Como docente, a menudo tenemos que redactar un excelente plan de lección. Escribir planes de lección nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y razonable. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? Los siguientes son 8 planes de lecciones para pintores que he recopilado y compilado para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección para el pintor Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de aprender inicialmente a tocar la canción "El pintor" basándose en su familiaridad con la partitura musical.
2. Siente la belleza de la música y deja que los niños aprendan a tocarla.
Preparación de la actividad: Una flauta para el maestro, una flauta para cada niño, partituras, una grabadora y material didáctico.
Proceso de la actividad:
1. El profesor muestra la partitura.
1. Pide a los niños que busquen qué sonidos de la partitura musical reconoces. El profesor canta la partitura en voz baja.
2. La maestra canta la canción una vez y pide a los niños que hablen sobre lo que escucharon de la canción. Y guíe a los niños a cantar la canción juntos.
3. Para familiarizarse más con la partitura, los maestros y los niños deben tocar y cantar la partitura dos o tres veces juntos, y pedir a los niños que practiquen la digitación mientras cantan y que canten la música. anotar lo más lentamente posible.
2. Aprenda a tocar la canción "El pintor"
(1) El maestro demuestra la canción una vez y se pide a los niños que presten mucha atención a la demostración de digitación del maestro.
(2) Los niños practican la digitación. (Toqueteando mientras canta).
(3) Los niños practican tocar canciones y los maestros les brindan orientación de ida y vuelta. Brindar orientación enfocada a niños con habilidades débiles.
(4) Invite a varios niños con mejores habilidades a cantar canciones al frente y el maestro les brindará orientación preliminar.
(5) Profesores y niños repasan juntos las canciones: “En Primavera” y “Buenos Amigos”.
3. Resuma los elogios de los niños y elogie a los niños que se desempeñan bien.
En cuarto lugar, reproduce la grabación y pide a los niños que realicen diversos movimientos con la flauta junto con la música, y finaliza la actividad en un ambiente alegre.
1. Aprender previamente a tocar la canción "El Pintor" basándose en el conocimiento de la partitura.
2. Siente la belleza de la música y deja que los niños aprendan a tocarla.
Preparación de la actividad:
Los profesores usan una flauta, los niños usan una flauta, partituras musicales, una grabadora y material didáctico.
Proceso de la actividad:
1. El profesor muestra la partitura.
1. Pide a los niños que busquen qué sonidos de la partitura musical conoces. El profesor canta la partitura en voz baja.
2. La maestra canta la canción una vez y pide a los niños que hablen sobre lo que escucharon de la canción. Y guíe a los niños a cantar la canción juntos.
3. Para familiarizarse más con la partitura, los maestros y los niños deben tocar y cantar la partitura dos o tres veces juntos, y pedir a los niños que practiquen la digitación mientras cantan y que canten la música. anotar lo más lentamente posible.
2. Aprenda a tocar la canción "El pintor":
(1) El maestro demuestra la canción una vez y se pide a los niños que presten mucha atención a la demostración de digitación del maestro. .
(2) Los niños practican la digitación. (Toqueteando mientras canta).
(3) Los niños practican tocar canciones y los maestros les brindan orientación de ida y vuelta. Brindar orientación enfocada a niños con habilidades débiles.
(4) Invite a algunos niños con mejores habilidades a cantar canciones al frente y el maestro les brindará orientación preliminar.
(5) Profesores y niños repasan juntos las canciones: “En Primavera” y “Buenos Amigos”.
3. Resuma los elogios de los niños y elogie a los niños que se desempeñan bien.
En cuarto lugar, reproduce la grabación y pide a los niños que realicen diversos movimientos con la flauta junto con la música, y finaliza la actividad en un ambiente alegre. Plan de lección para el pintor, parte 2
Objetivos de la actividad:
1. La canción "El pintor" puede expresar el estado de ánimo relajado y humorístico de la canción.
2. Crea y edita libremente acciones basadas en el contenido de la canción.
Preparación de la actividad:
1. Cinta y grabadora "Libro infantil Gente trabajadora"
2. Varias pegatinas pequeñas de colores hechas por niños y pinceles de papel, algunos; cubos pequeños.
Proceso de actividad:
1. Aprecie la imagen de "Pintor" en la página 14 del "Libro para niños: gente trabajadora". Echemos un vistazo a este libro primero, eh. ? ¿Quién está en este libro? ¿Qué está haciendo? ¡Oh, resulta que es pintor y está ocupado pintando las paredes! Entonces, ¿cómo lo pintó? Aprendamos juntos
2. Disfruta la canción
Hoy, la profesora ha traído una bonita canción "El Pintor", ¡escúchala primero!
