En primer lugar, la situación actual de la ética profesional de los estudiantes universitarios determina la urgencia de la educación en ética profesional de los estudiantes universitarios.
La educación en ética profesional en colegios y universidades es una respuesta específica basada en la calidad moral actual de los estudiantes universitarios. La grave situación actual de la calidad de la ética profesional de los estudiantes universitarios ha hecho sonar una alarma para la educación universitaria. En lo que respecta a la calidad de los estudiantes universitarios, existen muchos fenómenos como el egoísmo, la paranoia, el amor y la comprensión unidireccionales, la falta de una orientación saludable de la personalidad, la falta de compasión y sentido de responsabilidad, etc. "Además, existe un fenómeno común en los colegios y universidades que enfatiza el conocimiento sobre la calidad, el énfasis en las puntuaciones sobre las habilidades y no presta atención a la educación de la personalidad de los estudiantes, lo que resulta en el extraño fenómeno de puntuaciones altas pero baja calidad". A medida que el ejército de hijos únicos se convierte gradualmente en parte de los colegios y universidades, los estudiantes universitarios La tendencia al egoísmo, la extravagancia y el despilfarro se ha extendido en China. Al mismo tiempo, con el desarrollo de la economía de mercado, los estudiantes universitarios tienen una fuerte visión utilitarista sobre la elección de carrera incluso antes de ingresar al lugar de trabajo.
Una encuesta aleatoria sobre la ética profesional de los trabajadores científicos y tecnológicos en Sichuan, Chongqing, Shandong, Guangzhou y otros lugares mostró que el 61,2% de los encuestados creía que, aunque la ética profesional de los intelectuales de mi país es en general buena Todavía hay algunos problemas, 31 personas piensan que no es satisfactorio, solo 4 personas piensan que es bueno y 3,8 personas piensan que es bastante malo. Al mismo tiempo, también investigaron las principales motivaciones para el empleo de estudiantes universitarios. La encuesta muestra que casi el 2,1% de los graduados universitarios cree que su principal motivación para trabajar es "un alto estatus social y respeto", el 7,9% considera "hacer una gran contribución a la sociedad" y nada menos que el 35,2% considera la estabilidad laboral como la primera condición, seguida de empleo completo Pasivo, sin otras oportunidades laborales. Los estudiantes universitarios tienden a prestar gran atención al salario y al lugar de trabajo. Es casi un deseo común de la mayoría de los estudiantes universitarios trabajar en las grandes ciudades con buenos salarios y beneficios. Esto lleva al hecho de que algunos trabajos tienen una gran demanda en el mercado de reempleo, mientras que otros no. Algunas estudiantes universitarias no tienen prisa por encontrar trabajo o no encuentran ningún trabajo después de graduarse, pero están ocupadas buscando matrimonio para resolver problemas futuros. En términos de profesionalismo, la conciencia de dedicación de los estudiantes universitarios contemporáneos se ha debilitado significativamente. Dan gran importancia a la relación directa entre dedicación y exigencia, colocándolos en la misma posición, y hay una evidente tendencia utilitarista. Tienen el deseo de lograr el éxito profesional, pero carecen del espíritu de trabajo con los pies en la tierra. Se puede observar que es urgente llevar a cabo educación en ética profesional en colegios y universidades. Si no se le presta atención, afectará directamente si podemos mejorar la calidad de la gente y promover el desarrollo de la economía nacional.
2. La educación en ética profesional para estudiantes universitarios es un requisito inevitable para una educación de calidad en la etapa de desarrollo de los estudiantes universitarios.
El propósito de la educación universitaria es el crecimiento y desarrollo de los estudiantes universitarios, para que puedan dominar más conocimientos y habilidades, comprenderse a sí mismos y su relación con el mundo exterior, y formar una autoconciencia y una perspectiva correctas. sobre la vida y los valores. Por lo tanto, el período universitario es un período en el que se desarrolla la autoconciencia de las personas y se establece la unidad propia. La formación de una visión de la vida y los valores y la superación gradual de algunas inadaptaciones y obstáculos en el proceso de paso de la escuela a la sociedad son los principales temas psicológicos de este período. La educación en ética profesional en colegios y universidades conduce a la realización de estos temas y conduce a mejorar la calidad general de los estudiantes universitarios.
Sin embargo, aunque los estudiantes universitarios han podido vivir de forma independiente, la mayoría de ellos aún no son capaces de ser financieramente autosuficientes y cumplir plenamente con sus responsabilidades y obligaciones como adultos. Sus manifestaciones psicológicas típicas son conflictos internos, ambiciones poco claras, metas ambiciosas pero inviables, a menudo adoptando posiciones extremas, mirando los problemas superficialmente, careciendo de profundidad y largo plazo, y siendo emocional con las personas y las cosas. En la actualidad, la sociedad china se encuentra en una etapa de transformación y poco a poco se van estableciendo nuevos conceptos. Además, la cultura popular está surgiendo, la cultura de élite está arrinconada, los clásicos están siendo deconstruidos salvajemente, las creencias tradicionales se están subvirtiendo gradualmente y los conceptos morales se están debilitando gradualmente. El contexto social actual tendrá un profundo impacto en la visión de la vida, los valores y la autoconciencia de los estudiantes. Los adolescentes se encuentran en un período crítico de desarrollo físico y mental.
