2016-01-04 Mexico Teachers Expo
La educación estadounidense siempre ha sido considerada como un referente y un "mito" por la comunidad internacional, pero ¿cómo es realmente la educación estadounidense? Un profesor de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Renmin dio una interpretación objetiva de la educación básica en los Estados Unidos. Vea lo que él considera los secretos de la educación estadounidense.
Los niños chinos preguntan "¿Te gusta?" y los niños estadounidenses preguntan "¿Está delicioso?".
Leí un breve artículo hace unos años que decía que los niños chinos suelen preguntar. sus maestros después de dibujar: "¿Se parece?", mientras que los niños estadounidenses preguntan "¿Está bien?" No subestimes la diferencia en este tema. "Nos guste o no" es desde la perspectiva de imitar a los demás, y "si es bueno o no" es desde la perspectiva de la autocreación. A partir de esta sutil diferencia, parece que la dirección de su vida puede estar "destinada", e incluso se puede decir que "las diferentes direcciones futuras de los niños de los dos países pueden haberse reflejado vagamente en estas diferentes cuestiones".
Cuando "enseñan" a los niños estadounidenses a aprender a dibujar, los profesores a menudo no preparan muestras ni especifican patrones, lo que permite a los niños "componer" libremente. De esta forma, no existe ningún "modelo" y los cuadros dibujados por los niños son completamente "creaciones". Debido a esto, los niños estadounidenses, naturalmente, no preguntarán: "¿Lo parece?". Los niños criados de esta manera están llenos de creatividad y vitalidad, y pueden tener talentos creativos y de mente abierta en el futuro.
Otro ejemplo, los estudiantes de quinto grado en los Estados Unidos son diferentes de sus pares chinos desde el comienzo de su escritura. En China, decenas de personas en una clase trabajan sobre el mismo tema o tema, mientras que en Estados Unidos, cada niño encuentra su propio tema, al que llaman proyecto. En China, "buscar un tema" a menudo sólo es necesario para aquellos que son estudiantes de posgrado o superiores. Autoescritura, autocreación, escribo lo que pienso, esta es la verdadera enseñanza de la composición. Por eso, en las aulas de las escuelas primarias de Estados Unidos, verás varios pequeños "artilugios" traídos por los estudiantes, algunos llevan una jaula con un conejo blanco y otros sostienen una pequeña pecera. No es de extrañar, porque tal vez estén haciendo algo relacionado con ello.
Desde esta perspectiva, la educación innovadora comienza desde la infancia. Ésta es una cuestión en la que vale la pena reflexionar.
Educación estadounidense: descubre las deficiencias de los niños y trabaja duro para compensarlas.
Los profesores chinos suelen decir: "No hay estudiantes que no puedan enseñar, sólo profesores que no pueden enseñar". En Estados Unidos, los profesores suelen decir: "No hay niños discapacitados, sólo educación para discapacitados". En Estados Unidos, los profesores suelen decir: "No hay niños discapacitados, sólo educación para discapacitados". Desde el punto de vista de la educación, incluso los niños a los que se reconoce el nivel de inteligencia más bajo según los estándares educativos actuales tienen en realidad talentos especiales.
Los profesores estadounidenses creen que si la educación presta especial atención a las deficiencias de los niños, estimulará la inferioridad de los niños. Bajo tal concepto, los niños no sólo se encuentran en una posición pasiva en la educación, sino que su interés por aprender a menudo se ve debilitado e incluso desarrollan una resistencia irreversible a la educación. Esta situación incide directamente en el desarrollo y cultivo de las capacidades de los niños.
Por esta razón, la tarea de la educación estadounidense es descubrir las deficiencias de los niños y trabajar duro para compensarlas. Aunque las escuelas primarias estadounidenses no inculcan una gran cantidad de conocimientos a los niños en el aula, hacen todo lo posible para dirigir la atención de los niños hacia el océano interminable de conocimientos fuera del campus; no requieren que los niños memoricen muchas fórmulas y teoremas; pero tómate la molestia de decirles cómo pensar, cómo encontrar respuestas en un territorio desconocido. Nunca utilizan exámenes para dividir a los estudiantes en tres niveles, seis niveles o nueve niveles. En su lugar, haga todo lo posible por afirmar todo sobre el niño, esfuércese por elogiar todas las conclusiones del propio pensamiento del niño y proteja e inspire todos los deseos e intentos creativos del niño. Los profesores estadounidenses creen que cada niño es un ser creativo y la clave está en si podemos descubrir sus talentos.