Bien, ¿quién puede decirme de quién es la historia que escuchaste en la canción?
¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? (Relajante, con humor)
3. Aprende a cantar canciones
¿Crees que esta canción es buena? Entonces, ¿qué frase crees que suena mejor?
¿Qué tal si aprendemos a cantar juntos esta hermosa canción?
La maestra canta con el acompañamiento y los niños cantan suavemente
Creemos algunos movimientos del pintor trabajando para esta canción, y luego cantémosla e interpretémosla nosotros mismos después. un rato, ¿qué tal?
Ahora que hemos aprendido las canciones, invitamos a algunos niños a acercarse y actuar. Una persona será la pared y la otra será el pintor, cantando y actuando al mismo tiempo.
4. Interpretación gratuita de la canción
Ahora, por favor, póngase los sombreros de papel que hizo, recoja los pinceles de papel, levanten los cubos pequeños, conviértanse en pequeños pintores y vayan a trabajar juntos. . Bar (tocar canciones, los niños actúan libremente) Plan de lección de pintor 3
Objetivos:
1. Aprenda a usar un pincel grande para pintar de un lado a otro y experimente la diversión de pintar. actividades.
2. Aprecia las bellas imágenes y siente la belleza de los colores.
Puntos clave:
Aprende a utilizar un pincel grande para pintar de ida y vuelta.
Dificultad:
Experimenta la diversión de las actividades de pintura y siente la belleza de los colores.
Preparación:
1. Cada persona dispone de un cepillo de agua y un balde pequeño.
2. Unos pigmentos gouache de cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde.
3. Tres cajas grandes de cartón hechas de papel blanco.
4. Cinta musical “Pequeño Pintor”.
Proceso:
1. Apreciar las casas construidas por los tíos trabajadores, actividades de introducción:
Niños, los tíos trabajadores han construido muchas casas hermosas en nuestra ciudad. , ¡vamos a echar un vistazo!
(La maestra lleva a los niños a visitar la casa y les hace preguntas :)
1. ¡Qué bonita la casa que construyó el tío trabajador! ¿Qué colores vemos?
2. ¿Cómo podemos darle color a la casa? (Discusión infantil)
3. ¿Sabes qué herramientas utilizan los pintores para pintar la casa con colores bonitos?
(El maestro demuestra los pasos de la pintura)
Los pintores son realmente capaces y pintan nuestra casa maravillosamente. También debemos aprender de los pintores y ser un pequeño pintor artesano. Sostenga el cubo en una mano y el cepillo en la otra. Sumerja el cepillo en el cubo y aplique hermosos colores a la pared.
2. Aprende a utilizar pinceles grandes:
¡Que los pequeños pintores empiecen a trabajar! Elige un color que te guste pintar.
1. Anime a los niños a cooperar entre sí y pintar con valentía.
2. Recuerde a los niños que se cepillen por separado y que tengan cuidado de que la pintura no les manche el cuerpo.
3. Los niños con gran capacidad de orientación pueden dibujar el sol, la hierba, las flores, etc.
3. Aprecia la casa pintada, el baile termina:
1. Nuestra casa está pintada, por favor ven a ver si la casa que pintamos es hermosa.
Pregunta: ¿Qué usaste para cepillarlo? ¿Qué has pintado?
2. ¡El pequeño pintor es increíble! ¡Celebremos después de pintar la casa tan hermosa!
(Escuchando música, los niños y los profesores bailan libremente.)
3. Volvimos a descansar, lavarnos las manos y vestirnos muy bien.
Plan de lección para el pintor 4
Propósitos didácticos:
1. Al aprender la canción "El pintor", los estudiantes pueden utilizar una voz vivaz y relajada para cantar expresivamente según el ritmo y melodía.
2. Los estudiantes pueden utilizar instrumentos de percusión para acompañar canciones, cultivando así las habilidades preliminares de cooperación grupal de los estudiantes.
