El rendimiento académico es el criterio principal.
En primer lugar, el rendimiento académico es el criterio principal para la admisión a la universidad.
Este hecho es contrario a lo que mucha gente en China sabe. La gente suele pensar que las admisiones a las universidades estadounidenses no valoran el rendimiento académico. ¿Alguna vez has notado cuántos estudiantes con puntajes perfectos en el SAT todavía son rechazados de las mejores universidades como Harvard y Yale? ¿Qué se siente cuando las universidades chinas luchan por unos pocos de los llamados "eruditos de primer nivel"? De hecho, este es el mayor malentendido del sistema de evaluación integral para las admisiones a las universidades estadounidenses.
Las mejores universidades de Estados Unidos realmente no prestan mucha atención a los puntajes en el examen de ingreso, siempre y cuando cumplan con un determinado estándar de puntaje, pero sí prestan mucha atención a la cantidad, calidad y rendimiento de los cursos de la escuela secundaria que toman los estudiantes, especialmente los cursos AP. Esto se debe a que una gran cantidad de estudios empíricos profesionales han demostrado que entre los factores que afectan el desempeño académico de los estudiantes de primer año, los resultados de los cursos de la escuela secundaria y los cursos AP ocupan las posiciones más importantes, mientras que la correlación entre los puntajes de los exámenes de ingreso es relativamente insignificante.
Por el contrario, la importancia de los resultados de las pruebas de admisión ocupa solo el tercer lugar y su papel disminuye año tras año; hasta cierto punto, esta es una de las razones que obligaron al College Board a llevar a cabo reformas importantes. al del SAT.
Estrechamente relacionada con la educación secundaria.
En segundo lugar, el acceso a la universidad y la educación secundaria están estrechamente relacionados.
Se refleja principalmente en tres aspectos:
Primero, los estudiantes no perderán tiempo repasando los exámenes, evitando efectivamente la desconexión entre la educación superior y la educación básica. Debido a la disminución gradual de la influencia de la evaluación integral de la calidad y los puntajes de los exámenes de ingreso en las admisiones a las universidades, las escuelas secundarias estadounidenses generalmente no realizan capacitación repetitiva a gran escala para los exámenes.
En el último año de la escuela secundaria, el tiempo y la energía de los estudiantes se dedican principalmente a comprender la universidad y sus materias y preparar los materiales de solicitud, lo cual es una parte importante del proceso educativo.
La segunda es la coherencia entre la enseñanza y la educación escolar. Dado que las escuelas intermedias generalmente implementan un sistema de clases, la enseñanza, especialmente la enseñanza de cursos AP, adopta principalmente métodos de enseñanza universitarios (solo hay diferencias en la amplitud y profundidad del contenido), los estudiantes rara vez enfrentan problemas de adaptabilidad después de ingresar a la universidad, asegurando así efectivamente la continuidad. de educación básica y educación superior;
El tercero es el sistema de asesoramiento estudiantil. Desde el primer día de clases, a los estudiantes se les asignará un asesor estudiantil, cuya función principal es guiar a los estudiantes en la selección de cursos, contactar a los padres, brindar asesoramiento psicológico, etc. Uno de los puntos más importantes es ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y a las universidades, y guiarlos para que postulen a las universidades y carreras que más les convengan.
Las escuelas secundarias de mayor calidad tienen más consejeros y menos estudiantes que administrar. Algunas escuelas también ofrecen sesiones de asesoramiento específicas todas las semanas. Los consejeros estudiantiles deben haber recibido capacitación profesional, tener conocimientos en psicología, educación y otras disciplinas relacionadas, y tener una comprensión completa de las características y condiciones de los estudiantes. En la evaluación integral de los estudiantes, la universidad concede gran importancia a las opiniones de los asesores estudiantiles. De las cartas de recomendación que exigen muchas universidades, una debe provenir del asesor del estudiante, que a menudo es más importante que un maestro.