“Los niños sin discapacidad sólo tienen educación con discapacidad”. La educación no sólo afecta profundamente la vida de una persona, sino que también afecta profundamente el destino de una nación. La competencia entre países es, en última instancia, una competencia por talentos, y la clave para cultivar talentos es la educación. Para ello deberíamos tener esa filosofía educativa.
La cualidad fundamental de una persona no se puede medir mediante puntuaciones.
Otro concepto de educación generalmente reconocido por la comunidad educativa estadounidense es el respeto a las diferencias, no sólo las generales, sino también las especiales.
En su opinión, la diversidad humana forma la base de la colorida creatividad de las personas, y la tarea de la educación debería ser explorar las diversas energías de las personas, en lugar de hacer que los productos se parezcan a la línea de producción de Coca-Cola. Deje que cada niño conozca su propio potencial, desarrolle confianza en sí mismo y participe en un trabajo creativo que sea único para él y la sociedad. Ésta es la tarea que se ha propuesto la educación estadounidense. Trabajan duro para lograr esta tarea. Educar a los niños para que presten atención a cada vida y aprovechen la energía de cada vida. Esta es la voluntad nacional de Estados Unidos en términos de objetivos de educación primaria y secundaria, al menos es la ley nacional la que recae en el texto. Los directivos educativos estadounidenses creen que la educación es una industria completamente diferente a la manufacturera. Lo que la industria manufacturera necesita es estandarización. Sólo la estandarización puede crear grandes industrias. Lo que la educación necesita es personalización, porque todos somos diferentes y el desarrollo de diferentes potenciales de personalidad es la base de la creatividad. Sólo cuando se unen diferentes creatividades se puede convertir en una enorme energía para promover el progreso social.
El director Zhang de la escuela secundaria Stevens en Nueva York, EE. UU., dijo: "Creo que cada vez más personas verán que las cualidades fundamentales de las personas no se pueden medir mediante puntajes. ¿En qué medida puede ayudar a los estudiantes a iluminarse? Soñar y permitirles avanzar con valentía hacia el futuro está verdaderamente orientado a las personas "Cada vida es digna de asombro, cada alma tiene calidad y los profesores y estudiantes crecen juntos en armonía". Basándonos en las diferencias, esforzarnos por encontrar un sentido de logro y una experiencia feliz, y proteger la dignidad humana. Creemos firmemente que cada uno tiene un valor único e irreemplazable. La verdadera felicidad en la vida está en encontrarse con uno mismo en el propio camino de la vida y luego superarse a uno mismo.
La historia es la más difícil, fomentando el espíritu desafiante de los niños.
La educación estadounidense fomenta el espíritu desafiante de los niños. Cuando los niños ingresan a clases de historia en la escuela secundaria, los maestros incluso les preguntan sobre las limitaciones de la Declaración de Independencia redactada por Thomas Jefferson. Entonces, ¿quién fue Thomas Jefferson? Es uno de los grandes hombres que fundaron los Estados Unidos y un representante del espíritu americano. La Declaración de Independencia que redactó no sólo se considera la base de los Estados Unidos, sino también uno de los textos legales más clásicos del capitalismo. Sin embargo, la investigación del maestro al menos permitió a los niños hacer varias cosas: leer o incluso estudiar a Jefferson y su borrador de la Declaración Fundacional; estudiar cuidadosamente la evaluación de Jefferson por parte de varias escuelas; movilizar el pensamiento y las habilidades analíticas de los estudiantes; Más importante aún, la maestra transmitió a los niños la idea de que se puede cuestionar y pensar en todo en el mundo, incluidos lo "sagrado" y la "autoridad". Estoy pensando que animar a los niños a cuestionar la autoridad en su pensamiento puede no sólo enseñarles una forma maravillosa de aprender, sino también cultivar una cualidad de pensamiento muy importante.
Una vez les pregunté a los niños chinos que estudiaron en Estados Unidos, ¿a qué materia les temen más en Estados Unidos? Respondieron, no matemáticas, ni inglés, sino historia estadounidense. Tengo curiosidad. La historia de los Estados Unidos tiene sólo doscientos o trescientos años. ¿Cómo puede ser más difícil de aprender que la historia china? Los estudiantes dicen que estudiar historia estadounidense significa más que simplemente comprender la historia estadounidense; Por ejemplo, el trabajo de investigación "Derechos civiles" de la tarea del maestro requiere escribir de 3 a 5 páginas, imprimir, doble línea en blanco, utilizar al menos 3 fuentes de datos (como Internet, libros, etc.) y al menos 5 citas. Compare también las opiniones de cuatro personas sobre los estadounidenses negros: Booker T. Washington, Du Bois, Martin Luther King, Jr. y Malcolm. En el ensayo es necesario dar una pequeña introducción a cada persona y debes incluir material adecuado. Luego, analice sus puntos de vista sobre los estadounidenses negros, escriba sus pensamientos y enumere referencias o fuentes de material, como tal o cual página web y tal o cual libro. Ante semejante tarea, ¿pueden los niños decir que no es difícil?