3. Cultivar gradualmente la conciencia de participación y creatividad de los estudiantes mediante la creación y coreografía de movimientos para canciones. De esta manera, podrás sentir la alegría del trabajo de creación y edición.
Enfoque docente:
Cantar canciones con emoción.
Dificultades de enseñanza:
Usar instrumentos musicales para acompañar canciones
Herramientas de enseñanza:
Piano, grabadora, cinta, material didáctico multimedia, percusión Instrumentos musicales, sombreritos
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la pasión:
1. Introducción: Relajémonos antes de clase y hagamos un Juego, el El nombre del juego es "Super Imitation Show".
2. Requisitos del juego: Pide a los alumnos que escuchen el ritmo y observen los movimientos del profesor para marcar el ritmo, y luego imitarlo.
3. El profesor abofetea a los estudiantes X0︱X0︱ y XXX∣X0∣ respectivamente para que los imiten. Tenga en cuenta que los maestros deben recordar a los estudiantes que observen cuidadosamente los movimientos del maestro al marcar el ritmo y la fuerza y debilidad del ritmo.
4. Pida a los estudiantes que miren la pizarra: el primer grupo dispara X0︱X0︱ dos veces y el segundo grupo dispara XXX|X0∣ dos veces.
2. Educación a través de la diversión:
1. Introducción: Ahora la profesora tiene una pieza musical muy bonita, me gustaría pedirles que la acompañen con el ritmo que acabamos de grabar. .
2. El profesor toca el acompañamiento de la canción y la acompaña con los alumnos.
3. El profesor acaba de escuchar que algunos alumnos pueden cantar esta canción. ¿Sabes el nombre de la canción? (Pintor) ¿Entonces quién quiere cantar para todos? (Pida a los estudiantes que evalúen después de cantar)
4. ¡Ahora escuche el canto del pequeño pintor!
5. A continuación, pide a los alumnos que canten la letra de la canción en voz baja junto con el profesor. (La maestra muestra la canción)
6. Por favor intenta cantar una canción. Escuche cómo la maestra canta las palabras "的" y "乐" en la canción.
7. Por favor canta una canción, prestando atención a la pronunciación de "的" y "乐".
8. Procesamiento de canciones:
1) Introducción: ahora nuestros compañeros pueden cantar canciones para que todos canten mejor las canciones, cantémoslas línea por línea.
2) Echemos un vistazo a la primera frase: “Soy pintor, ¿cómo están mis habilidades para pintar? (Fuerte) Por favor canta y realiza los movimientos. ¿Cómo está el estado de ánimo del pequeño pintor? la primera línea mientras hace los movimientos con orgullo.
3) Después de escuchar tu canto, el maestro puede sentir claramente el orgullo del pequeño pintor. Ahora echemos un vistazo a la segunda frase: "Quiero. "Por favor, piénselo. ¿Cómo se siente el pintor cuando pinta la casa hermosamente? Entonces maestro, escuche si su canto es hermoso o no. Por favor cante mientras canta. Haga movimientos.
4) ¡Cantas tan hermoso! Veamos ahora la tercera y cuarta oración. Imagínese cómo se ve la naricita del pintor en el proceso de pintar la casa (los estudiantes responden libremente) para resaltar el. Naricita del pintor, ¿cómo debería ser nuestra voz? (Fuerte) Cuando cantamos la tercera frase, para resaltar la naricita de la cuarta frase, ¿cómo debería ser nuestra voz Débil o fuerte? (Débil) ¿Cantemos? Ahora y presta atención a los cambios en la fuerza del sonido.
5) Cantas muy bien. El maestro también quiere cantarlo. Por favor, escucha con atención ahora. el tuyo? (La profesora bajó el ritmo al cantar "Oh My Little Nose")
6) ¿Cuál crees que es tu parte favorita al cantar esta línea? ¿Por qué? es muy divertido y lindo) Entonces cantemos esta frase.
7) De hecho, cuando cantamos canciones, siempre que cantemos desde el corazón, nuestras expresiones se revelarán naturalmente en la canción. ¿Haces esto? Por favor dígaselo al maestro con su voz y movimientos de canto. (Canción completa)
9. Cantas tan bien que el maestro también quiere acompañarte. Ahora, por favor, coopera con el maestro. El maestro canta la parte negra de la letra y tú cantas la parte roja. parte de la letra.
