidad son etapas bastante maduras y se han producido muchos cambios en los requisitos, el contenido y los métodos de aprendizaje. Ya no depender de los maestros, la calidad integral, la resolución de problemas con la práctica, la comprensión profunda y el pensamiento creativo requieren que estemos preparados y planificados para el aprendizaje. En cuanto al tema de la "autonomía de aprendizaje", todavía hay un número considerable de estudiantes que carecen de métodos propios y se limitan a hacer lo que dice el profesor.
Tabla 1-4 Autonomía de aprendizaje
Autonomía de aprendizaje
Número de personas
Porcentaje
Solo por profesor Haz lo que dices.
60
44.1
La mayoría de ellos están ordenados por sí mismos.
55
40,4
No está dispuesto a tomar la iniciativa para aprender
21
15,4
Total
136
100%
En el tema de “hacer un plan de estudio”, la falta de planes de estudio y ejecución se ha convertido en un problema común. problema entre los estudiantes de hoy.
Tabla 1-5 Plan de aprendizaje y ejecución
Planificación y ejecución
Número de personas
Porcentaje
Implementar detallada y estrictamente el plan
16
11,8%
Hay un plan pero no implementación.
103
75,7%
Nunca hagas planes.
17
12,5%
Total
136
100%
Saludable Es la capital de la revolución. Los estudiantes de secundaria tienen que cruzar el puente de una sola tabla con miles de tropas, mientras que los estudiantes universitarios tienen que cambiar y adaptarse a su entorno de vida, entorno psicológico y entorno de aprendizaje en el campus universitario. Por lo tanto, podemos enfrentar constantemente nuevos desafíos ajustando nuestras cualidades físicas y mentales.
Entonces, ¿qué pasa con la salud física y mental de los estudiantes modernos? Según los "Estándares de Salud de la OMS", sólo el 65.438+06,2% de las personas gozan de buena salud, mientras que la mayoría tiene mala salud.
Tabla 1-6 Estándares de salud de la Organización Mundial de la Salud. ¿Cuántos proyectos has encontrado?
Número de coincidencias
Número de personas
Porcentaje
Cinco elementos o menos
27
19,9%
Seis a diez proyectos
87
64,0%
Más de diez proyectos
22
16.2%
Número total
136
100%
Entre ellos, en el cuestión de "hacer ejercicio físico" En Internet, sólo una persona puede cumplir el requisito de "hacer ejercicio una hora todos los días".
Tabla 1-7 Frecuencia de ejercicio
Frecuencia
Número de personas
Porcentaje
Todos los días
Nueve
6,6%
Dos veces por semana
86
63,2%
Una vez unas semanas
23
16,9%
Otros
18
13,2%
Total
136
100%
3. La vida es poco científica y desorganizada.
Los estudiantes de secundaria y universitarios necesitan una perspectiva razonable sobre el tiempo, la gestión financiera y las emociones. Con una correcta visión del tiempo podrás ordenar tu vida con tranquilidad; con un correcto concepto de gestión financiera, adaptarás tu vida a tus necesidades y consumirás adecuadamente, con una correcta visión de las emociones, ganarás familia; , amistad y amor. Para completar todo con calidad y cantidad dentro del tiempo especificado, debemos hacer un plan de tiempo detallado antes de tomar medidas. En la vida real, pocas personas saben cómo gestionar sus vidas de forma científica y hacer el uso más significativo de su tiempo.
Tabla 1-8: Tu tiempo de trabajo y descanso debe ser científico y eficiente.
Respuesta
Número de personas
Porcentaje
Sí
13
9,6 %
Despreocupado
Ochenta y cinco
62,5%
Fracaso
38
28.0%
Número total
136
100%
En temas de consumo, la mayoría de los estudiantes pueden hacer todo Hay un excedente mensual (alrededor del 88,6%) y ahorros razonables (alrededor del 79,1%).
