1. Evita hablar de tu "vida privada".
Hablar de novios y novias en la redacción de su solicitud en Estados Unidos es arriesgado. ¿Pueden los funcionarios de admisiones realmente saber algo sobre usted a partir de su vida amorosa? No hay forma de evitarlo y es probable que los funcionarios de admisiones pierdan interés en su expediente.
2. Evite hablar de conductas inmorales.
Presumir de hacer trampa en un examen o robar una paleta puede ser un buen tema, pero aún así no es recomendable. Tal vez el oficial de admisiones lo esté comparando con otro solicitante que recaudó $5,000 para una biblioteca local. Lo siento si escribes un acto tan cuestionable, es demasiado fácil decidir quién se va y quién se queda.
3. Evita comentar sobre personajes históricos.
Es aburrido para los responsables de admisiones discutir las credenciales de personajes históricos. Ellos también fueron a la escuela secundaria y ya conocían a estos personajes históricos. Además, ¿saben los profesores de admisiones qué tipo de persona es usted por sus líneas que describen a George Washington y Marie Curie?
4. Debe ser sobre ti.
Lo que quieres expresar es una experiencia interesante o única. Incluso si el ensayo te pide que escribas sobre otra persona o un evento importante, recuerda que el propósito fundamental del comité de admisiones es conocerte, no escribir sobre una historia o un libro que leíste recientemente.
5. Evita elegir un tema que suene bien pero que no te interese.
Muchos estudiantes piensan que las universidades necesitan reclutar estudiantes que hayan realizado mucho trabajo de servicio comunitario. Esto es cierto, porque las universidades elogian sus contribuciones a la comunidad. Sin embargo, eso no significa que tengas que escribir sobre el servicio comunitario, especialmente si sientes que esos servicios no jugaron un papel importante en la configuración de quién eres. Lo mismo ocurre con otros temas.
6. Deja que el oficial de admisiones te lo lea.
Después de leer tus documentos, es posible que el oficial de admisiones quiera saber qué te gusta y qué no te gusta, qué has hecho y qué logros esperas lograr en el futuro. Quieren saber qué puedes aportar a su escuela durante los próximos cuatro años, qué actividades te interesan, si eres un líder potencial y qué es lo que más deseas aprender.