1. No existe un método fijo para el aprendizaje
No existe un método fijo para el aprendizaje Este es el resumen más alto de la experiencia del examen de ingreso de posgrado. Antes del examen de ingreso de posgrado, diferentes estudiantes de último año y de último año me contaron diferentes experiencias y lecciones de revisión. Casi todas tuvieron éxito. Sin embargo, sus palabras eran contradictorias y obviamente me resultó imposible seguirlas todas. Entonces, revisé según mis propios sentimientos y también resumí mi propia experiencia única. Creo que es solo una opinión general y puede que no sea adecuada para todos.
El llamado aprendizaje no tiene un método fijo se refiere principalmente a que la base, el talento, la calidad psicológica y las condiciones físicas de cada persona varían ampliamente, y las escuelas y carreras a las que postulan son diferentes. la duración del tiempo de revisión, el contenido de la revisión y el plan. Los métodos de revisión también son muy diferentes. Por ejemplo, algunas personas dicen que debes hacer más ejercicios, algunas personas dicen que debes memorizar más, algunas personas dicen que debes relajarte y divertirte antes del examen, algunas personas dicen que debes correr para repasar antes del examen, todo tiene su propio estilo individual. Según lo básico, sus condiciones en todos los aspectos no pueden ser exactamente las mismas que las de los demás y no debe copiarlas por completo.
Ponme un ejemplo. Algunas personas dicen que se debe repasar durante un año para el examen de ingreso a posgrado, mientras que otras dicen que medio año es suficiente. De hecho, independientemente de la dificultad de la especialización que solicite, en lo que respecta a las personas, diferentes personas tienen diferente paciencia y diferentes bases. Uno de mis estudiantes de posgrado solo revisó durante 3 meses después de renunciar, mientras que casi nadie en la clase revisó durante más de medio año. Comencé a revisar oficialmente el 1 de septiembre y tomé el examen a fines de enero del año siguiente. Revisé durante 4 meses y medio. Al final de la revisión, mi resistencia casi estaba llegando a su límite y el efecto del aprendizaje estaba disminuyendo. Creo que si empiezo a revisar en la primera mitad del año, el efecto puede no ser tan bueno como si empiezo a revisar en la segunda mitad del año. Muchas personas solo consideran que revisar temprano les dará más tiempo para revisar y aprenderán y practicarán más. Sin embargo, no saben que revisar para el examen de ingreso de posgrado es algo extremadamente aburrido y es imposible mantener un entusiasmo constante. durante el proceso de revisión. Si su autocontrol no es suficiente para sentarse en el aula y no hacer nada más durante el año, será mejor que se concentre en dedicar menos tiempo a repasar y utilice el tiempo anterior para hacer algunos preparativos marginales.
Algunas personas dicen que la competencia para los exámenes de ingreso de posgrado se está volviendo cada vez más feroz y que no podrás aprobar el examen si no lo revisas con anticipación. . Antes de tomar el examen de ingreso de posgrado, la mayoría de las personas tardaban aproximadamente medio año en revisarlo y sus puntajes no eran más bajos que los de los que toman el examen de ingreso de posgrado ahora. Si realizan el examen con personas actuales, serán igualmente competitivos. Se puede ver que la duración del tiempo de revisión no es el único factor importante, lo importante son las condiciones que le convengan.
Por poner otro ejemplo, algunas personas dicen que debes jugar un día (o tres días) antes del examen, mientras que otras dicen que debes concentrarte en los puntos clave. De hecho, la importancia de pasar los últimos días repasando o descansando suele ser psicológica. Revisar puede beneficiarte o no ayudarte. En términos generales, es más probable que no te ayude. Sin embargo, algunas personas pueden sentirse culpables si no leen en los últimos días, lo que afectará aún más su confianza y su estado durante el examen. Del mismo modo, optar por relajarte en los últimos días no tendrá mucho impacto en tu cuerpo y mente. No será ni mejor ni peor, porque has estado en un estado de guerra muy tenso y no te beneficiará el descanso. Completamente relajado y, naturalmente, menos propenso a caerse debido a la lectura durante unos días más. Por tanto, no importa si los últimos días son de repaso o de descanso. Lo importante es ir con la naturaleza y ajustar la mentalidad.
De la misma manera, algunas personas dicen que no es necesario memorizar la política, simplemente leerla; algunas personas dicen que con solo hacer preguntas en inglés es suficiente; otras dicen que no se debe perder el tiempo; en el último mes de revisión Matemáticas... Después de escuchar las experiencias de estas personas experimentadas y exitosas, primero debes pensarlo, ¿eres apto? ¿Eres como ellos? Ya sabes, no hay vuelta atrás a la hora de revisar y no se permite la prueba y el error. Cuando descubres que un método no es el adecuado, es posible que haya pasado el tiempo y no tengas posibilidad de compensarlo. ¡Por lo tanto, debemos adaptar las medidas a las condiciones locales! 2. Trabajo de preparación antes del examen de ingreso de posgrado
El trabajo de preparación antes del examen de ingreso de posgrado se refiere principalmente a recopilar información sobre las escuelas y carreras a las que se postulará, tomar decisiones basadas en su propia situación y determinar objetivos. .