4. La calidad no ha cambiado de la educación escolar a la superación personal.
Ante una competencia cada vez más feroz y un mercado de talento cada vez más saturado, nuestra única salida es enriquecernos constantemente y mejorar nuestra calidad en todos los aspectos. "El mar y el cielo son vastos y los pájaros pueden volar". Mejorar la calidad requiere planificación científica, formación personalizada y desarrollo integral en función de la propia situación. Sin embargo, muchos estudiantes no tienen una comprensión clara del desarrollo de la calidad, y mucho menos una planificación razonable, pensando que el desarrollo de la calidad es un tema que debe preocupar a los padres de la escuela. Tomando como ejemplo las "prácticas sociales y actividades de clubes", cada escuela llevará a cabo diversas actividades de práctica de calidad durante las vacaciones de invierno y verano. Las encuestas muestran que la mayoría de los estudiantes intentan escapar o simplemente afrontar la situación, con poca conciencia de la importancia de la práctica social para nuestro desarrollo futuro y nuestra sociedad.
Tabla 1-9 Participación en prácticas sociales y actividades comunitarias
Positividad
Número de personas
Porcentaje
Muy proactivo, dispuesto a hacerlo.
10
7,4%
Entusiasmo mediocre
31
22,8%
Simplemente completa la tarea.
Cuarenta y dos
30,9%
Si no puedes hacerlo, no lo hagas.
53
39,1%
Total
136
100%
5 .La planificación a largo plazo es obviamente insuficiente
Los estudiantes de secundaria se enfrentan al examen de ingreso a la universidad y los estudiantes universitarios se enfrentan a la búsqueda de empleo. Entonces, vale la pena reflexionar sobre qué harán en los próximos años y qué preparativos deben hacer.
Entonces, ¿cuántas personas se han puesto trampas? Al responder "¿cuántos años de objetivos de desarrollo se han fijado?", el 36% de las personas nunca ha planificado, mientras que el 11% tiene planes a largo plazo.
La Tabla 2-1 determina los objetivos de desarrollo para los próximos años.
Año de planificación
Número de personas
Porcentaje
Nunca planificado
Cuarenta y nueve
36,0%
En los últimos uno o dos años
Setenta y dos
53,0%
En cinco años
p>15
11.0%
Equivalente a
136
100%
Cuatro . Conclusión
1. Los estudiantes de secundaria ahora tienen la capacidad y la necesidad de planificar sus propias vidas.
La autoconciencia de los estudiantes de secundaria está muy desarrollada. Los componentes de la autoconciencia se dividen en yo ideal y yo real. Su autoimagen se estabiliza gradualmente, por lo que la mayoría de los estudiantes de secundaria pueden crear una identidad propia adecuada. -evaluaciones. Por tanto, es posible que los estudiantes de secundaria planifiquen sus propias vidas. En lo que respecta a las características psicológicas de los estudiantes de secundaria, los estudiantes de secundaria son maduros pero aún no estables. Son buenos para absorber conocimientos, fáciles de cambiar, corregir y crecer, y necesitan experiencia para madurar gradualmente. Falta de experiencia, pero le gusta absorber conocimientos y aplicarlos, ricos en capacidades potenciales de desarrollo. Por tanto, es muy apropiado y necesario realizar una planificación de la vida personal en la escuela secundaria.
Los resultados de la encuesta muestran que los estudiantes de secundaria tienen objetivos de vida poco claros, no comprenden completamente su propia personalidad, las ventajas de recursos actuales y potenciales, y no tienen forma de posicionar su propio valor y aumentarlo continuamente. En la vida de estudio actual, no hay forma de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Cómo piensan y se evalúan los estudiantes de secundaria, determinan sus propios objetivos y rutas y luego implementan sus propias estrategias es un problema que debe resolverse con urgencia.
2. El enfoque de los estudiantes universitarios no es razonable y aún es necesario profundizar la planificación.
Los estudiantes universitarios son más maduros y racionales que los estudiantes de secundaria. No tienen la presión del examen de ingreso a la universidad, estudian más libremente y tienen un escenario de desarrollo más amplio. Sin embargo, al enfrentar la conexión entre el campus y la sociedad, los estudiantes universitarios deben tener un enfoque orientado a objetivos que combine visión y realidad para encontrar oportunidades profesionales nuevas o potenciales. Mejore continuamente su competitividad en la vida universitaria y siente una base sólida para ingresar a la sociedad.
