Contenido principal: reformar las agencias gubernamentales, eliminar el personal redundante y nombrar reformadores; alentar a las empresas privadas a establecer empresas industriales y mineras; abrir nuevas escuelas para atraer talentos, traducir libros occidentales y difundir nuevas ideas; periódicos y publicaciones periódicas para abrir sus opiniones; Al mismo tiempo, se estipuló que en el futuro, el ensayo de ocho partes, los yamen redundantes y los cargos oficiales inútiles deberían ser abolidos en el examen imperial.
El Movimiento de Reforma de 1898 fue una reforma política importante en la historia moderna de China y una tendencia de pensamiento ilustrada, que promovió la emancipación ideológica, el progreso social, el desarrollo ideológico y cultural, y promovió el progreso de la sociedad china moderna. Reforma educativa
Todas las academias, templos, estudios voluntarios y sociología que albergan el Salón de la Universidad Shi Jing se cambiarán a escuelas que también estudien estudios chinos y occidentales; habrá colegios y universidades en las capitales provinciales, escuelas intermedias; en los condados y ciudades, y en las escuelas secundarias de los condados, alentar a las escuelas privadas a establecer escuelas aceleradas en traducción, medicina, agricultura, comercio, ferrocarriles, minería, industria del té, sericultura, etc.; seleccionar estudiantes para estudiar en Japón y abolir la escritura estereotipada, los exámenes rurales y los exámenes de edad y ciencias de los niños, revisión de historia, política, actualidad y los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos, oficinas regulares de traducción de libros especializadas en temas económicos, emisión de estatutos para premiar libros e invenciones y patrocinar talentos calificados. Las principales medidas incluyen: abolir la escritura estereotipada y promover el aprendizaje occidental; establecer la Universidad Shi Jing; establecer una librería de traducción para enviar estudiantes al extranjero y recompensar los trabajos e invenciones científicas; El Movimiento de Occidentalización, también conocido como movimiento de autoayuda y movimiento de superación personal a finales de la dinastía Qing. Este movimiento fue un movimiento de "superación personal" y "búsqueda de riqueza" llevado a cabo por los occidentalizadores desde los años 1960 a los años 1990 para introducir equipo militar occidental, producción de maquinaria y ciencia y tecnología para mantener el dominio feudal. (El lema inicial fue "superación personal" y el lema posterior fue "buscar riqueza")
Aunque el movimiento de occidentalización no hizo a China rica y fuerte durante más de treinta años, introdujo ciencia occidental avanzada. y tecnología, lo que llevó a la primera El surgimiento de una serie de empresas modernas ha promovido objetivamente el surgimiento y desarrollo del capitalismo nacional de China.
La ideología rectora fundamental es la "superación personal" y la "búsqueda de riqueza". Sus ideas de clasificación son "aprender de los extranjeros y desarrollar habilidades para controlar a los extranjeros" y "estilo chino y uso occidental". Las primeras cuatro palabras "aprender de los extranjeros y desarrollar habilidades para conquistar a los extranjeros" muestran la relación entre el Movimiento de Occidentalización y los invasores capitalistas extranjeros, es decir, el camino para aprender habilidades occidentales para resistir la agresión occidental. Abrir una nueva escuela
En 1862, el príncipe Aixinjueluo Yixin fundó por primera vez el Museo Shi Jingwentong, abriendo un capítulo en la modernización de la educación china.
Las principales categorías de nuevas escuelas fundadas durante el movimiento de occidentalización:
(1) Escuelas de idiomas extranjeros, como el Museo Shi Jingwen Tong fundado en 1862 y el Museo Cantonés de Shanghai (aumentado en escuelas integrales después de 1866) ).
(2) Escuelas militares, como la Academia de Construcción Naval de Fuzhou, la Academia Naval de Beiyang, etc.
(3) Escuelas técnicas, como la Escuela Mecánica de Shanghai, la Escuela de Telégrafos de Tianjin, etc.
Características del funcionamiento de las escuelas: en comparación con las escuelas oficiales tradicionales, estas nuevas escuelas han cultivado un grupo de nuevos talentos, como talentos de traducción, talentos militares, talentos técnicos, etc. El contenido de la enseñanza incluye el aprendizaje occidental, como el idioma occidental y el arte occidental; se adoptan nuevas formas de organización de la enseñanza, cursos anuales y sistemas de enseñanza de clases.
Estudiantes que eligen estudiar en el extranjero
La facción de la occidentalización inició el aprendizaje de ciencia y tecnología occidentales avanzadas para cambiar el atraso del gobierno Qing.
Estudiantes que estudian en Estados Unidos
Propósito original. Durante el período de occidentalización, hubo dos eventos importantes en los estudios en el extranjero: niños pequeños que estudiaban en los Estados Unidos y estudiantes de la Escuela Naviera de Fujian que estudiaban en Europa. De 1872 a 1875, el gobierno Qing envió cuatro grupos de 120 niños pequeños a estudiar. Estados Unidos; de 1877 a 1897, la Escuela Naviera de Fujian. Cuatro grupos de estudiantes fueron a estudiar a Europa.
El 11 de agosto de 1872, treinta niños pequeños tomaron un barco desde Shanghai a San Francisco, EE. UU., y comenzaron sus quince años de estudios en el extranjero. En los más de 2.000 años de historia de China, el acontecimiento que "abrió una nueva era" ha sido aclamado como "el logro de la fundación del país, sin precedentes". Desde 65438 hasta 0877, bajo la activa defensa de Shen Baozhen, Li Hongzhang y otros funcionarios, 33 personas seleccionadas de la Oficina de Envío y la Escuela de Envío se embarcaron en un viaje para estudiar en Europa. En 1881, Li Hongzhang abogó por que la Oficina de Transporte Marítimo seleccionara a 10 personas para estudiar en Gran Bretaña, Francia y Alemania. En 1886, 10 estudiantes de la Armada de Beiyang y otras escuelas regresaron a Europa.