Con la profundización de la autoconciencia y el desarrollo de un pensamiento crítico maduro, les interesan las cosas nuevas y las nuevas ideas, y se atreven a intentar innovar. Los jóvenes estudiantes universitarios a menudo se convierten en un grupo susceptible al mundo externo complejo y en constante cambio, perdiéndose fácilmente en la vida material y desarrollando muchos problemas psicológicos.
El cultivo de personas con ética profesional es uno de los objetivos de la educación de calidad. La educación ética vocacional en colegios y universidades no solo es una parte importante de la educación de calidad, sino también un medio importante para lograr una educación de calidad. Debido a que la educación en ética profesional implica una gama muy amplia de contenidos, enseña a los estudiantes conocimientos básicos de ética profesional, les enseña cómo lidiar con la relación con las personas y el trabajo en el lugar de trabajo, cómo cumplir con las normas en el lugar de trabajo y cómo crear valor y crecimiento personal en el trabajo son todos Es una parte integral de la calidad personal. La comprensión y la memoria de la ética profesional por parte de los estudiantes en las actividades de educación en ética profesional amplía el espacio y el contenido de aprendizaje y mejora aún más las capacidades cognitivas, permitiéndoles practicar la ética profesional en el trabajo futuro y permitiéndoles saber cómo comportarse correctamente en el trabajo. condición para que aprendan a comportarse y sobrevivir. La educación en ética profesional requiere innovación profesional, que ayuda a cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. Aunque los estudiantes pueden aprender muchas otras cosas ignorando la educación ética profesional en colegios y universidades, el aprendizaje sin educación ética profesional será incompleto y contrario a la visión general del desarrollo de la calidad personal. Por lo tanto, sólo fortaleciendo la educación sobre ética profesional en los colegios y universidades podremos llenar el vacío en la educación de calidad y satisfacer las necesidades objetivas del desarrollo psicológico de los estudiantes universitarios.
En tercer lugar, llevar a cabo una educación ética profesional es un requisito objetivo para el empleo de los estudiantes.
A medida que la educación se integra gradualmente con el mercado, si puede satisfacer la demanda del mercado y servir a la construcción económica se ha convertido en un indicador importante para evaluar el éxito de la educación. En la marea económica, los empleadores han planteado requisitos nuevos y más estrictos para los talentos cultivados por el sistema educativo. Además de una base sólida y conocimientos profesionales, suficiente creatividad, entusiasmo por el trabajo y espíritu de equipo, los estándares laborales de Microsoft Research prestan especial atención a la ética profesional de los talentos. Liu Jianjun, subdirector general del departamento de recursos humanos de China Putian Information Industry Group Corporation, dijo que en el caso de los talentos, se pone más énfasis en la capacidad práctica, pero más en la ética profesional.
En el trabajo real, los estudiantes universitarios carecen de profesionalismo y dedicación, y son exigentes con el ambiente y el trato laboral, lo que deja a los empleadores indefensos. Por lo tanto, la mayoría de los empleadores consideran la ética profesional como un criterio importante para medir los talentos al momento de contratar, con la esperanza de brindar una educación ética profesional efectiva a los estudiantes a nivel universitario y sentar una base moral sólida para que ingresen al lugar de trabajo. Cómo seleccionar talentos con buen carácter moral se ha convertido en el mayor problema para muchas grandes empresas a la hora de contratar talentos.
Desde estudiantes hasta profesionales, los responsables de RR.HH. coinciden en lo que les falta a los graduados. Mao Ping, gerente de contratación de recursos humanos de Otis Elevator (China) Investment Co., Ltd., dijo que la empresa contrata a cientos de estudiantes universitarios cada año, lo que representa entre el 40 y el 50% del volumen de contratación anual. la empresa necesita fortalecer continuamente algunas normas profesionales básicas. Por ejemplo, el trabajo de cada departamento tiene sus propias características. Por ejemplo, algunos secretos del departamento financiero y del departamento de recursos humanos no se pueden revelar, pero los recién graduados a menudo no se dan cuenta de que poner documentos que no deben revelarse en un lugar público tendrá un impacto negativo en la empresa y en ellos mismos. Al mismo tiempo, los estudiantes universitarios ahora enfrentan competencia del extranjero, y estos oponentes son graduados extranjeros con cualidades profesionales significativamente más altas en China. Si las escuelas no fortalecen la educación en ética profesional, será difícil que los talentos que capaciten satisfagan las necesidades del mercado de talentos.
En cuanto a la cuestión de que las empresas presten más atención a la actitud de los estudiantes, el sentido de responsabilidad y otras éticas profesionales, algunos expertos han analizado que debido a que los conocimientos y experiencias profesionales que los estudiantes universitarios aprenden en la escuela están lejos de los Las necesidades reales de las empresas, las empresas están reclutando estudiantes universitarios lo que más importa no son las calificaciones en la libreta de calificaciones, sino la velocidad con la que aprenden y se integran, que en gran medida tiene que ver con la actitud y la calidad. Si los estudiantes universitarios no reciben educación y capacitación en ética profesional, naturalmente se ampliará la brecha entre la oferta de talento y la demanda del mercado, lo que afectará directamente las perspectivas laborales de los estudiantes universitarios. Llevar a cabo educación en ética profesional para estudiantes universitarios puede adaptarse a los requisitos del mercado de talentos para estudiantes universitarios y a los desafíos que el mercado de talentos plantea a la educación.