Los resultados de la encuesta muestran que algunos estudiantes universitarios aún no han salido del círculo vicioso del aprendizaje a ciegas, y algunos estudiantes universitarios se han centrado en el entretenimiento y las compras en línea porque el examen de ingreso a la universidad terminó. Durante mi investigación, muchos estudiantes universitarios se negaron a realizar la encuesta porque no querían perder el tiempo jugando juegos en línea. Es más, preferían aburrirse antes que pensar seriamente en el desarrollo de su propia vida y consideraban mi investigación como una broma. Mientras que los estudiantes universitarios extranjeros han comenzado a trabajar y ganar dinero para hacer realidad sus sueños, los estudiantes universitarios nacionales ni siquiera han pensado en su futuro. Este contraste es algo que no queremos ver pero tenemos que admitir.
3. La planificación requiere apoyo a la acción
El éxito es un proceso en el que una meta preestablecida y valiosa se convierte gradualmente en realidad. Este proceso se fortalece con el equilibrio y es significativo con la fe. Se necesita planificación de vida para lograr el éxito. No es una compulsión objetiva, sino una exigencia subjetiva. Mientras te des cuenta de esto, tu plan de vida tendrá sentido. La planificación es un plan que debe estar garantizado por medidas de comportamiento específicas. Sin acción, por muy bueno que sea un plan, no son más que palabras sobre el papel.
Apéndice del verbo (abreviatura del verbo)
1. Referencia
Teoría y método de encuestas sociales, educación universitaria innovadora y formación de talentos innovadores, capte la dirección de su desarrollo profesional. , teoría y práctica del plan de desarrollo de la calidad de los estudiantes universitarios, educación psicológica de los estudiantes de secundaria, educación secundaria estadounidense.
2. Consulte el cuestionario
El diseño de vida comienza ahora: una encuesta social sobre la planificación de la vida personal de estudiantes de secundaria y universitarios
Parte del cuestionario
p>
Planificación de carrera
Estudiantes universitarios:
1. Al completar su solicitud de examen de ingreso a la universidad, ¿ha considerado sus cuestiones profesionales futuras? A planea cuidadosamente, B considera cuidadosamente, C considera cuidadosamente.
2. ¿Estás satisfecho con tu especialidad ahora? a está satisfecho, B generalmente está insatisfecho con c.
3. ¿Conoces la carrera para la que eres apto según tu temperamento, personalidad y habilidades? a es claro, B es vago y C no lo sabe.
4. ¿Sabes lo que tienes y lo que te falta en tu carrera actual? a es claro, B es vago y C no lo sabe.
5. ¿Cuánto sabes sobre tus perspectivas profesionales? A conoce muy bien a B, sabe un poco, C no sabe.
6. ¿Habéis fijado objetivos y rutas de desarrollo para los próximos años? a En los últimos uno o dos años, B en los últimos cinco años, C nunca ha hecho ningún plan.
Estudiantes de secundaria:
1. ¿Alguna vez te has sentido confundido acerca de las artes y las ciencias? a está muy confundido. b. No estoy seguro de algo. c es muy claro.
2. ¿Sabes a qué universidad y a qué carrera irás en el futuro? a es claro, B es vago y C no lo sabe.
3. Al completar tu solicitud de examen de ingreso a la universidad, ¿considerarás tu futura carrera? A planificará cuidadosamente, B lo considerará, pero C no lo utilizará.
4. ¿Tienes una dirección clara para tu futura carrera? a es claro, B es vago y C no lo sabe.
5. ¿Cuánto sabes sobre tipos ocupacionales, necesidades ocupacionales, habilidades ocupacionales, etc.? A conoce muy bien a B, sabe un poco, C no sabe.
6. ¿Habéis fijado objetivos y rutas de desarrollo para los próximos años? a En los últimos uno o dos años, B en los últimos cinco años, C nunca ha hecho ningún plan.
Plan de aprendizaje y desarrollo
1. Tus objetivos de aprendizaje: ¿A es claro, B es vago y C no está claro?
2. Tu voluntad de aprender: A es muy fuerte, B es generalmente débil.
3. Tu autonomía de aprendizaje: A hace lo que dice el profesor, B organiza la mayor parte él mismo y C no está dispuesto a tomar la iniciativa para aprender.