10. Para expresar mejor la canción, el profesor ha preparado dos pequeños instrumentos musicales para ti. Mira (el profesor muestra el encordado y el repique de las campanas y te presenta las posturas para tocar), usaremos estos dos. En un momento, los instrumentos musicales acompañan la canción. Ahora recordemos el ritmo que grabamos antes de la clase (el maestro muestra el ritmo y les dice a los estudiantes el ritmo de tocar la campana y el ritmo de encordar las campanas). manos desnudas.
11. Ahora pida a los alumnos que escuchen el acompañamiento y aplaudan con las manos desnudas. (El maestro brinda orientación)
12. Invite a estudiantes individuales a acercarse y tocar el acompañamiento con instrumentos musicales, mientras otros estudiantes cantan canciones con emoción.
13. Cooperas muy bien. Ahora el profesor quiere invitar a algunos compañeros de clase a que se acerquen y canten canciones y actúen para todos. Pida a dos estudiantes más que los acompañen. 4. La actuación de los estudiantes es realmente maravillosa. ¿Escuche lo que canta el maestro ahora? (Partitura modelo del maestro)
15. Intente cantar la partitura de la canción con el maestro.
16. Cantas en serio. ¿Qué crees que tiene el profesor aquí? (La maestra muestra una casa sin color) Ahora la maestra quiere pedirte que le ayudes a pintar esta casita más hermosa.
17. Trabajo de preparación: Antes de pintar, nos ponemos en la cabeza los sombreritos preparados antes de clase.
18. ¡Estudiantes, empecemos a pintar! (El maestro toca la canción de muestra y canta con los estudiantes mientras actúa)
3. Actuación creativa:
1. Introducción: Estudiantes, nuestra casita ha sido pintada mucho. Es hermosa. (muestre la casa después de pintar), pero todavía quedan algunos restos de papel y polvo dentro y alrededor de la casa. Para hacer la pequeña casa más hermosa y limpia, ¡limpiémosla juntos!
2. Piensa ¿qué acciones realizas al limpiar la casa? Por favor hazlo.
3. Por favor, ven a limpiar la casita mientras escuchas música.
4. Rendimiento perfecto:
Mira, la casita se ha vuelto tan limpia y hermosa gracias a tu arduo trabajo. Eres realmente capaz y realmente eres un buen chico que ama. para trabajar. Con esto concluye nuestra clase de música de hoy. Salga del aula mientras escucha música.
Reflexión docente: Cuando estaba diseñando este enlace, hablé mirando las imágenes y dije: ¿Qué más puedo hacer para ayudar a mi madre? Luego canta y actúa. Se espera que las preguntas inteligentes despierten el gran interés de los estudiantes, movilicen su iniciativa y entusiasmo por el aprendizaje, mejoren su conciencia de la participación en la materia y formen una integración de la enseñanza y el aprendizaje. Los estudiantes pueden usar la melodía para componer letras y cantar las cosas que suelen hacer o han hecho basándose en la música original. No sólo se ajusta a las características psicológicas del buen desempeño de los niños de primer grado, sino que también les permite completar este vínculo docente mientras se divierten, al mismo tiempo que estimulan y cultivan su interés por la música. Sin embargo, pasé por alto que solo eran estudiantes de primer año. Era demasiado difícil componer la canción completa y los estudiantes perdieron el interés de inmediato.
Finalmente, sentí que a toda la clase le faltaba un hilo principal. Las actividades docentes deben realizarse en torno a las "manos" o "el trabajo es el más glorioso". Plan de lección de pintor 5
Antecedentes del diseño de actividades
Teniendo en cuenta las características físicas y mentales y los patrones de desarrollo de los niños de la clase alta, se diseña un contenido rico que enfatiza la participación de los niños y se centra en estimulando y cultivando su interés musical. Con la música de "Painter", los niños pueden imitar el trabajo de los pintores en la vida diaria, permitiéndoles expresarse plenamente.
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que se familiaricen con la melodía de las canciones y expresen las emociones de las canciones con cantos y movimientos alegres y animados.
2. Aprenda a cantar canciones inicialmente y experimente la alegría del trabajo del pintor. El ritmo musical de calentamiento permite a los niños entrar felices en el ambiente musical.