Dar importancia a la calidad integral
En tercer lugar, la unidad de equidad y eficiencia se ha logrado de manera efectiva. Toda universidad quiere reclutar estudiantes excelentes. Pero ¿cuál es la definición de excelencia? ¿Significa simplemente un excelente rendimiento académico? Las universidades estadounidenses no lo ven así. Una gran cantidad de resultados de investigaciones empíricas muestran que el rendimiento académico a menudo está estrechamente relacionado con los antecedentes familiares y el entorno de crecimiento de los estudiantes.
Algunos estudiantes tienen calificaciones bajas, no porque no sean excelentes, sino porque carecen de las condiciones y no tienen la oportunidad de aprender contenidos relevantes. Siempre que se les brinden oportunidades y condiciones, también lograrán excelentes resultados, e incluso podrán ser mejores que aquellos compañeros con mejores condiciones familiares. Por lo tanto, si los resultados de los exámenes son la única base para la admisión a la universidad, la sociedad será reemplazada por un sistema patrimonial y jerárquico.
Para solucionar este problema, las universidades deben diseñar programas en el proceso de admisión que sean beneficiosos para los grupos desfavorecidos cuyas familias tienen malas condiciones económicas. La admisión a la universidad depende no sólo de las calificaciones de los estudiantes, sino también de las condiciones y el entorno en el que se obtienen esas calificaciones.
Por ejemplo, frente a un estudiante A que creció en un área rica y un estudiante B que creció en un área pobre, la escuela secundaria de A ofrece 10 cursos AP, pero A solo toma 5 de ellos. La escuela secundaria de B ofrece 10 cursos AP; 5 cursos AP, pero B tomó todas las optativas. Entonces, es probable que muchas universidades admitan a B pero no a A, porque piensan que B ha aprovechado todas las oportunidades limitadas en condiciones difíciles, mientras que A no. Sin una evaluación integral de la calidad, es imposible que B sea admitido.
La principal forma de resolver este problema en nuestro país es implementar un sistema de cuotas, que utiliza la "discriminación inversa" para asignar cuotas de matrícula especiales para estudiantes de zonas pobres.
Las universidades estadounidenses alguna vez implementaron un sistema de cuotas para admisiones a corto plazo, pero pronto fue abolido por la fuerza. La razón principal es que en la sociedad estadounidense, que es muy sensible a la discriminación, el sistema de cuotas puede causar fácilmente disputas legales; por otro lado, las universidades pueden admitir fácilmente a estudiantes que no cumplen con los estándares simplemente por las condiciones económicas de la región; y su familia sin un análisis más profundo, los pondría en una situación indirecta y dolorosa.
Sin embargo, si se realiza una evaluación integral de la calidad, será más fácil para las universidades examinar las razones internas del bajo rendimiento de los estudiantes, y de hecho podrán seleccionar a aquellos estudiantes cuyas condiciones económicas familiares no son buenas pero que son excelentes ellos mismos. Por ejemplo, las universidades estadounidenses conceden gran importancia a las sociedades de estudiantes y a las escuelas secundarias. La escuela no importa mucho. La clave es si los estudiantes maximizan su potencial en condiciones difíciles; por ejemplo, las universidades estadounidenses otorgan gran importancia a si los padres han recibido una educación universitaria; Si eres la primera generación de estudiantes universitarios de tu familia, a menudo recibirás atención adicional; por otro ejemplo, las universidades estadounidenses son muy sensibles a la interrupción de los estudios de los estudiantes, especialmente en qué circunstancias y cómo continuar sus estudios. Cabe decir que una evaluación integral de la calidad proporciona información mucho más rica que un simple sistema de índices.
El trabajo de admisiones es muy profesional.
En cuarto lugar, la profesionalización y especialización del personal de admisiones. Esta es quizás la mayor brecha entre las universidades chinas y las estadounidenses.