4. Cuando haces un plan de estudio: A. Planificarlo en detalle y ejecutarlo; b. Tener un plan pero no ejecutarlo bien;
5. Tu método de aprendizaje: A es efectivo, B generalmente no es claro.
6. ¿Conoces la ayuda y la resistencia en el aprendizaje? a es claro, B es vago y C no lo sabe.
Planificación de la salud física y física
1. Su examen físico (examen hospitalario y evaluación de salud): A lo hace regularmente, B lo hace ocasionalmente, C solo hace el examen físico escolar, y D rara vez lo hace.
2. ¿Con qué frecuencia haces ejercicio? a todos los días, b una vez a la semana, c una vez cada pocas semanas, d otro.
3. ¿Tu dieta es científica? a es científica, B generalmente no es científica y D no está clara.
4. ¿Cuántos requisitos psicológicos tienes? Buena adaptabilidad, emociones sanas y estables, relaciones interpersonales armoniosas, voluntad sana, autoevaluación correcta, ansiedad moderada y comportamiento psicológico acorde con las características de la edad.
a uno o dos, b tres a cinco, c siete.
5. ¿Cuántos métodos de control psicológico positivo conoces? Sólo hay un tipo de A, tres tipos de B, cinco o seis tipos de C y muchos tipos de d.
6. ¿Cuántos estándares de salud de la Organización Mundial de la Salud cumples?
(1) Tener energía suficiente para afrontar la presión de la vida diaria y trabajar con tranquilidad. ⑵ Optimista y positivo, dispuesto a asumir responsabilidades y no exigente con los detalles de las cosas. (3) Descanse bien y duerma bien. (4) Fuerte adaptabilidad y adaptabilidad a diversos cambios en el medio ambiente. 5] Resistente a resfriados comunes y enfermedades infecciosas. 【6】 El peso es apropiado, el cuerpo está uniforme y la cabeza, los hombros y los brazos están coordinados al estar de pie. Una vez que los ojos se iluminan, la reacción es aguda. Los dientes están limpios, sin caries, sin dolor, las encías tienen un color normal y no sangran. ⑨El cabello está brillante y no hay caspa. ⑽Los músculos y la piel son elásticos y fáciles de caminar. ⑾El cuerpo, la inteligencia y las emociones están en perfecta armonía. ⑿Adaptarse al entorno y ser humildes unos con otros en las relaciones interpersonales. Ten una sensación de felicidad. 14. Puedo aprovechar al máximo mis capacidades y vivir una vida eficiente en el estudio y el trabajo.
a tiene menos de cinco ítems, b tiene de seis a diez ítems y c tiene más de diez ítems.
Planificación de la gestión de la vida
1. Tienes un horario científico de trabajo y descanso y trabajas de manera eficiente: A es B, pero generalmente C no lo es.
2. Manejas las cosas según su importancia y urgencia de tiempo: A nunca hace esto, B a veces C hace esto a menudo y D siempre hace esto.
3. ¿Cuánto gasta en promedio en gastos de subsistencia mensuales? A por debajo de 500 y B por encima de 500~1000 C 1000.
4. ¿Cómo es vuestra situación de consumo? El mes A tiene superávit, B tiene justo lo suficiente para gastar y C a menudo excede el plan.
5. ¿Tienes algún ahorro? ¿A tiene B?
6. ¿Cómo es tu relación con tu familia? a cercano, B armonioso, C generalmente frío.
Plan de desarrollo de la calidad
1. Su entusiasmo patriótico: A es alto, B generalmente es ignorado por C.
2. ¿Te interesa la ciencia? A A solo le gusta B una materia, a C no le gustan otras.
3. Tu especialidad artística: A y B son diferentes, C es mejor que ambos.
4. Participas en prácticas sociales y actividades de clubes: A es muy activo, pero B generalmente no está dispuesto a completar tareas como d.
5. ¿Te convertirás en voluntario de una organización benéfica? A lo hará, B depende de la situación, C no.
6. ¿Tiene algún plan para su propio desarrollo de calidad personal? a tiene b, y nunca pienso que C no sea importante.