La preparación previa al examen es sumamente necesaria y equivale a la etapa de recopilación de inteligencia.
Diferentes escuelas y diferentes especialidades tienen estilos de preguntas de prueba, situaciones de solicitud y situaciones de admisión muy diferentes. Por ejemplo, algunas escuelas son endogámicas y cuidan especialmente a sus propios estudiantes. Básicamente, admiten estudiantes de su propia escuela, mientras que otras escuelas son más abiertas. . A algunas escuelas les gusta publicar preguntas de libros, mientras que a otras les gusta conectarlas con la realidad. Hay muchas escuelas en las que puede ser de gran ayuda acudir a un tutor antes de realizar el examen. Sin embargo, es posible que tampoco tenga ningún efecto. Cuando estaba tomando el examen de ingreso de posgrado, una hermana mayor me dijo seriamente que debía buscar un tutor, pero no tenía idea de que nunca había estado en Shanghai antes del examen y no conocía a nadie, así que. Aprobé el examen por ignorancia. Más tarde, conocí las historias turbias de muchas otras escuelas y me di cuenta de que realmente había una especie de coraje intrépido entre la gente ignorante. Todo lo anterior debe entenderse en mente.
Para la mayoría de las personas, realizar el examen de ingreso a posgrado es tener un futuro mejor, pero el problema es que es posible que no puedas aprobar el examen incluso si te esfuerzas. Esto es un dilema. A juzgar por la situación actual, la educación de posgrado se volverá cada vez más popular. La situación laboral que enfrentan los estudiantes de posgrado ahora es similar a la de los estudiantes universitarios hace 10 años. Por lo tanto, al realizar el examen de ingreso a posgrado, debe tener la posibilidad de estudiar después. Escuela de posgrado. Preparación psicológica para el doctorado. En este momento, es posible que el examen de ingreso de posgrado no sea el objetivo final, por lo que pueden considerar juntos su camino futuro. Hay dos formas de elegir. Una es salvar al país a través de curvas y entrar en un camino fácil (pero no tan satisfactorio). ) escuela o especialidad, y luego estudiar un doctorado de la escuela o especialidad de destino (ahora es mucho más fácil aprobar un doctorado que una maestría; el segundo es luchar contra las probabilidades y es posible que tenga éxito); o fracasar. No hay salida que te haga sentir cómodo y las cosas no pueden tener lo mejor de ambos mundos.
En la sociedad actual, el tiempo es cada vez más importante. Para garantizar resultados en el menor tiempo posible, también puedes considerar la primera forma.
3. La trampa de la confianza en uno mismo
Hablemos de nuevo del tema de la confianza en uno mismo. Tener plena confianza en tus propias habilidades es el requisito más básico para realizar el examen. Sin embargo, la confianza en uno mismo puede hacer que las personas se hagan ilusiones, lo que lleva a una falta de juicio racional adecuado.
Se manifiesta principalmente en dos aspectos:
El primero es que uno tiene un exceso de confianza y ignora el análisis objetivo de las propias fortalezas y debilidades. Algunas personas pueden creer en sus propias capacidades y pensar que definitivamente aprobarán el examen dondequiera que vayan. Por mi propia experiencia, lo que quiero decir es que la confianza en uno mismo no es suficiente para representar el éxito al realizar el examen de ingreso a posgrado. ¿No tienen confianza las personas que no aprueban el examen? Cada año, entre 400 y 500 personas solicitan mi especialización. De estas personas, al menos 200 tienen mucha confianza y 100 de ellas tienen mucha confianza. Sin embargo, solo se admiten unas 30 personas. Para la mayoría de las personas, aprobar el examen o no depende no sólo de sus puntos fuertes, sino también de la comparación de sus puntos fuertes con los demás (puede que usted sea mejor, él puede ser mejor), la suerte y el número de admisiones (suponiendo que haya es competencia leal). La confianza es una base, pero no es importante, porque la confianza en uno mismo no es suficiente para distinguirte de los demás (antes del examen, todos tienen mucha confianza), especialmente cuando solicitas una especialización popular, no sigas adelante solo porque de confianza, pero analiza objetivamente tus fortalezas (todos las tienen), tus debilidades (todos las tienen), tu potencial de mejora en un corto periodo de tiempo y la situación de contratación.