Se puede ver que en el proceso educativo aparentemente relajado, abierto y gratuito, las escuelas estadounidenses cultivan las habilidades básicas de aprendizaje, la capacidad de investigación, la capacidad práctica y la capacidad de observación de los niños, y cultivan las habilidades rigurosas, meticulosas y de observación de los niños. Hábitos de pensamiento enfocado, para que los niños puedan desarrollar un espíritu pragmático de respeto a los hechos y atención a la investigación desde una edad temprana. La tarea asignada por los profesores estadounidenses parece jugar, pero los requisitos del proceso son tan detallados que es casi imposible que los niños sean perezosos.
Cualquiera que piense que el modelo de educación abierta y gratuita en Estados Unidos es para mimar a los estudiantes y darles oportunidades de ser holgazanes y oportunistas, se equivoca. El "pragmatismo" de los estadounidenses se refleja plenamente en la educación y también exigen que sus hijos soporten dificultades y trabajen duro.
El cultivo del pensamiento intenso y el espíritu trabajador de los niños en las escuelas estadounidenses también es una parte importante de la educación estadounidense. Por supuesto, este tipo de formación se refleja más después de que los niños ingresan a la escuela secundaria. Tal vez los estadounidenses piensen que después de que los niños ingresan a la escuela secundaria, sus cuerpos se han desarrollado más fuertes y tienen el "capital" para trabajar duro.
Después de ver "American Education", echemos un vistazo a algunas de las experiencias compartidas por el famoso guionista Mo Xi sobre la enseñanza a los niños.
Mo Xi, el famoso guionista de "Naked Wedding" y "Strangers", escribió un tema especial para Future Network.
La famosa canción de Jimmy Lin se llama "The Rainy Season at Seventeen", que trata sobre las semillas del amor que crecen desde un adolescente hasta un joven. Según nuestra lógica convencional actual, al comienzo del sprint para el examen de ingreso a la universidad a la edad de diecisiete años, toda la energía y la fuerza física se ponen en estudio, y el amor y las emociones son cosas después de la universidad. Esta lógica y pensamiento educativo crea un problema. Un grupo de niños que pueden absorber completamente conocimientos y nutrientes después de lidiar con la confusión emocional inicial están cada vez más ansiosos por enamorarse y sus calificaciones empeoran cada vez más. Para aquellos niños que están decididos a ingresar a una buena escuela, lo primero que hacen después de ingresar a la universidad es enamorarse y vivir juntos. La universidad se ha convertido en un paraíso libre del control de los padres. De hecho, existen problemas con la selección de estos dos tipos de niños. Cabe decir que los métodos de orientación de los padres de estos dos tipos de niños son defectuosos. Me gusta especialmente la película taiwanesa "La chica que perseguimos juntos en esos años". Cuando mi hijo tenía catorce años, su comprensión psicológica de las niñas empezó a sufrir cambios sutiles. Para combinar el crecimiento emocional normal con el rendimiento académico de los niños, dejé que mi hijo viera esta película. Después de que mi hijo ingresó a la escuela secundaria, espontáneamente creó una pequeña organización para persuadir a sus compañeros que ya habían comenzado a tener citas para manejar correctamente la relación entre el estudio y el amor temprano. Se dice que bajo la persuasión de su hijo, tres parejas de jóvenes amantes se convirtieron en seis buenos compañeros de clase. El comportamiento de mi hijo de repente me dio una idea. En lugar de dejar que los profesores y los padres actúen como oponentes para impedir el amor temprano, es mejor movilizar a los compañeros para construir una puerta psicológica. Parece que entre nuestros pares tenemos una mejor comprensión del almacenamiento y descarga de inundaciones. Por supuesto, todavía quiero agradecer a la chica que perseguimos juntos esos años. Creo que mi hijo también tiene una chica de su elección en su corazón, pero estoy muy contento de que pueda dominar este método y transmitir los beneficios de este método a sus compañeros.