3. Anime a los niños a cantar en una variedad de formas de canto.
4. Aprende a cantar esta canción.
5. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Puntos clave: permita que los niños sientan plenamente la belleza de la música y desencadene la imaginación y la asociación de la música en los niños. Cultive buenos hábitos musicales para que los niños puedan acumular gradualmente experiencia en sentir y apreciar la música.
2. Dificultad: comprender el ritmo de las palabras. La enunciación es clara al cantar.
Preparación de la actividad
1. Música: "Gatito", "Pintor", "Canción de despedida"
2. Ritmo
3. Sombreros, pañuelos de seda y periódicos viejos para sentarse
Proceso de la actividad
Introducción: ejercicios vocales (deje que los niños presten atención a la respiración, la postura sentada y la vocalización) para pronunciar palabras correcta y claramente
Preparación: Little Rhythm "Little Kitten"
1. Adivinanza de acertijos:
Maestro: ¿Les gusta a los niños adivinar acertijos? un acertijo. Lo adivinas y escuchas atentamente. Bueno, "Dos árboles, diez tenedores, sin hojas, sin flores, todo depende de ellos para alimentarse y trabajar". (Manos)
Dime ¿qué pueden hacer tus manitas?
Veamos qué pueden hacer las manos de la maestra (¿Aplaudir, barrer el piso, lavar la ropa, cepillarse los dientes?). , lavarse la cara, pintar)
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2. Maestra: Los niños pueden ver lo que hacen las manos de la maestra de un vistazo. Sentémonos juntos y veamos quiénes son las manitas más capaces. .
3. Maestra: Niños, la maestra ha recopilado la acción de pintar la pared en una canción infantil. Escuchen con atención (batan el ritmo de las palabras mientras cantan)
Soy un. pintor. Un artesano con fuertes habilidades para la pintura. Quiero pintar la casa nueva hermosamente.
Pinté el techo y luego las paredes, y los pinceles parecían volar. Ups, mi naricita ha cambiado.
4. Comprender el ritmo de las palabras, ×× A través de las canciones, los niños pueden comprender mejor al pintor y su forma de trabajar.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar la canción "Painter" para expresar el estado de ánimo relajado y humorístico de la canción.
2. Aprende a componer libremente movimientos basados en la letra.
Puntos clave y dificultades:
Aprender a cantar canciones e interpretarlas.
Capaz de componer canciones de acción-interpretación por ti mismo.
Preparación de material didáctico:
1. "Libro infantil Gente trabajadora";
2. Varias pegatinas pequeñas de colores; gorros de papel caseros para niños y varios cubos pequeños;
Proceso de la actividad: 1. Aprecie la imagen del "pintor" en la página 14 del "Libro infantil Gente trabajadora" y pregunte: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué están haciendo? p> Invite a los niños a aprender cómo un yesero pintaría una pared.
2. Apreciar canciones La profesora ha traído una canción llamada "El Pintor", por favor escúchenla juntos.
Pregunta: ¿De quién es la historia que cuenta la canción?
¿Cómo te sientes después de escucharla (Guía a los niños para que sientan emociones relajadas y divertidas)
3 Aprende a cantar canciones
(1) Entiende la letra.
Pregunta: ¿Qué escuchaste cantado en la canción? ¿Qué línea crees que es la mejor?
(2) Aprende a cantar canciones.
La maestra canta con el acompañamiento y los niños cantan suavemente.
Pregunta: ¿Qué ha sido de su naricita? (Siente el humor de la canción e intenta expresarlo con movimientos) El niño canta varias veces con el acompañamiento musical.
(3) Juego "Pintor".
Los niños trabajan en parejas, una persona hace la pared y la otra hace el pintor. Interpretan la canción una vez; intercambian roles durante la segunda representación.
4. Interpretación de canción libre. La maestra pide a los niños que se pongan sombreros de papel, recojan pinceles de papel y levanten cubos pequeños. La maestra tira de dos niños con cada mano para formar una pared y le pide al maestro. Los niños cantan la canción mientras se cepillan según el ritmo de la acción de la pared. Después de que los niños la interpretaron una vez, la maestra llevó a los otros cuatro niños a cambiar de lugar para formar otra pared y les pidió que cantaran la canción y realizaran movimientos de pintura mural según el ritmo.
(Guía a los niños para que expresen las emociones relajadas y divertidas del pintor)
Actividad de reflexión: La actividad musical "Painter" es una canción infantil polaca que utiliza melodías animadas y divertidas y letras relajadas y divertidas. la feliz escena de trabajo del pequeño pintor.
