1. Promover el desarrollo estético de los adolescentes: la educación estética cultiva la capacidad estética de los adolescentes para que puedan apreciar y comprender la belleza de las obras de arte, y así mejorando su nivel estético. Esto es de gran importancia para que los jóvenes formen conceptos estéticos correctos y descubran y creen belleza en la vida diaria.
2. Cultivar la personalidad sana de los jóvenes: La educación estética no sólo se centra en la capacidad estética de los jóvenes, sino que también se centra en cultivar sus emociones, actitudes y valores. Al apreciar y comprender las obras de arte, los adolescentes pueden aprender excelentes cualidades como la honestidad, la valentía y la amabilidad, formando así una personalidad sana.
3. Estimular la creatividad y la imaginación de los jóvenes: La educación estética anima a los jóvenes a utilizar su imaginación y creatividad y expresar sus pensamientos y sentimientos a través de la creación artística. Esto es de gran importancia para cultivar el pensamiento innovador y la creatividad entre los jóvenes.
4. Potenciar la confianza en sí mismos y la autoestima de los adolescentes: A través de la educación estética, los adolescentes pueden descubrir sus propias fortalezas y fortalezas, potenciando así su confianza en sí mismos y su autoestima. Esto es de gran importancia para que mantengan una actitud positiva al enfrentar desafíos y dificultades en los estudios y la vida futuros.
5. Promover el desarrollo integral de los jóvenes: La educación estética se centra en cultivar las cualidades integrales de los jóvenes, incluidos los aspectos estéticos, emocionales, cognitivos, sociales y otros. Esto es de gran importancia para promover el desarrollo integral de los jóvenes y mejorar su calidad general.
Características de la educación estética:
1. Apelación a la sensibilidad: La educación estética utiliza los valores y las emociones estéticas como medio y, a través de diversos objetos, toca el corazón de las personas, estimula la resonancia, y llega al reino espiritual de las personas. Apela a la sensibilidad y se centra en la percepción de imágenes y la expresión emocional.
2. Influencia sutil: el proceso de educación estética es sutil a través de las actividades estéticas, se muestra el rico valor y significado de los objetos estéticos, lo que afecta directamente el mundo emocional de la educación, moldeando y optimizando así la psicología de las personas. estructura y fundición de la naturaleza humana perfecta.
3. Iniciativa: La iniciativa de la educación estética es la realización subjetiva de actividades estéticas. En el proceso de educación estética, el sujeto no sólo se conmueve por los objetos externos y el arte, sino que también ejerce su iniciativa y creatividad en el proceso de ser conmovido.
4. Universalidad: La educación estética es educación para todos los estudiantes, independientemente de su edad, género, raza, creencias religiosas y otros orígenes, pueden adquirir experiencia y desarrollo estéticos a través de la educación estética. La educación estética se centra en cultivar las cualidades estéticas de los estudiantes, que es una cualidad básica que todo estudiante debe poseer.
5. Diversidad: La educación estética involucra una amplia gama de formas y campos artísticos, que incluyen música, danza, teatro, bellas artes, cine y literatura. Cada una de estas formas y campos de arte tiene sus propias características, lo que brinda a los estudiantes diversas experiencias estéticas y oportunidades de aprendizaje.
6. Practicidad: la educación estética se centra en la practicidad y la operatividad, y los estudiantes necesitan adquirir sentimientos estéticos y habilidades artísticas a través de la participación y la experiencia personales. Por ejemplo, los estudiantes pueden mejorar su expresión artística y creatividad aprendiendo instrumentos musicales, pintura, danza y otras formas de arte.
7. Integralidad: La educación estética implica una amplia gama de conocimientos y habilidades, lo que requiere que los estudiantes apliquen de manera integral conocimientos y habilidades de diversas disciplinas. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprecian una pintura, deben comprender los antecedentes del pintor, los antecedentes históricos y el estilo artístico, y también deben utilizar su propia capacidad y juicio estéticos para evaluar el valor y la importancia de la pintura.