Al menos hasta ahora, todo el personal de admisiones de BGI no es profesional ni profesional: no profesional significa que, con algunas excepciones, casi nadie tiene conocimientos profesionales relacionados con las admisiones y, en general, no los tiene. aceptar formación profesional; la no profesionalización significa que las admisiones son sólo una experiencia corta en la carrera del personal de admisiones. Todos los directores de admisiones universitarias tienen que cambiar de trabajo después de algunos años de empleo, y casi nadie permanece en el trabajo de admisiones de por vida. Entre todo el personal involucrado en las admisiones, la gran mayoría no considera las admisiones como una carrera. El reclutamiento es solo su trabajo secundario o su obligación para con la universidad.
Pero en Estados Unidos, las admisiones son un tema interdisciplinario que integra psicología, educación, estadística, medición y evaluación, y el personal de admisiones debe tener formación académica relevante. Si no tiene conocimientos profesionales relevantes, debe recibir formación profesional antes de poder asumir el trabajo. Cada año, antes del inicio de la temporada de admisiones, las mejores universidades llevan a cabo una formación profesional intensiva para el personal de admisiones durante 2 o 3 semanas. Debido a su amor por las admisiones, muchas personas incluso consideran las admisiones como su carrera de por vida.
Otra manifestación importante de la profesionalización de las admisiones a las universidades estadounidenses es que la decisión final de admisión generalmente la toman profesionales. Aunque los profesores desempeñan un papel determinado en el proceso de admisión, las decisiones de admisión a menudo dependen de las opiniones del personal profesional de admisiones, y algunas universidades incluso excluyen a los profesores de participar por completo. Esto se debe a que muchas universidades creen que, a diferencia de las admisiones de posgrado, las admisiones de pregrado prestan más atención a la correspondencia entre los estudiantes y los valores y la cultura de la escuela, así como a su potencial de desarrollo futuro. En este caso, la propia formación académica y las preferencias del profesor pueden interferir con su capacidad para tomar buenas decisiones.
La composición es muy importante.
Finalmente, el ensayo es un factor importante que afecta el juicio de los responsables de admisiones universitarias, aunque no es el único factor decisivo.
En términos generales, las universidades estadounidenses requerirán que los estudiantes proporcionen dos ensayos cortos para presentarse, y algunas universidades también darán preguntas específicas. Las universidades pueden utilizar ensayos para examinar los pensamientos y opiniones de los estudiantes sobre temas para comprender la vida de los estudiantes en el mundo real, especialmente cómo superan las dificultades prácticas de la vida. Los funcionarios de admisiones con experiencia suelen ser buenos para encontrar estudiantes adecuados a partir de ensayos y tienen la capacidad de juzgar si son verdaderos o falsos.
Debido al importante papel que desempeñan los ensayos en las admisiones universitarias, los estudiantes estadounidenses comienzan a desarrollar la capacidad de expresar opiniones de forma independiente desde una edad muy temprana y tienen habilidades de lectura y escritura relativamente altas. Vale la pena aprender especialmente de esto al contratar universidades chinas. Las deficiencias actuales de las composiciones "falsas y vacías" de los estudiantes chinos son profundamente aborrecibles y la situación actual de la educación china es preocupante.
Quizás la razón más fundamental es que la composición no tiene una conexión sustancial con su vida real.
El sistema integral de evaluación de la calidad para las admisiones a las universidades estadounidenses ha tenido un impacto importante en la dirección de la educación básica. Bajo la guía de este sistema de inscripción, las escuelas intermedias generalmente pueden organizar actividades educativas y docentes de acuerdo con las leyes esenciales de la educación, y el desarrollo de los estudiantes es relativamente integral y equilibrado. Esto es particularmente importante para corregir fundamentalmente la tendencia de “formación orientada a exámenes” en la educación básica en nuestro país.
Espero que el contenido anterior pueda ayudar a los estudiantes necesitados. Si tienes alguna pregunta sobre estudiar en el extranjero, ¡contáctanos!