El ritmo es claro y vivaz, la letra es fácil de entender y es adecuada para la edad y características psicológicas de los niños de secundaria.
Para que las actividades de enseñanza logren el efecto de aprendizaje de entretener y entretener, organicé la enseñanza de esta manera: primero, uso imágenes de pintores para atraer a los niños, a fin de crear situaciones y estimular el interés de los niños en aprendizaje. Deseo de participar activamente.
Luego, en el juego del "Pequeño Pintor", se guía a los niños para que aprendan a hacer una casa o un pintor, mientras el maestro demuestra y canta una y otra vez, pueden sentir la melodía y la letra. la canción, para que puedan aprenderla naturalmente.
Por último, deja que los niños agiten el pincel pequeño que tienen en las manos junto con la música para pintar la casa. Desde una casa pequeña hasta una casa grande, los niños pueden experimentar la alegría del trabajo mientras escuchan la música en el juego. Plan de lección de pintor Capítulo 7
Intención de diseño:
Cada niño tiene una semilla de belleza en su corazón. Cuando toqué la música "Painter" durante una actividad matutina, los niños de nuestra clase no pudieron evitar bailar con la música y disfrutar del ambiente feliz de la música. Por eso, quise aprovechar esta oportunidad para diseñar una actividad rítmica "El Pintor" para permitir que los niños comprendan mejor la belleza rítmica de "El Pintor". Combinado con los objetivos del "Esquema" para niños de 5 a 6 años, los maestros crean un ambiente psicológico relajado, libre y hermoso para los niños, así como una atmósfera tranquila, armoniosa y buena de respeto mutuo, y a través de los sentimientos y comprensión de la música Proporcionar un escenario para que los niños se expresen, para que puedan lograr un desarrollo integral en las actividades artísticas y promover la formación de personalidades sonoras.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la canción "El Pintor" y ser capaz de realizar movimientos de pintura en el tiempo.
2. Capaz de crear acciones correspondientes basadas en la letra.
3. Experimentar la alegría del trabajo en las actividades de aprender a cantar y realizar movimientos.
Preparación de la actividad:
Pincel, gorro de periódico, cubo de pintura (uno por persona), música
Proceso de la actividad:
1. Sigue la melodía de la música y ve a la casa del pintor
Maestra: ¡Vaya, qué lindo clima hoy! Hoy la maestra te llevará a la casa de un misterioso amigo. ¿Estás listo?
Aplaude al ritmo de la música y entra en la casa del pintor creado.
2. Maestros y niños hablan, intercambian y disfrutan de canciones
(1) Preguntas
Maestro: Niños, estamos aquí, veamos de quién es la casa. ¿llegar a?
Joven: La casa del pintor.
Maestra: Sí, vine a la casa del señor pintor para ver qué herramientas tiene el pintor.
Niños: Hay cubos de pintura, pinceles, gorros y pinceles largos.
(2) Cuente historias cortas, oriente canciones y escuche la música en su totalidad
Maestro: El Sr. Painter me dijo que ha estado muy ocupado recientemente y que tiene una nueva casa que aún no ha sido pintada. Pidió a los niños que vinieran a ayudarlo. Niños, ¿quieren venir a ayudar al señor Painter? Hay una bonita canción en la casa del pintor. Nos dirá qué lugares pintar en la nueva casa. Por favor escuchen a los niños y piensen cuántos versos tiene esta canción. ¿Cuántas frases hay en cada sección? Maestro: ¿Lo escuchaste? ¿Cuántas estrofas tiene esta canción? ¿Cuántas frases hay en cada sección? ¿Dónde pintar?
Joven: Hay 2 apartados y 4 frases. Pinta las puertas, pinta las paredes.
Maestra: Los niños escucharon con mucha atención. Hay 2 secciones en un ***, cada sección tiene 4 frases. Vamos a ayudar al señor Painter a pintar las puertas y las paredes.
Maestro: Sintamos nuevamente esta canción y escuchémosla. ¿Qué frase te introduce a pintar una casa? ¿Qué frase comienza a pintar una casa? ¿Qué frase es el interludio? ¿Cómo lo escuchaste?