La segunda es confundir las ventajas de la habilidad con las ventajas del desempeño. Por ejemplo, algunas personas sienten que tienen una ventaja sobre otras debido a la cantidad de libros que han leído en un determinado curso profesional y a su comprensión. Sin embargo, no saben que este curso puede tener preguntas históricamente simples o calificaciones poco precisas. Y las calificaciones de la mayoría de las personas no son bajas. No importa lo bueno que seas estudiando, ¿no es solo que no tienes habilidades? Esto me recuerda un error común que cometen muchos estudiantes de ciencias cuando solicitan exámenes de posgrado en economía: creer demasiado en sus habilidades matemáticas. De hecho, las preguntas de Matemáticas IV no son muy difíciles en comparación con los estudiantes de artes liberales cuya base matemática no es muy pobre, es difícil que la ventaja de los estudiantes de ciencias con una buena base matemática se refleje en los puntajes. Puede dedicar menos tiempo a las matemáticas durante el repaso superior. Por lo tanto, cuando una buena base o habilidad en un área determinada no se puede convertir en una ventaja tangible en las puntuaciones, esta base y habilidad no tienen sentido para usted. Por lo tanto, antes de realizar el examen, debes tener una comprensión correcta de tus fortalezas y debilidades en las materias, y considerar plenamente la dificultad de las preguntas y la situación de tus competidores. No des por sentado que puedes obtener una puntuación más alta que otros si. estudias bien las materias.
Además, la suerte es casi tan importante como la fuerza en el examen de acceso al posgrado (más allá de la imaginación, hablaremos de ello más adelante en el capítulo de exámenes). Debes saber que cuando aprobaste el examen, es posible que solo hayas superado la línea de puntuación de 10 puntos y 8 puntos, pero de hecho, si cambias al profesor que criticó el trabajo, ¡tu puntuación puede ser completamente diferente! En cierto sentido, la suerte juega un papel mucho más importante que la mera fe. En conjunto, la suerte incluye muchos aspectos que pueden parecer triviales pero que pueden tener un impacto decisivo. Por ejemplo, si te adaptas al estilo de las preguntas del examen de ese año, si memorizaste una pregunta 10 minutos antes del examen e incluso las diferentes calificaciones de los profesores. , etc. Todo puede afectar sus calificaciones y, en última instancia, determinar si es admitido o no. Mirando retrospectivamente el proceso del examen de ingreso a la universidad y el examen de ingreso de posgrado, aunque mis calificaciones no fueron malas, me sentí bastante afortunado.
4. Objetivos claros
El objetivo de la revisión es simple, es decir, maximizar la puntuación total bajo la condición de que cada materia individual alcance el estándar mínimo. Durante el proceso de revisión, el objetivo final de todas las conductas de aprendizaje debe ser ayudar a mejorar la puntuación general (en lugar de las puntuaciones de las materias individuales); de lo contrario, será inútil o incluso perjudicial.
Sin embargo, en la práctica, muchas personas siempre ignoran seriamente este objetivo. En concreto, hay dos malas conductas habituales.
Una es que el tiempo no se puede ordenar científicamente.
El orden del tiempo de revisión debe ser: temas (o partes) simples con alto potencial de mejora - temas difíciles con alto potencial de mejora - temas simples con bajo potencial de mejora - más difíciles Aquellos con poco potencial de mejora Las mejoras se organizan en orden. Por tanto, es necesario distinguir estrictamente los puntos clave y los puntos difíciles. Cuando sea necesario, se pueden descartar las partes que son más difíciles pero tienen poco potencial de mejora, o que han mejorado pero no aportan mucho a la puntuación. Los llamados "puntos clave" no son necesariamente cosas en las que tengas que esforzarte, porque es posible que ya los comprendas bien, y las llamadas "dificultades" no son necesariamente cosas en las que tengas que resolver, porque Es posible que haya invertido esfuerzo. Puede que tenga poco efecto en la mejora de las puntuaciones. Para dar un ejemplo simple, muchas personas usan los mismos libros de referencia y conjuntos de ejercicios al revisar, y básicamente revisan paso a paso en el orden de los capítulos del libro. No saben que los libros de referencia de revisión están escritos para satisfacer las necesidades de. La mayoría de las personas, específicas para todos, deben tener partes del libro que no son adecuadas para él o que son una pérdida de tiempo para él. Por lo tanto, al revisar, debes ser el maestro del libro y elegir y elegir partes del mismo. el libro según su propia situación.
La segunda es hacer cosas que parecen razonables pero que en realidad no son útiles. Por ejemplo, algunas personas están acostumbradas a hacer preguntas de exámenes anteriores unos días antes del examen, pensando que pueden comprender su propio nivel y aumentar su confianza. De hecho, no les ayuda a mejorar su puntuación general. Porque después de la revisión, se ha determinado el nivel básico de una persona. Una buena puntuación en la hoja de respuestas simuladas puede deberse simplemente a que usted tiene este nivel. Naturalmente, no le ayudará a mejorar su confianza y, si responde mal, la dañará. ¿Por qué molestarse? Y si se desempeña de manera anormal o anormal en la simulación, juzgará mal el examen real. Algunas personas también quieren utilizar este método para comprender el tiempo necesario para responder preguntas. Esto es completamente incorrecto, porque debería familiarizarse gradualmente con la asignación de tiempo para responder preguntas durante el proceso de revisión y luego podrá desarrollar realmente buenos hábitos. La sorpresa antes del examen solo puede hacerte saber algo en mente, pero no te permite usarlo de forma natural durante el examen.