3. Guiar a los niños a crear movimientos basados en la letra segmento a segmento
Profe: ¿Qué debemos preparar antes de pintar? (Tome el cubo de pintura, el pincel y use un sombrero) En la primera y segunda frase, debemos levantar el cubo de pintura, sostener el pincel, ponernos el sombrero y caminar juntos.
Escucha la primera y segunda frase, y la maestra y los niños lo harán junto con la música.
Maestra: Pide a los niños que piensen en cómo pintar puertas y paredes. ¿Qué herramientas se necesitan para pintar? Demostremos. Anime a los niños a discutir y comunicarse libremente y tratar de crear diferentes acciones.
Niño 1: Puedes utilizar un cepillo para limpiar la puerta. La pared es demasiado alta, así que necesito usar un cepillo largo para pintarla.
Niño 2: Puedes cepillar hacia arriba y hacia abajo así, o puedes cepillar hacia adelante y hacia atrás de lado.
Profesora: Los niños demostraron muy bien. Usemos nuestra imaginación para seguir la música.
Maestra: Estamos tan ocupados que nuestras narices han cambiado.
4. Expresar completamente la canción con movimientos.
1. La maestra incita a los niños a seguir juntos la interpretación musical. Los profesores proporcionan orientación adecuada cuando es necesario.
2. Pide a los niños que se agrupen y vuelvan a interpretar la canción junto con la música.
5. Resumen
Los niños hicieron un gran trabajo y el Sr. Painter quedó muy satisfecho. ¿Cómo se sienten los niños durante el parto? El trabajo es el más glorioso. Hemos completado la tarea. Ahora vámonos a casa con la música. Plan de lección del pintor, parte 8
Objetivos de la actividad
1. Anime a los niños a probar graffitis con pinceles y experimentar la diversión que brindan las diferentes herramientas de pintura. (Puntos clave)
2. Conoce el rojo, el amarillo, el verde, el azul y el morado. Durante la actividad, podrás elegir libremente tus colores favoritos para graffiti y sentir la riqueza de los colores.
3. Estar dispuesto a participar en actividades de pintura y poder guardar sus propias herramientas de aprendizaje bajo el recordatorio del maestro.
Preparación de la actividad
1. Música “El baile del Pincelito”.
2. Atrezzo de diversas formas.
Dificultades de la actividad
Elige libremente el color que más te guste para el graffiti. A la hora de cambiar de color, asegúrate de volver a colocar el pincel pequeño en su lugar original.
Proceso de la actividad
(1) Conoce el cepillo pequeño, pide a los niños que miren, toquen y exploren cómo utilizar el cepillo pequeño.
1. Hoy les traje un nuevo amigo a los niños. Se llama Little Brush. Los niños preguntaron: ¿Qué tal Little Brush?
2. Por favor, echa un vistazo, toca y hazte buen amigo del cepillo pequeño.
3. Si dejas que un pequeño pincel baile sobre el papel de dibujo, piensa en ¿cómo bailará?
4. Los niños comentan el baile del pincel.
5. El profesor resume y lleva a los niños a consolidar el método de bailar el pincel pequeño sobre el papel de dibujo en la música.
(2) Plantee la tarea de hoy en forma de escasez de productos en la tienda y necesidad de ayuda.
1. Despertar el interés de los niños y aclarar las tareas llamando al tío de la tienda.
Los productos de la tienda están todos agotados. Mi tío quiere pedirles a los niños de nuestra clase que le ayuden con los pinceles y pinten estas pequeñas prendas y bolsos con bonitos colores.
2. Entender los colores y discutir: ¿Qué debo hacer si necesito cambiar de color durante el proceso de coloración?
Cuando los niños necesiten cambiar el color, no olvides volver a guardar el cepillo en su casa.
(3) Se pide a los niños que elijan sus formas favoritas para el graffiti y el maestro los guía.
1. Los niños que hayan terminado el graffiti deberán poner sus pinceles en el cubo designado.
2. Invitar a niños y profesores a apreciar juntos el trabajo de todos.
A la hora de apreciar las obras, pide a los niños que hablen de sus obras ellos mismos o todos.
(4) Muestra tu trabajo en forma de invitación de tu tío para participar en un concurso de modelaje.
Invita a los niños a usar la ropita que hicieron y convertirse juntos en modelos. Por favor disfruta.
(5) El evento ha terminado.